冀美版三年级下册《美术》4.用途广泛的花边-教案、教学设计--(配套课件编号：80271).doc

1、用途广泛的花边一、 教材分析：花边又称带状形纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，一个纹样重复排列组合形成的花边。本课让学生通过欣赏花边、认识花边的广泛应用，激发学生对传统图案文化的喜爱之情，提升学生设计服务于生活的意识，诱发学生的创造激情。通过探索实践制作花边，培养学生的动手实践能力。二、 学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，这一阶段的学生对美术的学习兴趣依旧很高，具备一些简单的美术知识，动手能力比低年级时有所进步，但还是不够熟练，所以本课在选择工具上教师选用剪、贴和绘画相结合的方法，目的是让学生选择自己喜欢的创作方式制作，从而增强学生自信心的培养。三、 教学目标：1、知识目标：

2、能用自己的话描述什么是“花边”能说出生活中见到的花边。2、能力目标：使学生掌握花边构成组合的规律和制作的基本方法摆、折、画、剪贴等，并设计出属于自己的花边。3、情感目标：培养学生大胆创造的意识，体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望和应用美术的能力。四、 教学重点：认识花边图形特点及组合规律，掌握花边图案的描绘方法和技巧，能独立制作出美观大方的花边纹样。五、 教学难点：掌握花边图案的制作方法，培养学生创造美的能力。六、 教具准备：en5、101PPT 、教师范品、绘制工具学生准备：搜集身边带有花边的图案、水彩笔、彩纸、剪刀七、教学过程：一、 以3D图片导入新课，让同学们欣赏新石器时代的彩陶，进

3、入学习花边的“图案”最早出现在鱼纹彩陶上面，让同学们初步了解花边是由图案重复组合出来的。二、 找生活中的花边【设计的目的：从身边的物体引导学生进入学习的主题】同学们观察的都很细致，在我们的生活中花边确实使用的非常广泛，同学们可以看一看在我们的衣服上、手帕上、包装袋子上、窗帘上、栏杆上、建筑物上等等都可以看到它们的身影。老师也收集了一些图片请同学们看大屏幕。（展示多媒体课件）三、 花边的作用 出示花边，让同学们们观察花边有什么特点？通过观看图片，让同学们去想一想花边的特点：延伸和重复。引出花边的概念：是由一个或一组纹样向两边重复延伸形成的，色彩也呈现一定的组合规律。为什么要设计花边，在看一组图片

4、：生日蛋糕。平时我们的妈妈工作很辛苦，妈妈的生日快到了假如让你去选一款蛋糕，你会选哪个？为什么呢？并且去总结花边的作用，讨论并得出答案，花边具有装饰、美观的作用。【设计目的：为了让学生进一步了解花边，调动学生积极主动思考】四、 花边的构成组合规律花边都是怎样重复的呢？花边的组合规律是怎样的？请同学们用剪纸的图案来摆一摆。【设计目的：学生动手拼摆花边，加深学生对花边规律的理解】多媒体展示各种不同排列规律的花边我们看到的都是生活中别人设计出来的花边，咱们要设计自己的花边应该怎么做？制作步骤： 1、表现方法 （画、剪贴） 2、设计纹样 3、排列规律五、布置作业 要求：用自己喜欢的方式来制作一条少数民族塔塔尔族小姑娘衣服的花边，设计要新颖独特。分组布置作业。1、 构图要完整2、 相同纹样大小要一致3、 色彩也要有规律排列六、课后拓展今天我们认识了花边，并且掌握了花边的排列规律，也知道了花边的表现方法，请同学们课下开动脑筋想想还有什么方法和材料可以制作花边用来装饰我们的生活，老师期待你们下一件作品的设计。