冀美版三年级下册《美术》4.用途广泛的花边-教案、教学设计--(配套课件编号:80195).docx
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1、课 题四、用途广泛的花边课 时1教材解读本课花边的设计与应用,就是让学生了解花边的美感特点、应用范围,设计花纹的组合、排列规律,并尝试运用电脑中的“绘图板”制作不同秩序组合的花边,使花边排列形式丰富多彩,培养学生对秩序美、形式美的感受能力和创造能力。本课中少数民族服饰及瓷器上的花边,对学生认识花边起源于生活,应用于生活,起到一个抛砖引玉的作用。引导学生去留意观察生活中的花边应用实例,激发学生的学习兴趣。书中花边作品的构成形式有:横向、纵向及散点式、直立式、斜线式、折线式、复合式等,目的是让学生认识花边秩序美组合的规律,给学生以启示。学情分析“花边”设计也称“二方连续图案”设计,图案起源于生活,
2、产生于劳动,早在新石器时期,人们在烧制陶器时,发现泥坯成型留下的编织纹、蒲席纹、绳纹等自然形成的痕迹很好看,从而启发着人们有意识地运用自然景物去装饰陶器产品,这就是图案艺术的开始。二方连续图案是图案重要的结构形式之一,是以一个单独纹样为单元,有规则地反复排列起来,向左右方向连续的叫横式二方连续,向上下方连续的称纵式二方连续。这些图案形式在新石器的彩陶纹中已很多见,所以图案从一开始就从属于器物、建筑、服装等被装饰物,从属于工艺而发挥其装饰功能。因此,图案的设计注重形式感,强调平面感,强调形象的装饰美感。教学目标了解花边的用途、特点和基本规律,感受花边的秩序美。了解和尝试电脑绘图板中的复制、粘贴、
3、旋转等技巧,并能够制作出美丽的花边。喜欢电脑美术,愿意用电脑绘制作品教学重难点了解花边构成组合的特点和排列规律。预习作业发现生活中的美丽花边板书设计四、用途广泛的花边课前准备老师准备多媒体课件,让学生搜集带有花边的生活用品,如手套、水杯、盘子等。教学板块教学预设学生学习清单欣赏花边 让学生欣赏花边的美,并了解花边的装饰作用。 用电脑课件展示更多的花边资料或生活中花边应用的实例。引发学生思考:生活中哪些地方用到了花边?有什么样的作用?什么是花边?花边有什么特点等。发现花边构成组合的特点:教师可以将一张纸进行反复折叠,然后在一侧剪出花纹来,这样打开,就是一道花边。师:引导学生分析,这个花边每个图案
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