面试 试讲稿 幼教 中班社会领域《打电话的礼仪》.docx

1、中班社会领域活动：打电话的礼仪一、活动目标1、情感目标： 感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往；2、 能力目标： 在情境游戏活动中，发展语言表达能力； 3、认知目标： 学习接打电话的礼貌用语和注意事项；二、 活动准备1. 台式电话机两部2. 一次性纸杯、毛线、牙签若干3. 幼儿社会礼仪指导用书若干三、活动过程（一）开始部分歌曲打电话导入，激发幼儿兴趣，导入主题 教师播放歌曲，带领幼儿复习上节活动内容，进而针对歌曲进行提问。 师：小朋友们，歌曲好听吗？歌曲中的小朋友在做什么，当他们打电话的时候都说了些什么呢？（带领幼儿回忆歌曲内容，为下边活动的开始打好

2、基础）。幼：听到了一位小朋友在打电话，他在有礼貌的向自己的好朋友问好，在讲电话结束的时候，客气的说了声谢谢，再见！因此妈妈表扬他是个有礼貌的好孩子。师：小朋友们听的真仔细，给自己鼓励鼓励。（二） 基本部分 1、鼓励幼儿谈谈自己生活中打电话的经验 师：小朋友们，那你们在平时接电话或者给别人打电话时是怎么说的，有没有和歌曲中的小朋友一样做到尊重电话对面的客人呢？（幼儿自由讨论交流并积极作答） 幼1：会问你是谁，我找某某。 幼2：会礼貌的问声你好，请问你找谁？ 幼3：在挂电话的时候，会说再见。 师：看来我们的小朋友在平时经常回接打电话，知道这么多打电话时候要说的话。 2.教师表演打电话，引导幼儿学习

3、接打电话时的礼貌用语和注意事项。师：小朋友们说了这么多接打电话时要用到的语言，那么现在啊，老师的电话响了，大家和老师一起来听吧，请小朋友们仔细听，老师在打电话的时候都说了那些有礼貌的话。（幼儿认真聆听，并积极发言）（1） 教师：喂，您好，请问你找谁？ 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！ （2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？ 幼儿：老师在听电话，老师有礼貌的问了“您好”，然后才问是谁打的电话，老师在上课不方便听电话，所以说让他稍等，最后老师还说了“再见”。 （3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。 教师小结：小朋友们都学会了这么多的礼貌用语，指导拿起

4、电话要说“您好”在询问是谁，当不方便接电话的时候，要说“稍等，不好意思，麻烦您了”在挂电话前要说“再见，我稍后会在打给你，谢谢等”礼貌用词。 （4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？ 幼儿1：当打错的时候要说“对不起，打扰您了”。 幼儿2：打电话的时候声音不能太大，不然会吵到别人， 师：小朋友们都说的很好，打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。在接听电话的时候我们时刻要注意礼貌用语，做一个文明礼貌的好孩子。3.游戏-“和好朋友打电话” （1）幼儿之间自由组合运用一次性纸杯和毛线制作“电话”（教师个别指导制作） 师：我们学习了那么多的接打电

5、话时候应该注意的礼貌用语，那么现在啊我们就和自己的好朋友一起来动手制作我们自己的“小电话”，首先呢，把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。 （2）请幼儿和用做好的“电话”和自己的同伴联系打电话。 师：小朋友们拿起我们的小电话，和自己的好朋友有礼貌的打个电话吧。 （三）结束部分。 师：小朋友们我们今天都在打电话游戏中学到了些什么呢？ 幼：做一个有礼貌讲文明的孩子，懂得用礼貌的语言来接打电话。八、活动延伸师：小朋友们，拿着我们的“电话”去美工区给我们的小电话穿上美丽的衣服吧。答辩环节

6、：1. 本次活动中，都用到了那些教学方法，以及这些方法是如何具体使用的。答：在本节活动中我主要用到了示范演示法、游戏法、讨论法。示范演示法在活动的开始我通过演示“打电话”，让幼儿认真聆听在打电话中会用到的礼貌用语，为幼儿示范在打电话时如何说才是有礼貌的；其次，抛出问题，请幼儿自由讨论交流，充分的发挥幼儿的主观能动性，让幼儿自己动脑思考还有那些语言也是我们在打电话中常用的礼貌性语言；最后我在活动的巩固部分，采用了游戏法，让幼儿在游戏的情境中进一步加深对本节活动重点的掌握，游戏法也符合幼儿学习的特点，是学前教育中最重要的方式之一。2. 谈谈活动延伸与活动过程之间的关系。答：好的教育活动并不是止于某一次特定的活动，而是一个长期持续的过程。在本次活动中我采用了区角延伸，让幼儿去美工区对活动中制作好的纸杯电话进行装饰，不仅培养了幼儿对于色彩的搭配能力，也进一步的巩固了本节活动的内容，所以说延伸活动是对于本次活动最好的一种迁移，一种转化，让本节活动的主题一直延伸下去，渗透在生活的每一处。