（教师招聘面试说课稿）人音版小学音乐精选6篇.doc

1、教师招聘面试说课稿人教版小学音乐精选6篇目录教材阅读2说课稿范例17三年级上册18第二课 草原18草原上18三年级下册19第二课 春天的歌19嘀哩嘀哩19四年级上册20第三课 国歌20歌唱祖国20五年级上册21第四课 可爱的家21外婆的澎湖湾21五年级下册23第一课 春意23小鸟 小鸟23六年级上册24第四课 芬芳茉莉24茉莉花24教材阅读25三年级上册 第2课 草原上三年级下册 第2课 嘀哩嘀哩五年级上册 第4课 外婆的澎湖湾五年级下册 第1课 小鸟小鸟六年级上册 第4课 茉莉花 说课稿一、说教材教材的地位和作用教学目标教学重难点二、说学情三、说教法四、说学法五、说教学过程六、说板书设计说课

2、稿范例三年级上册第二课 草原草原上教学目标1.情感态度与价值观目标：欣赏草原放牧，深入感受内蒙古风土人情 ，提高学生的音乐视野，陶冶爱国主义情操。2.知识与技能目标：用稍快、甜美的情绪唱好歌曲草原上。3.过程与方法目标：通过即兴编舞，表现对草原的赞美之情！教学重点用稍快的速度、甜美的声音演唱草原上。教学难点一字四拍处的拖音。教学过程1.激趣导入： 本节课，我这样设计课题导入：“老师知道同学们都喜欢听故事，今天我给大家讲一个草原英雄小姐妹的故事。”教师在新歌草原上的音乐伴奏下，告诉学生蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹，动情地讲述故事，让学生从故事中得到启发，并

3、激发歌曲学习兴趣。2.教授新课 （1）利用课件播放歌曲草原上，学生初步聆听歌曲，初听歌曲情绪，感受蒙古族歌曲风格。 （2）再次聆听歌曲草原上，提问：蒙古大草原上都有什么？ （3）出示歌曲草原上歌词卡片，学生跟教师进行节奏念白，提示：做到高位置、轻声。为正确演唱歌曲做准备。 （4）跟伴奏范唱歌曲，大屏幕出示歌曲旋律及歌词。并让学生听出歌曲是几拍子的？ （5）学唱歌曲，艺术处理。 a、学生用“lu”跟录音模唱整首歌曲。我会指导学生进行旋律视唱。 b、师生接龙唱歌，我唱前半句，学生接后半句。 c、我弹琴，学生完整唱歌曲一遍，随时纠正学生唱错的地方，突破难点乐句。 d、放录音，指导学生戴头饰表演唱草原

4、上。3拓展延伸（1）首先让学生回顾上课时讲的故事“草原英雄小姐妹”，然后我会简单讲解器乐曲草原放牧，是琵琶协奏曲草原小姐妹其中的一段。让学生对欣赏曲草原放牧产生听赏兴趣。 （2）欣赏草原放牧，让学生感受草原放牧时的欢快情绪。（3）再次欣赏草原放牧，让学生自编动作，想像假如自己在大草原上和成群的牛羊在一起的心情，表现一下自己和小伙伴一起在大草原上欢歌跳舞的景象。（4）最后，边欣赏草原放牧边做自己创编的动作！4小结为了充分体现学生的主体地位，课堂最后，我会引导学生自己进行总结，谈谈这节课学得到了什么？并把自己的收获分享给大家。三年级下册第二课 春天的歌嘀哩嘀哩教学目标1. 情感态度与价值观目标：用

5、欢快的语气演唱嘀哩 嘀哩，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2.知识与技能目标：学生自制“乐器”，为歌曲伴奏，提高学生动手能力，掌握一些基本的伴奏形式。 3.过程与方法目标：通过聆听模仿、创造和演唱,表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。教学重点用快乐的情绪演唱歌曲。教学重点听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教学过程1.导入：在上新课之前，先请同学们开动脑筋，做一道谜语题：“三人同日出，百花其争艳打一字”，揭示出谜底春，顺势引出课题。2.教授新课（1）先请同学读歌词（2）教师范唱，请学生用手为教师打节奏。（3）用“啦”唱歌曲，掌握歌曲的基本旋律。（4）引导学生

