古典诗歌鉴赏诗经三首精品课件.ppt
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- 古典 诗歌 鉴赏 诗经 精品 课件
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1、古古典典诗诗歌歌鉴鉴赏赏主讲云南师大附中周音主讲云南师大附中周音诗歌常识诗歌常识 诗歌是与小说、散文、戏剧并列的一种诗歌是与小说、散文、戏剧并列的一种文学题材。要求以高度精炼的语言,形象地文学题材。要求以高度精炼的语言,形象地表达作者丰富的思想感情,集中地反映社会表达作者丰富的思想感情,集中地反映社会生活,并具有一定的节奏和韵律。生活,并具有一定的节奏和韵律。诗歌具有以下四个特点:诗歌具有以下四个特点:概括性。概括性。诗歌要语言精炼,含义丰富、深诗歌要语言精炼,含义丰富、深刻,内容具有极强的概括性。刻,内容具有极强的概括性。形象性。形象性。诗歌要用形象思维,要运用联想、诗歌要用形象思维,要运用
2、联想、想象等方法,将诗人要表达的抽象的观念,想象等方法,将诗人要表达的抽象的观念,具体地呈现在读者眼前。具体地呈现在读者眼前。积积累累整整合合抒情性。抒情性。“诗言志诗言志”,诗歌表达的情感比其他,诗歌表达的情感比其他文学作品更浓烈。或用形象的语言直抒胸臆,或文学作品更浓烈。或用形象的语言直抒胸臆,或托物言志,借景抒情,在具体的描绘中渗透着作托物言志,借景抒情,在具体的描绘中渗透着作者的感情。者的感情。音乐性。音乐性。诗歌的音乐性表现在三个方面:一是诗歌的音乐性表现在三个方面:一是选字注意平仄(这在格律诗中要求十分严格),选字注意平仄(这在格律诗中要求十分严格),二是每句有一定的节奏,三是一般
3、都要押韵。三二是每句有一定的节奏,三是一般都要押韵。三者结合,读起来琅琅上口,和谐悦耳。者结合,读起来琅琅上口,和谐悦耳。按不同的标准,从不同的角度,诗歌可分为按不同的标准,从不同的角度,诗歌可分为许多类别。许多类别。按题材分:按题材分:有田园诗、山水诗、送别有田园诗、山水诗、送别诗、边塞诗、讽喻诗等;诗、边塞诗、讽喻诗等;按表达方式分:按表达方式分:有叙事有叙事诗、抒情诗等;诗、抒情诗等;按有无格律分:按有无格律分:有格律诗、自由有格律诗、自由诗等。诗等。诗歌的意境诗歌的意境文学之事,其内足以摅己,而外足以文学之事,其内足以摅己,而外足以感人者,意与境二者而已。感人者,意与境二者而已。清王国
4、维清王国维人间词话人间词话何以谓之有意境?曰:写情则沁人心何以谓之有意境?曰:写情则沁人心脾,写景则在人耳目,述事如出其口是也。脾,写景则在人耳目,述事如出其口是也。清王国维清王国维宋元戏曲考宋元戏曲考诗歌鉴赏五法诗歌鉴赏五法缘物察境缘物察境缘境明意缘境明意缘典晓理缘典晓理缘法究效缘法究效缘人品诗缘人品诗一、缘物察境一、缘物察境物象物象自然界自然界中的景、中的景、物、人物、人意象意象承载着作承载着作者主观意者主观意念的客观念的客观物象物象意境意境由意象由意象群构筑群构筑成的艺成的艺术境界术境界古典诗歌中常见的物象与意象古典诗歌中常见的物象与意象剑胆琴心兰风梅骨仁山智水月阴晴圆缺剑胆琴心兰风梅骨
5、仁山智水月阴晴圆缺莲:花中君子海棠:花仙莲:花中君子海棠:花仙牡丹:富贵之态梅:冰清玉洁之士牡丹:富贵之态梅:冰清玉洁之士兰:王者之风范菊:傲寒之隐士兰:王者之风范菊:傲寒之隐士竹:守节之士松:伟岸之丈夫竹:守节之士松:伟岸之丈夫桃李:学子贤才豆萁:手足之喻桃李:学子贤才豆萁:手足之喻美芹:美赠大椿:喻长寿美芹:美赠大椿:喻长寿杨柳:喻惜远怀别红豆:喻相思之情杨柳:喻惜远怀别红豆:喻相思之情蒲苇:喻情感之坚贞姜桂:喻为人之老辣蒲苇:喻情感之坚贞姜桂:喻为人之老辣荆棘:喻前路之多艰茅塞:喻心中之疑惑荆棘:喻前路之多艰茅塞:喻心中之疑惑碧血:颂为国捐躯之贞忠采薇:喻隐居避世碧血:颂为国捐躯之贞忠采
