部编版人教八年级语文下册初二课件：9.桃花源记.pptx

1、第9课 桃花源记,陶渊明,新课导入,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,世外桃源,陶渊明（365427），一名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋大文学家，田园诗的创始人。他出身于没落的官僚家庭，得不到当时社会的重视。少时虽颇有“大济苍生”的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。先后作过几任小官，由于性格孤傲，不满官场的丑恶，终于在41岁任彭泽县令，仅80余日，弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所作的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。,作者简介,本文大约写于宋永初二年（421年），陶渊明约57岁。他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同刘

2、裕的宋政权合作，而以桃花源诗并记寄托了自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会；“记”相当于诗的序，记叙了武陵人偶入桃花源的见闻，富于小说色彩。作品在一定程度上反映了广大农民追求美好生活的愿望。选作课文的，就是这篇有新奇情节、有优美环境、有人物、有对话的桃花源记。,背景材料,重点字注音,便舍船（sh） 豁然开朗（hu） 屋舍俨然（yn） 阡陌（qinm） 黄发垂髫（tio） 便要还家（yo hun） 间隔（jin） 及郡下（jn） 诣太守（y） 刘子骥（j）,1.文章用什么线索来记桃花源的？ 2.桃花源中的人把这个地方称为什么？

3、3.哪些人一起来这里的？ 4.为什么要来？ 5 . 这里怎么样？ 6.战乱后有没有回去？ 7.他们刚见渔人时有何反应？ 8.渔人离开时，他们对渔人怎么说？渔人做到了吗？,整体感知,发现桃源,世外桃源,访问桃源,离开桃源,夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷,土地平旷 屋舍俨然 有良田美池、桑竹之属 阡陌交通,往来种作,黄发垂髫 并怡然自乐,便要还家 设酒杀鸡作食 咸来问讯,奇,仿佛若有光，初极狭，才通人，复行数十步豁然开朗,夹岸数百步，中无杂树,处处志之，竟不复得路,名人探访，竟未果，寻病终,世外 桃源,豁然开朗,黄发垂髫 怡然自乐,无人问津,闪光理想的依托 黑暗现实的反衬,美,乐,奇,课

4、文中的桃花源是一个宁静安乐、虚无缥缈的理想社会。,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,为：动词，作为。,落英缤纷：落花繁多的样子。,缘：顺着，沿着。,异：对感到诧异。,东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到这林子的尽头。,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋

5、舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,舍：放弃，离开。,阡陌（ qin ）：田间小路。,豁：开阔。,交通：交错相通。,开朗：开阔，明亮。,黄发垂髫（tio）：指老人 和小孩。,平旷：平坦宽阔。,俨然：整齐的样子。,怡然：安适愉快的样子。,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了,土地平旷，屋舍

6、俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路，纵横交错，四通八达，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲快乐。,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,扶：沿着，顺着。,向：从前的，旧的。,诣（y）：到，特指到尊长那

7、里去。,规：计划。,问津：问路。津，渡口。,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,渔人出来后，找到他的船，就顺着原来的路划回去，(一路上)处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他去，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向)，再也没找到路。,南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事，高兴地打算前往，但未能实现。不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。,文言知识,通假字,便要还家 ( 要，通邀，邀请 ),此人一一为具言所闻,(具，

8、通俱，全部，详尽。),词类活用,复前行， 欲穷其林。,前，方位名词，用作状语，向前。,穷，形容词，用作动词，走完。,一词多义,便舍船，从口入,屋舍俨然,(放弃、舍弃，动词),(房屋，名词),处处志之,寻向所志,(作标记，动词),(标记、记号，名词）,寻向所志,未果，寻病终,(寻找，动词),(随即、不久，副词),复前行，欲穷其林,既出，得其船,（其：这、那）,（其：他的，代渔人的）,黄发垂髫，并怡然自乐,而两狼之并驱如故,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人捕鱼为业,不足为外人道也,此人一一为具言所闻,（为：作为）,（为：对，向）,（为：给）,忘路之远近,渔人甚异之,南阳刘子骥,高尚士也,闻

9、之,欣然规往。,（的,助词）,（它,代词,所看到的景象）,（代词,这件事）,古今异义,交通：,古义， 今义，,为交错相通； 往来通达或各种运输的总称。,妻子：,古义， 今义，,指妻子和儿女；,专指男子的配偶。,绝境:,无论：,古义， 今义，,古义， 今义，,与世隔绝的地方；,毫无出路的境地。,此处为“不用说”“更不用说”之意；,是表条件关系的关联词,鲜美：,古义， 今义，,古义， 今义，,古义， 今义，,古义， 今义，,得：,不足：,如此：,色彩鲜艳美丽；,味好，香浓,此处义为“看到”,用为助词,不值得；,不满不充分,像这样；,这样,特殊句式,a.判断句：,南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断

10、。）,b.省略句：,山有小口，（小口）仿佛若有光。 （渔人）便舍船，从口入。 （村民）问（之）所从来。 此人一一为（之）具言所闻。,词句难点,一个意动用法：,异：,对感到诧异。,两个借代：,黄发 垂髫,老人 小孩,同义词：,咸=悉=皆=并,沿着：缘溪行/便扶向路 都：悉如其人/ 黄发垂髫并怡然自乐 / 咸来问讯/皆叹惋 便要还家延至其家 语云不足为外人道也 乃大惊遂与外人间隔,找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。,世外桃源,比喻理想中环境幽静、不受外界影响、 生活安逸的地方。 现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实 的安乐美好的境界。,豁然开朗,1.形容环境由狭隘幽暗一变而为开阔明亮；

11、2.形容心胸突然转为开阔或情况、表情等 一下子转为明朗； 3.比喻突然明白了一个道理。,出自本文的成语,黄发垂髫：老人小孩。,鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。,怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。,无人问津：没有人探求。,与世隔绝：和世俗隔绝。,感知探究,1.给课文分段，归纳段意。,发现桃花源,景色 忽逢 芳草鲜美，落英缤纷 奇丽,桃源内所见,自然景色， 土地平旷鸡犬相闻 环境优美,桃源人精神,其中往来并怡然自乐 愉悦安宁 桃源内的社会风尚 便要还家余人皆出酒食 热情好客，真诚淳朴,离开桃花源,便扶向路，处处志之。,再寻桃花源,寻向所志，不复得路 欣然规往，未果冰终。,段落层次,一（1段）武陵渔

12、人偶然发现桃林。 二（2、3段）渔人进入桃源，在桃源人家里做客及辞去的经过。,三（4、5段）渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。 (再寻桃源）,本文的线索是什么？,以渔人进出桃花源的行踪为线索 以时间先后为顺序来叙事,课堂小练,1.找出反映渔人发现 桃花源经过的词语。,缘溪行,逢桃林,穷其林,得一山,从口入,解释下边加横线的词,（1）,豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 怡然自乐（ ） 欣然规往（ ）,形容开阔或通达。,整齐的样子。,安适愉快的样子。,愉快地。,（2）,便舍船（ ） 屋舍俨然（ ）,舍弃，丢下。,房屋。,处处志之（ ） 寻向所志（ ）,（3）,动词，作标记。,名词，作的标记。,（4）,寻病终（ ） 寻向所志（ ） 武陵人捕鱼为业（ ） 不足为外人道也（ ）,（5）,不久。,寻找。,作为。,介词，对，向。,