冀美版三年级下册《美术》2.点彩画-教案、教学设计--(配套课件编号：505a8).doc

1、点彩画 一、教学目标：知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。二、教学重点、难点：重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。三、教具准备：课件、油画棒、彩笔、画本等。四、课时安排：1课时课前准备图片五、教学过程： 一、游戏导入：1、（课件：人物头像点彩作品）看看谁的眼睛最亮，先看出

2、它是什么？ 你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的点）再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）2、揭题、读题：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，今天我们就来学习：点彩画二、探究学习 （一）、代表人物代表作介绍各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧 （课件出示）修拉 创始者 代表作大碗岛的星期天下午西涅克 发扬者 是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。克罗斯 水彩点彩画家 黄亮 中国的点彩派代表（二）、探究点彩画 1、点的形状 老师把自己喜欢的一幅画推荐给大家

3、看看 课件出示西涅克 纳蒂布港课件 从整体局部慢慢把画面放大你看到的画中的点是什么形状？（方形）那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？（先学生口头回答，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点）不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要选择不同形状的点。（翻出相应的作品，让学生直观感受不同形状点的运用。）过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，那么点彩画会带给我们什么样的感受呢，（课件：把作品再缩小，探究点的色彩。整体-局部）2、点的色彩 （1）、你感觉画中的天气是怎么样的？从哪里看出来的？你在画中看到了哪些颜色？是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。（板书出示

4、 色彩的特点：明亮），3、局部欣赏，探究色彩规律（1）、把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜色？让我们再放大仔细看看？（2）、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？你想想看，会用那些颜色呢？那么画面中的橙色块面呢? （板书出示 色彩的特点：丰富）过渡语：点彩画真神奇，不同颜色的点规律地排列，能让我们的眼睛感受丰富的颜色变化。(3）、色彩分层练习 那就让我们学大师，练练手吧！选择你喜欢的一组颜色画点，体会一下这些颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。时间是1分钟。 过渡：那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗？是杂乱无章的随意排列的吗？那么画家在排列这些点的时候又有什么规律呢？（板书：

5、大小、疏密、方向）过渡：其实同学们在刚才练习点画色块的时候，已经运用了这些规律，我们来看看，（教师可以适当加强补点，以增强效果）点的不同组合能表现不同的风格和情调，下面我们就来欣赏大师们笔下的点。（四）、作品欣赏（课件）（1）、大碗岛的星期天下午画面中洒落大片的黄色表现了什么?树荫用什么颜色？（2）、水彩点彩家克罗斯的风景-树三、操作练习 启发欣赏 作业要求：1、内容：可以是动物类、植物类、用品类、卡通类等等。2、方法：请用点彩画的方法3、要求：造型独特、色彩丰富、谐调。四、作品展示五、教学拓展小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而是缺乏发现和创造 。1、利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物，如，人物、风景、卡通等等。2、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用。