6、根据歌词、旋律分析歌曲该如何演唱，并根据分析请学生示范演唱，（5）逐句教唱歌曲，重点教唱十六分音符的旋律，突破难点。（6）完整有感情的演唱歌曲。3.音乐活动 （1）请同学介绍自己制作的乐器，并如何为歌曲伴奏。 （2）请同学为歌编排舞蹈，并表演。 （3）展示表演，学生自评、互评，教师评价。4.课堂小结教师总结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。四年级上册第三课 国歌歌唱祖国教学目标1.情感态度与价值观目标：通过欣赏祖国大好河山、重要场合升国旗等

7、画面的视频资料，激发学生的爱国热情。2.知识与技能目标：欣赏歌曲歌唱祖国，深刻体会歌曲所要表达的情感，并能跟随音乐哼唱歌曲。3.过程与方法目标：通过聆听与学唱歌曲，提高学生欣赏音乐的能力，培养爱国主义情怀。教学重点欣赏歌曲，了解歌曲所表达的内涵。教学重点伴随音乐进行哼唱歌曲，掌握歌曲中附点节奏的正确演唱。教学过程1.导入： 播放奥运会开幕式的视频片断歌唱祖国，并让学生思考：视频出自哪？根据学生的回答我会做如下的阐述并引出新课：“是呀，我想2008年8月对于每一个中国人来说都会永记在脑海深处。因为我们完成了自己的百年梦想，成功地举办了北京奥运会。在奥运会的开幕式演出中，第一首歌曲的演唱震撼了现场

8、及电视机前的亿万万中国人，今天就让我们来欣赏并学唱一下这首歌曲歌唱祖国。”2.教授新课（1）初听歌曲，全面感受歌曲的音乐情绪。 提问：歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的情感？（2）学唱歌曲 范演唱歌曲。 学生模唱歌曲旋律。 填词进行演唱歌曲。 完整有感情的演唱歌曲。（3）整体感受歌曲，用心聆听歌曲，整体感受，加深对其理解。3.音乐活动 （1）播放歌曲，学生跟随音乐进行哼唱，同时用颜色或线条表示出所听到的旋律走向，加强对歌曲的掌握。 （2）尝试用歌曲中所涉及到的节奏型编创自己的歌，然后唱歌大家听。 （3）学生之间进行自评、互评。4.课堂小结 根据这节课的学习情况，教师总结并进行感情升华：“同学们的

9、歌声让我感动，从你们的歌声中我感受到了大家强烈的爱国热情。同样的歌曲，不同的情感，不同的时代，会赋予不同的含义，当我们国家蒙受各种灾难时，这首歌让我们在悲痛中崛起；当我们站在奥运会场上，面对徐徐升起的五星红旗时，这首歌让我们在奔放中自豪;当我们看到神七飞上太空时，这首歌让我们在骄傲中奋发！ 这首歌无穷的的魅力，将永远是我们前进的动力”五年级上册第四课 可爱的家外婆的澎湖湾教学目标1. 情感态度与价值观目标：感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。2.知识与技能目标：掌握歌曲的节奏，正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。3.

10、过程与方法目标：通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。教学重点能流畅、完整地有感情演唱歌曲。教学重点掌握四分休止符与切分节奏，咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。教学过程1.导入： 由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣童年，出示背景图，提问：当你听到这首歌时，心情是怎样的？会让你想起哪些愉快的事？教师总结引出新课。2.教授新课（1）介绍澎湖湾的地理位置，多媒体展示澎湖湾秀美的景色。 提问：谈谈欣赏后的感受？（2）学习歌曲 初听歌曲。 思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的情绪是什么样的？。 教师范唱歌曲

11、 学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决； 跟琴唱旋律 注意切分节奏和休止符的唱法；设问：在这部分出现了两个四分休止符，怎样才能把它休止得更合理些呢？ 有节奏朗读歌词，体会意境 （3）学唱第一部分 解决节奏难点 随琴试唱第一乐段第一部分 指导口形和气息，即短音弹唱方法。并再次强调“逐、缀、薄”的发音。总之，以灵活为原则。 随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧，指出：顿音演唱能表现出欢乐的、轻松的情绪。 完整演唱第一乐段。 强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。 （4）指导演唱第二

12、部分 聆听第二乐段 介绍：第二乐段节奏变得舒展，更加抒发了对美好家园的热爱之情。 试唱这一句，然后指导“浪”字唱法。 （5）有感情演唱歌曲3.音乐活动 （1）男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。 （2）自由选择打击乐器，为歌曲编配伴奏。 （3）分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。 （4）师生共同点评。4.课堂小结 这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉快地度过小学这六年美好时光！让我们再来欣赏欣赏

