冀美版三年级下册《美术》3.色晕丰富的染纸-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：5011a).doc

1、色晕丰富的染纸 一、课题色晕丰富的染纸二、教材版本：冀教版三、授课年级：三年级四、教材分析：染纸是中国传统的一种民间美术，由于色彩艳丽，图案大方美观，而受到人们的喜爱。染纸是将吸水性纸张用折叠，卷曲，搓揉，等方法进行加工，并通过点、染、浸、等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生许多意想不到的效果。过去民间多把染纸剪成窗花喜笺或加工成各种装饰画。现在染纸技术应用到更行各业，丰富、美化着人们的生活。染纸，因其变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索欲望，通过对图案设计，色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程，可以形成学生的创作意识，提高审美情趣和动手动脑的能

2、力，从而激发艺术创作的兴趣。 本课就是使学生们进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。染纸能给学生的创作活动带来许多意外和惊喜，使之对染纸产生浓厚的兴趣，增强对色彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。五、学生分析：我们这里处于城外小学，孩子们都喜欢接触新鲜事物，尤其喜欢动手，相信这一课会令孩子们十分兴奋，积极性很高，会出现很多优秀作品。六、教学目标：、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2、了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造

3、力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。七、教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。八、教法：、谈话法、范作研究启发法、质疑法、小组讨论法、多媒体课件展示法、讲解法、精彩制作过程及成果评价法九、学法：、小组讨论发现法、观察谈话法、尝试法、假想法十、学具准备：彩色水笔水、生宣纸教具准备：除准备以上外、还准备课件、范作教学设计教学流程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激发学习探索欲望。二、出示课题，引导学生思考染纸的做法。三、掌握染纸的过程和方法四、学生尝试练习染色五、师巡回辅导六、作品展示七、拓展：1、同学们好，很高兴认识大家，

4、今天老师将和同学们共同度过一节非常有趣的美术课。2、老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏。拿出两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？（宣纸）为什么？ 1、根据宣纸具有较强的渗水性这种特性人们在很早以前就学会了在衣服、围巾、装饰品等染上了漂亮的颜色，老师手中丝巾上的颜色是怎样做出来的呢？通过这节课的学习，相信同学们就能找出答案。揭示课题美丽的染纸。1、欣赏染纸老师还带来了很多的染纸作品，想看吗？（想）仔细观察一下它们有什么特点？（1）欣赏染纸作品（课件展示美丽的染纸）（2）欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？2、了解染纸的过程（1）这些精美的

5、染纸作品是怎样做出来的呢？同桌讨论一下（生：画出来的）这些作品并不是画出来的，而是染出来的，就像我们今天的课题一样 突出一个“染”字（2）那如此精美的染纸作品，它们都具有什么特点呢？这些图案有没有规律? （有，四边图案都一样）为什么会有这么有规律的图案？ (生:要先折起来再染)3、师生共同操作，验证猜测（1）到底是不是先折起来再进行染色呢？我们大家来做个小实验验证一下吧！请同学们跟着老师，将纸横竖对折四次，再将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，观察有什么现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）再小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）通过实验的验证，染纸的方法是什

6、么呢？（先折后染）4、学习折纸方法我们手工课上经常用到折纸，学会很多折纸方法。不同的折纸方法会得到不同的染纸效果。刚才我们将纸反复对折的方法，我们叫它“田字折”，（课件展示染纸的折法示意图）小组讨论一下有没有不同的折法。谁愿意上来教教大家（生上台折，师再讲解并出示其他折法）折得很有创意。每种折法会有什么样的效果呢？就等我们到实践中去探索、发现。5、学习染纸的方法刚才我们通过浸的方法给纸染上了颜色，这种方法叫浸染法我们也可以将彩色墨水直接滴在折好的纸上（示范），这种方法同学们可以帮它取个名叫什么呢？（滴染法）我们还可以用点染法用毛笔涂点上去。（示范再张开）为什么有的地方染到了色，有的地方没有染到

7、色呢？（总结原因）一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的演示中突破留白这一难点学了这么多的染法，同学们肯定很想自己动手来制作一张漂亮的染纸了吧？老师一会儿要举办一个染纸展览会，比一比谁的作品最漂亮。现在请同学们开始动手吧。、播放音乐，染纸作品循环播放、在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？为什么喜欢？说说它好在哪儿。今天我们学了不同的折纸方法和染纸方法制作了这么多的染纸作品，待作业干后可以剪成窗花和拉花来装饰我们的书房，（观看课件）只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就

8、会制做出更加独具特色的作品来学生们肯定高兴，期待。学生们应该很兴奋的操作，睁大眼睛看，并不时发出惊讶声，因为彩笔水在生宣纸上洇的特别快。学生观看课件对各种各样的染纸产生浓厚的制作兴趣，发现、思考并回答问题问题层层深入，难易适中。通过的观察研究学习，我认为学生们应该能很好的理解，回答得会很好。学生根据以前的经验，能很快想出。学生动手操作积极性很高用游戏吸引学生，引出他们的好奇心。视觉的冲击力远远大于口头的说教。再次以围巾上的图案颜色吸引学生的好奇心，激发了学生探索的欲望通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野通过实验证明结论学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。在演示中，讲解点染法，并解决浸染时间及空白的处理。老师示范作品，给学生以强烈的艺术感染力和美的享受培养学生动手能力，引导学生大胆创新培养学生语言组织能力、对作品的分析能力及自我评价能力通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野八、板书: 美丽的染纸折纸：田字折、平行折、米字折染纸：浸染法、滴染法、点染法、