冀美版三年级下册《美术》3.色晕丰富的染纸-教案、教学设计--(配套课件编号：c0ed2).docx

1、色晕丰富的染纸教学设计教材分析：本课主要内容是让学生学习染纸的制作方法。教学目标： 认知目标：认识和掌握染纸的染色方法使学生感知染纸表现能力的丰富变化。 技能目标：学生能够用染纸的技巧方法大胆地表达自已的情感与思想，提高学生的染纸审美能力和表现力。 情感目标：感受染纸艺术的独特魅力，激发学生的创作欲望，体验染纸创作的快乐，增强民族的自豪感。教学重点：了解染纸知识教学难点：学习用笔、用色方法教法、学法： 教学方法是教学活动顺利开展的保证，本活动结合教学对象和教材本身的特点使用了以下教学方法与学法。 教法：主要运用演示法，让学生发现不同的用笔方法和技巧。 学法：学生主要运用观察学习法、练习法、讨论

2、法对所要学习的技能进行交流与学习。教学准备： 教师准备：毛笔、彩色墨水、水、毛毡、课件等绘画工具 学生准备：毛笔、彩色墨水、水、毛毡等绘画工具教学过程：一、导入 师：请大家展示下我们之前学过的知识好吗？ （学生展示：如，油画棒、剪纸、国画、折纸等） 师评价：这些作品都太漂亮了，你们的作品都这么棒，老师也想展示下我的作品，可以吗？ 生：可以！ 师：老师这里有一张不同寻常的纸（展示纸，提前折好）（滴颜色） 啊呀！老师不小心把颜色滴到白纸上了，请大家观察此时这张白纸跟普通的纸有什么不一样？ 生：吸水 师：非常准确！由此可见老师使用的是一张吸水性和渗透性较强的纸。那你能为老师出谋划策、解决白纸生滴洒颜

3、料的问题吗？ 请小组讨论！ 生：（小组讨论） 师：哪个小组愿意说说你们组的意见？ 生1：撕掉 生2：涂满色 生3：遮盖二、教师示范 师：每组都说的非常有道理！老师现在用。 小组的方法补救一下我的作品（边说边画）毛笔蘸色，点于纸上。这种方法叫做点染法。 （举起）大家看老师的作品使用了几种颜色？ 生：一种 师：所以，我们叫他单色染纸。 大家看老师染的漂亮吗？整齐吗？ 生：漂亮、整齐 师：老师是怎么做到的呢？ 生：折纸 师：很明显，想要得到漂亮整齐的花纹需要折纸。 思考！折纸可以有几种方法呢？ 生1（边演示边说）：米字折叠法 师评：可以看出你是在用心考虑！ 生2（边演示边说）：四格折叠法 师评：聪明

4、的孩子！ 生3（边演示边说）：十六格折叠法 师评：你是一个在绘画上很有灵气的女孩（男孩）！ 老师奖励给每位回答问题积极的同学一个染纸小作品！ （送作品）你们很棒！三、学生练习： 练习一 师：我建议大家运用今天所学到的知识，自己完成一幅小作品，给大家三分钟时间，开始！ （放三分钟音乐，音乐一停马上停止绘画） （学生作画） 师：哪位同学愿意介绍你的作品？ 生1：我用的是。色，这是张单色染纸 师评：非常漂亮的一张单色染纸！ 生2：我用的是米字折纸法，这是张单色染纸 师评：很有创造力的一个作品！ 师：孩子们，除了单色染纸，你们还能考虑出其他染色方法吗？小组讨论！ （小组讨论） 生1：很多种颜色染 师评

5、：表达的特别棒！ 生2：画图案 师评：不错的主意！ 师总结：在染纸过程中把折叠好的纸的一角浸入颜色中的方法叫做浸染法（示范），多种颜色渲染宣纸的作品叫做彩色染纸（展示）。 练习二 师：今天我们学习了色韵丰富的染纸，学习到了点染法、浸染法、米字折叠法、十六格折叠法等，现在请同学们用这些知识创作一个自己的作品，组长一会把作品粘到白板上。 （学生创作） 师：哪位同学先来展示自己的作品？ 生1： 师评：你的作品真不错，老师期待看到你更精彩的作品！ 生2： 师评：老师在作品中看到了你自己的想法！ 生3： 师评：你的作品就像你一样仔细整洁，而且总有不凡的创意！四、拓展 师：大家在欣赏自己的作品、体验成功快

6、乐的同时，我们思考一个问题：染纸艺术在日常生活中还可以运用在哪些方面呢？ （展示幻灯片） 染纸艺术在我们的生活中可以运用在剪纸、装饰画、折纸画等方面。接下来请小组合作，进行进一步的尝试制作。 （学生练习） 师：哪位同学愿意跟大家分享你的作品？ 生1： 生评： 师评：你是一个聪明可爱的孩子，非常富有“创造性”的作品！ 生2： 生评： 师评：画的真有趣，也画的很大胆！ 生3： 生评： 师评：真是个细心的孩子，你的画画的真不错！ 师：每个小组都很棒，但。小组是表现最突出的，给她们小组掌声鼓励！五、总结： 这节课同学们和老师一起用这些新工具，做了很多染纸练习，知道了染纸的制作方法，而且还有很多小技法，可这只是简简单单的开始，我们中国传统艺术博大精深，历史悠久，还有很多需要老师和同学们学习的地方，希望今后我们一起努力，共同弘扬传统文化。六、下课、整理：板书 色晕丰富的染纸点染法 单色染纸浸染法 彩色染纸