13、一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲走在乡间的小路上来结束这节课的学习，学生听着音乐出教室。 五年级下册第一课 春意小鸟 小鸟教学目标1.情感态度与价值观目标：感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。2.知识与技能目标：掌握歌曲的节奏，正确理解歌曲情绪，用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。3.过程与方法目标：通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象，启发学生热爱，保护动物。教学重点能流畅、有感情、较熟练的演唱歌曲。教学重点6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。教学过程1.导入： 出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。教师：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来

14、了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲小鸟小鸟，听后请你们说说自己的感受。”2.教授新课（1）感受歌曲 学生初听歌曲，感受歌曲情绪。 学生听歌曲内容，听后复述。 再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。（2）学习歌曲 节奏学习。 A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春天爱阳 光爱湖 水爱花 香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x xx x xx| x. xx x. |小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 再听歌曲，学生看歌词轻唱感受歌曲 学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。 注意“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱 全班

15、学生熟练演唱歌曲。提问：演唱时用什么样的声音来表现？用什么样的表情表现歌曲？ 在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。 （3）处理歌曲 全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。 （4）全班熟练演唱歌曲。背唱歌曲，跟录音伴奏唱3.音乐活动 （1）自由选择打击乐器，为歌曲编配伴奏。 （2）歌词创编，学生根据热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词。 （3）小组演唱展示。 （4）师生共同点评。4.课堂小结 教师进行总结：同学们，你们现在就像是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔就要现在学好文化知识，爱科学才能早日实现自己的梦想，才能为社会

16、做出贡献，在这里老师也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！一起努力吧！ 最后齐唱歌曲小鸟 小鸟本课在学生优美的歌声中结束。 六年级上册第四课 芬芳茉莉茉莉花教学目标1.情感态度与价值观目标：通过对音乐作品的学习，激发学生对民歌的热爱。提高学生的音乐表现能力，扩大音乐视野、陶冶艺术情操。2.知识与技能目标：解民歌茉莉花的相关文化，并尝试用柔美的音色、悠长的气息演唱江苏民歌茉莉花。3.过程与方法目标：学会运用比较的方法欣赏音乐，初步探索中国南北民歌的风格差异。教学重点学唱歌曲，深刻体会歌曲所表达的情感，在演唱歌曲的过程中感受二声部的和谐，充分体会歌曲的旋律美。教学重点在欣赏不同版本的茉莉花中，使学生了解

17、我国民族音乐在世界上的地位，感受识别不同地区茉莉花的不同风格特点。教学过程1.导入： 通过多媒体播放与本课相关的视频资料，用回荡在雅典奥运会闭幕式上茉莉花优美的旋律吸引学生注意力，营造氛围，激发学生的学习兴趣，让学生对茉莉花有初步的感受，并让学生思考这样几个问题：视频中展现给我们的是哪里的场景？出现了什么乐曲？根据学生的回答引出课题茉莉花2.教授新课（1）听赏歌曲茉莉花 欣赏江苏民歌茉莉花，感受歌曲的旋律，并思考：歌曲表达了怎样的情感？（2）学唱歌曲 利用多媒体课件播放歌曲，感受歌曲优美的旋律 模唱旋律 教师范唱歌曲。 思考：歌曲的节拍、情绪是怎样的? 随琴轻声哼唱旋律，试着填入歌词。 引导学

18、生进行两个声部合唱。 注意：声部之间要保持平衡，不要相互之间压制对方的声音，更不要有意在合唱中突出自己的声音等。 完整有感情的演唱歌曲。 （3）欣赏不同地方色彩的茉莉花 欣赏河北和东北的茉莉花，与江苏茉莉花对比，说说它们的特点和不同。3.拓展延伸 欣赏感受我国著名歌唱家宋祖英前不久在悉尼演唱会上演唱这首歌的视频从而补充，开阔学生的视野，也学生明白，只有民族的才是世界的的道理，从而使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。4.课堂小结 通过聆听、欣赏、学唱，学生明白了茉莉花不是一首简单的歌曲，而是整个音乐文化的代笔，中国人都以茉莉花的旋律来展示中国人和平、友爱、发展的精神面貌，知道茉莉花的非凡意义。