冀美版三年级下册《美术》1.原色和间色-教案、教学设计--(配套课件编号：304b9).docx

1、原色和间色公开课教案一、 教案背景1、学科：美术2、课时：13、学生课前准备：画笔、颜料、黏土、绘画纸、洗笔筒、调色盘。4、教师用具准备：教学课件、画笔、颜料、盛有颜料水的透明容器、绘画纸、洗笔筒、调色盘。二、教学目标:1.认识三原色与三间色及其关系，运用三原色与三间色进行彩绘设计。2.通过对生活与艺术作品的欣赏及其运用，学会运用三原色与三间色，提高色彩感知能力。3.感受色彩的美感，养成善于观察生活的好习惯，热爱生活、热爱自然。三、 教材分析现代社会需要充分发挥每个人的创造性，因此，美术课程应该特别重视对学生个性和创造精神的培养，采取多种方法，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养

2、，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。本课利用民俗文化，需要用概括、夸张的手法加以表现大公鸡的特点，通过学生的积极参与，让学生感受立体造型之美。采用多种方法制作大花鸡，培养学生的造型能力和创造美的能力，并从制作中获得美的感受，体验学习的乐趣，丰富学习生活，产生对美术学习的持久兴趣。教学重难点:【重点】三原色与三间色的概念及其关系。【难点】运用三原色与三间色设计一件新颖的作品。教学准备:1、通过搜集资源，找到与原色和间色相符的动画和作品，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。2、调试好盛有红色、蓝色颜料水放入透明容器。3、提前会治好一幅草地画面的作品备用演示。4、准备好红、黄

3、、蓝三种颜料及调色盘和洗笔筒。四、 教学方法1、在教学中我采用故事引导法，探究教学法，动手示范法，归纳总结法，来引导学生参与到学习中来。2、通过现代化教学手段（课件、动画、实验、作品欣赏等）鼓励学生积极参与，采用多种学习方法，如：探究红色和黄色相融合后变成橙色，完成本课教学内容。五、教学过程一、 组织教学，师生问好二、 故事导入新课今天老师带领大家去一个神秘的地方，色彩王国，在王国里边住着三位非常要好的颜色宝宝，有：小黄、小红、小蓝。他们是最先入住色彩王国的，是色彩王国的原住民，他们有一个共同的名字叫做三原色。另外它们分别有自己的性格：冷静、热情、开朗。请哪位同学做一下这个性格连线，看哪种颜色

4、对应哪种性格？学生回答：好！说的很好。二、动画、实验、探究深入（1）小发现师:老师这里有一个关于颜色宝宝的小动画，大家一起来观看一下。观看动画师：通过观看动画我们发现了什么？生：当蓝色和黄色遇到一起的时候变成了绿色。师：于是我们得出了：蓝+黄=绿。小蓝和小黄非常想把这个惊奇的发现告诉小红，看一下与小红融合会变成什么颜色。（2） 小实验师：请三位同学一起帮老师完成这个实验。学生上台演示师：请将红色颜料和蓝色颜料均匀倒入新的玻璃杯中，大家发现了什么？生：变成了紫色。师：对了，通过实验我们知道了：红+蓝=紫。（3） 小探究师:大家知道了红和蓝融合后变成紫色，那么和黄色融合变成什么呢？大家请取出红色和

5、黄色的黏土，用手把他们融合在一起。哪个小组愿意分享一下探究成果，请到前边来演示一下。师:小探究我们知道了红+黄=橙（4） 总结蓝+黄=绿红+蓝=紫红+黄=橙三原色亮亮融合会变成新的颜色：绿、橙、紫，我们把这三种颜色叫做三间色。三、 演示绘画和作品欣赏（1） 示范在准备好的画纸上，通过使用三原色调配出新的颜色在画纸上绘画，学生观察调色过程。欣赏关于鸡的图片（2） 作品欣赏 这些作品都用到了那些颜色，都表达了什么样的性格或心情。四、学生创作用自己喜欢的方式，探究三原色与三间色之间的关系，完成一幅作品。五、欣赏评价学生互评，说一说其他同学作品有什么值得我学习的地方?共同评比出：最佳设计奖、最佳绘画奖、最佳创意奖。（通过学生之间互相交换作品，学会发现别人的闪光点。）六、小结这些颜色无处不在，我们美丽的大自然正是有这些五彩缤纷的颜色构成，它们让我们的地球充满色彩，变得美丽。