unit four revisionlesson13教案-北京版 六年级上册 《英语》.docx

1、Lesson13教学目标1能在不同的情境中用Whats the weather like? Its sunny. Lets go to the park. Its rainy. I can put my new raincoat.谈论天气以及适宜的活动、穿着的服装等。2用May I borrow your ruler, please? Here you are的交际用语借物品及回复。3用What do you collect? I collect 。 谈论、介绍个人收藏的物品。4用When is Thanksgiving? Its in November. 谈论中西方主要节假日以及所在日期和主

2、要庆祝活动。教学重难点教学重点：能听懂、会说、正确认读、拼写有关天气、数字、文具、节日类的词汇。教学难点：用Yangyang collects erasers. He has sixty.介绍他人手机的物品及数量用Ninety minus thirty plus ten is seventy描述加减法混合算式。教具准备教学挂图、录音机、单词图卡、教学课件教学过程 I. Do you understand1教师组织学生观察书上的5个天气符号，用Its sunny.描述天气。教师指导学生将字母AE按图片顺序标注在天气符号上方，便于核对答案。2教师指导学生认真听录音，根据所听顺序用阿拉伯数字给图片标

3、出序号。3教师再次播放录音，组织学生检测所标序号是否正确，并跟读录音朗读句子。4教师指导学生用The first is Picture DIts windy today.Put on your coat, please.开展小组活动，进行朗读句子的联系II. Can you match 1教师组织学生观察图片，默读四句话，了解大致内容。2教师组织学生自主完成连线练习。3师生共同核对答案。4小组合作朗读句子。III. Can you act 1教师请一位学生和自己进行示范。教师指着哈尔滨图片问学生Whats the weather like in Harbin?Ss: Its snowy in

4、Harbin.然后将下雪的贴花贴在哈尔滨旁边。2请3组同学到黑板前，针对三亚、西安、台北这三个城市的天气情况进行匹配。3小组活动，对话交流。教师可以为每组准备一张练习单：呈现哈尔滨、三亚、西安、台北和北京的5幅图片和5个天气符号的图片和贴画。学生根据示范进行对话操练。IV. Can you readT: Which season is it?Whats the weather like in autumn/winter?Who are they?Where are they?Does Sara like winter?What can she do in winter?引导学生带着问题听课文听

5、录音，学生跟读模仿。以小组为单位开展朗读比赛，小组自选朗读的语段。比一比哪个小组朗读正确流利，语音、语调流畅。V. Can you tell 图一T: How many seasons in a year?What are they?Whats the weather like in?What do you wear/eat/do in.小组活动，描述图片。教师将全班分为春、夏、秋、冬4个小组。每个小组重点描述一个季节的情况包括天气、服装、食品以及做的事情等。教师要求学生用尽可能恰当的丰富的语言描述图片。图二引导学生复习1100的数字教师呈现算式90-30=？并提问What is ninety

6、 minus thirty?Ss: Its sixty.T: What is sixty plus ten?Ss: Its seventy.小组活动，描述算式，学生以小组为单位，描述算式50+28-13=6512+24-6=30小组反馈，描述加减法混合算式VI. Can you writeWhat can you see in the picture? How many?Ss: I can see forty Ping-Pong balls.进行完整的表达。教师引导学生自主完成练习题，可以参考word bank中的单词。要求书写正确、美观，注意字母占格。师生共同核对答案板书设计 U8 Revi

7、sion L1Ninety minus thirty plus ten is seventy. 评价内容： 1. 学生是否理解对话内容。2. 学生是否能够正确朗读对话，并体会故事中人物的思想感情。3. 学生是否能够运用主要句型进行造句。4. 学生的口语表达能力。评价方式： 1. 回答问题；2. 跟读对话并分角色朗读对话；3. 根据对话内容，判断正误。4. 运用重点句型造句。5. 采访活动。评价量规： 评价活动 评价方法 评价标准回答问题根据插图或文本回答问题。一级：能理解内容，能熟练、准确地回答问题；二级：对大概内容有所了解，能说出关键词。读对话1跟读2在小组内分角色朗读对话一级：能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；二级：能够比较准确地朗读对话。阅读阅读对话，判断正误。一级：能理解所读对话内容，并能根据内容熟练、正确地完成相关练习二级：能基本理解对话大意，能在规定的时间内借助对话完成练习。 听力听力连线一级：能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。二级：能基本理解所听内容的大意， 能根据内容较好地完成相关练习。句型掌握造句一级：能够运用重点句型，正确造句。二级：能够根据图片模仿例句造句。采访活动采访并正确填写表格一级：能够灵活运用相关话题句型进行交际，并正确填写表格。二级：能够运用基本句型进行交际，并填写表格。