冀美版三年级下册《美术》3.色晕丰富的染纸-教案、教学设计--(配套课件编号：50591).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：324667

上传时间：2020-03-03

格式：DOC

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关键词：: 美术冀美版三年级下册色晕丰富教案教学设计 _ 配套课件编号 50591 下载 _三年级下册_冀美版_美术_小学

资源描述：: 1、色晕丰富的染纸教学目标：1. 认知目标：了解染纸特点，初步掌握染纸的方法。2. 技能目标：学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。3. 情感目标：培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，从而对生活的更加热爱。学具准备：透明水色，调色盘，毛笔，生宣纸。教学过程：一，导入我这里有两张白色的纸，我每张纸上都滴上一滴透明水色，看看有什么变化。一张是普通白纸，一张是生宣纸，普通白纸的水滴会一直在上面，生宣纸的水滴颜色迅速吸收晕开。这张颜色散开的纸就是我让大家准备的生宣纸，吸水性超强，我再滴几滴看看。接着滴不同的颜色的水色，渐渐变成一张染纸。我的
2、白纸染成了漂亮的彩纸，这就是我们今天要学的-色晕丰富的染纸。二，讲授新课1，“染纸”是我国传统的民间美术形式，由于其艳丽、随意、操作简单而受到人们的喜爱。它操作方便，色彩艳丽，纹样千变万化，可以产生许多意想不到的效果。深受人们的喜爱，并流传到世界各地。2，欣赏染纸作品3，提问：同学们看这些染纸作品和我们刚刚染的那张纸有什么不同吗？为什么会有这些不同？学生分组讨论回答。染纸作品更漂亮，色晕整齐有规律。是染之前把纸折叠过了。4，观看染纸视频，观察染纸方法。5，提问：除了视频中的折纸方法，你觉得还可以怎么折？小组讨论回答米字格，方格，条纹等6，欣赏同龄作品除了正方形的染纸，还可以染出具体的形
3、象，雨伞蜻蜓等，提问：你觉得是先染后撕还是先撕后染呢？学生分组讨论，不用得出正确答案，一会让学生亲自实践后得出结论。三，学生练习染纸，教师巡视指导同学们尝试用你的方法染纸试试或许会出现一些小问题，例如：染不透，打开有的地方没有颜色；水太多，打开的时候纸烂了等，发现问题后让同学自己找原因和解决办法。同时实践具体形象的染纸，得出结论，先撕后染。如果先染的话纸湿透遍软，根本不能撕，必须完全干透才可以。四，完成作品尝试过之后，把自己比较满意的染纸作为本课的作品。教师适时引导一下，这些美丽作品在生活中有什么运用呢？在同学的想象力被激发了后，通过对用染纸制作的剪纸、装饰画、折纸作品等欣赏，激励同学在课后进行进一步的尝试制作。

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