6、薇:喻隐居避世汗青:言书稿史册鹤归:意旧地重游汗青:言书稿史册鹤归:意旧地重游结草:喻死后报恩结缨:喻慷慨赴死结草:喻死后报恩结缨:喻慷慨赴死金兰:言结拜至交锦书:指往来情书金兰:言结拜至交锦书:指往来情书黍离:发国破家亡之悲黍离:发国破家亡之悲 罗雀:喻门庭之冷落罗雀:喻门庭之冷落梦笔:言才思大进桑海:喻世事变迁梦笔:言才思大进桑海:喻世事变迁桑榆:喻人到晚年折桂:喻中举高升桑榆:喻人到晚年折桂:喻中举高升杜鹃(子规):喻啼血悲歌之痛杜鹃(子规):喻啼血悲歌之痛二、缘境明意二、缘境明意触境触境交代特定交代特定的空间与的空间与时间时间拓境拓境借景物人等借景物人等意象构筑画意象构筑画面形成艺术面
7、形成艺术感染力感染力凌境凌境卒章显志卒章显志抒发主观抒发主观情意情意三、缘典晓理三、缘典晓理运用典故和经史成语入诗入运用典故和经史成语入诗入词,是古典诗词中常见的现象。词,是古典诗词中常见的现象。因此,在进行古典诗词鉴赏时,因此,在进行古典诗词鉴赏时,要注意了解这些典故和经史成语要注意了解这些典故和经史成语的意义,特别要注意理解作者将的意义,特别要注意理解作者将它们用在诗词中的特殊意义。它们用在诗词中的特殊意义。四、缘法究效四、缘法究效三种方法:三种方法:赋、比、兴赋、比、兴两个传统:两个传统:以以诗经诗经为代表的现实主义传统;以为代表的现实主义传统;以楚辞楚辞为代表的浪漫主义传统。为代表的浪
8、漫主义传统。多姿多彩的诗歌样式:多姿多彩的诗歌样式:春秋时期的春秋时期的诗经诗经、战国时代的、战国时代的楚辞楚辞、汉代的乐府诗,魏晋的五言诗,唐代的律诗绝句、宋汉代的乐府诗,魏晋的五言诗,唐代的律诗绝句、宋代的词、元代的散曲。代的词、元代的散曲。灵活多样的表现手法的运用:灵活多样的表现手法的运用:寓情于景,托物言志,即事明理、直抒胸臆寓情于景,托物言志,即事明理、直抒胸臆丰富多彩的修辞方式:丰富多彩的修辞方式:比喻、比拟、摹状、映衬比喻、比拟、摹状、映衬 五、缘人品诗五、缘人品诗缘诗人所处之时代,缘诗人所处之时代,品诗之背景。品诗之背景。缘诗人的人生经历,缘诗人的人生经历,品诗之情味。品诗之情
9、味。缘诗人之性格秉性,缘诗人之性格秉性,品诗之风格。品诗之风格。孔子论诗孔子论诗子曰:子曰:“诗三百,一言以蔽之,曰诗三百,一言以蔽之,曰思无邪思无邪。”子曰:子曰:“兴于诗,立于礼,成于乐。兴于诗,立于礼,成于乐。”子曰:子曰:“诵诗三百,授之以政,不达;使于四方,诵诗三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对;虽多,亦奚以为?不能专对;虽多,亦奚以为?”陈亢问于伯鱼曰:陈亢问于伯鱼曰:“子亦有异闻乎?子亦有异闻乎?”对曰:对曰:“未也。尝独立,鲤趋而过庭。曰:未也。尝独立,鲤趋而过庭。曰:学诗乎?学诗乎?对曰:对曰:未也。未也。不学诗,无以言。不学诗,无以言。鲤退而鲤退而学诗。学诗。子曰:子
10、曰:“小子!何莫学夫诗?诗,可以兴,可以小子!何莫学夫诗?诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君。多观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君。多识于鸟兽草木之名。识于鸟兽草木之名。”关于关于诗经诗经诗经诗经是我国最早的诗歌总集。原称是我国最早的诗歌总集。原称诗诗,被儒家列为经典之一,故称为,被儒家列为经典之一,故称为诗诗经经。搜集了公元前。搜集了公元前1111世纪西周初年至公元世纪西周初年至公元前世纪春秋中叶约五百年间的诗歌,共前世纪春秋中叶约五百年间的诗歌,共305305篇,分为风、雅、颂三大类。第一类十篇,分为风、雅、颂三大类。第一类十五国风,是民间歌谣;第二类为大雅、小雅,
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