大班语言活动《春天》.doc

1、大班语言活动春天一、设计意图“冬天来了，春天还会远吗？”，春天即将到来，幼儿会不断发现自然界的变化，会不断发现一些新奇的事物，大班的幼儿的好学爱问，求知欲极强，通过本次主题活动帮助幼儿寻找大自然中蕴藏的春的秘密，儿歌春天节奏明快清新且采用拟人的手法将春天的生机展现在幼儿面前，进一步加深对春天的自然变化的认识，激发幼儿观察大自然的兴趣，培养幼儿热爱大自然的美好情感。二、活动目标1.理解儿歌内容，会用自己的话复述儿歌大意；2.通过儿歌创编活动，能够用语言表达自己对春天的感受，进一步发展想象与创编能力；3.感受春天的美，萌发热爱大自然的情感。三、活动重难点1.活动重点：了解儿歌春天的大致内容，能够用

2、语言表述出春天的景物。2.活动难点：在理解儿歌内容的基础上，进行想象创编，并流畅的表达出来。四、活动准备物质准备：1.迎春花、桃花、池塘等的挂图若干；2.儿歌春天的录音；3.春天课件经验准备1.请家长提前引导幼儿感受春夏秋冬四季的变化；五、活动过程一、图片导入播放春天的图片，向幼儿一一展示迎春花、桃花、梨花等图片，并引导幼儿观察，通过提出描述性问题“PPT中都播放了哪些图片？你都认识哪些？它们是什么季节的？”等引入本次活动，为下一环节做铺垫。二、初步感知儿歌春天，理解体验作品经验1.播放事先准备好的录音春天，引导幼儿第一遍完整欣赏，并提出问题：都听到了哪些春天里的景物？鼓励幼儿大胆回答。2.一

3、边展示挂图，一边有感情的朗诵儿歌春天，第二遍欣赏儿歌，并通过提出思考性的问题：“春天还有哪些不同于其他季节的景物？你最喜欢春天的什么？为什么呢？”等启发幼儿更好地理解作品经验。三、学习儿歌，激发对春天的热爱1.邀请幼儿一起来玩“找一找”的游戏，儿歌共把春天分成了三本书，每念出第一句，就请幼儿在挂图中找出相应书本里的内容；如“春天是一本彩色的书，小朋友找一找挂图中哪几幅指的是彩色的春天？”引导幼儿找出正确答案，2.教幼儿大声朗诵诗歌。四、想象创编1.启发幼儿想象：春天还有哪些景物？2.模仿儿歌内容，大胆地进行创编。五、以讲评方式结束 邀请幼儿上台进行展示自己的创编作品，并谈一谈这么创编的原因。对幼儿的表现给予肯定与鼓励。六、活动延伸以区角活动的方式进行延伸，请幼儿去图书角进一步观看有关于春天的图书，加深对于春天的理解和认识，并产生对大自然的热爱之情。附：春天儿歌春天是一本彩色的书；黄的迎春花， 红的桃花， 绿的柳叶， 白的梨花春天是一本会笑的书；小池塘笑了， 酒窝圆又大； 小朋友笑了， 咧开小嘴巴春天是一本会唱的书；春雷轰隆隆， 春雨滴滴答， 燕子唧唧唧， 青蛙呱呱呱