教案 人音版 九年级上册《爱我中华》.doc

1、爱我中华课型：新授课课时：1课时教学目标：1、 情感态度与价值观目标通过民族大联欢的歌舞导入，学习歌曲爱我中华，让学生感受到中国文化的博大，中华民族的强盛，产生爱国之情。2、过程与方法目标学生通过听、看、动的方式，加深对音乐的理解和感受。3、知识与技能目标能用热情、欢快、悦耳的声音演唱歌曲。能够通过教师引导分析了解歌曲结构。了解我国的艺术歌曲与群众歌曲的基本特征。（课标：音乐学科要以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念）教学重点学唱歌曲，用心体会音乐，用热情、欢快、悦耳的声音演唱歌曲。教学难点音准，前八后十六的节奏以及情绪表现的处理。教学工具(或教学准备)：多媒体资源、钢琴教学过程：（一） 情境

2、导入师：同学们，今天老师要给大家展示一段非常精彩的歌舞表演（选自于2011年春晚节目幸福大家庭片段），请同学们看完后，思考几个问题：1、这段精彩歌舞让你感受到什么样的气氛？2、你看见了什么？3、歌舞中有哪些民族？4、老师用动情的声音，随着爱我中华的背景音乐，给学生有感情，有激情的朗诵下文：五十六个民族，好像五十六枝绽放的花朵；五十六个民族，有五十六种不同的文化；五十六个民族，有五十六种不同的语言，但是，这五十六个民族都有一个共同的母亲，那就是中华。（二）新歌教学介绍歌曲背景及词曲作家，看一段视频课件，简单了解：（视频主要内容是：乔羽和徐沛东两位先生的简介）乔羽(1927.11.16) 山东济宁

3、人。中共党员。幼时家庭生活拮据，靠哥哥做店员维持生活。高中期间，当过小学教员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。徐沛东（1954年），著名词曲作者，现任中国音协分党组书记、副主席 ，中国轻音乐家协会副主席，中国文联全委，中华海外联谊会理事。1970年考入福州军区歌舞团任首席大提琴。1976年考入中央音乐学院作曲系，师从杜鸣心教授。1979年毕业，同年回福州军区歌舞团任作曲及指挥。1985年调入中国歌剧舞剧院任作曲、指挥。曾任中

4、国歌剧舞剧院创作室主任、副院长等职。国家一级作曲，享受国务院特殊津贴，全国文化系统先进工作者。他创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，出版了100多盘个人作品专辑。师：下面，学习一首好听的，歌颂祖国的歌曲爱我中华（出示歌曲爱我中华的乐谱与歌词）1、 初听音乐师：请同学们带着老师的问题，一边听，一边想，听完之后请完成下列表格：节拍 这种节拍的强弱规律 速度 情绪4/4拍 强 弱 次强 弱 稍快 欢快地2、 分析歌曲结构师：通过上面的表格填写，同学们对这首歌有了初步的印象，请同学们再听一次歌曲，这一遍要求给歌曲划分段落。前三行为一段，第四、五、六行为一段。看这张曲式结

5、构图（老师一边分析图示，一边讲解。）这首歌曲为两段体结构，即单二部曲式，第一乐段(A)由三个乐句构成。热烈活跃，富有舞蹈性，性格开朗，奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节，由音乐主题发展而成；第二乐句是第一乐句的变化重复，结束在调式主音上；第三乐句是一个由衬词构成的补充句，欢快活跃、兴高采烈的情绪，唱出主题思想“爱我中华”。第二乐段(B) 由四个乐句和一小节补充结构。第一乐句曲调高昂有力，更加兴奋热情，与A段造成对比，形成全曲的高潮，表现出各族人民以实际行动建设自己国家的决心。3、 分乐段学习歌曲以及歌曲的情绪处理。师：先唱A乐段，第一乐句和第二乐句唱乐谱，加歌词。注意休止符和装饰音。（情绪处理）

6、第一乐句和第二乐句是叙述性的歌唱，表述我们五十六个民族团结和睦，五十六个民族的兄弟姐妹热爱祖国的大好景象。所以声音要“笑起来”，用心体会这种感觉，我们来唱一唱。好，第三乐句请同学们和老师跟着琴声，一起唱乐谱（在唱乐谱的过程中，解决音准问题，注意休止符和前八后十六节奏）处理重点问题：前八后十六节奏 用表示师：这个节奏中的八分音符是休止符，要求学生们要注意，这里可以进行换气，后面的十六分音符由于在弱拍上，这里不能强，强音在后一小节的第一拍。注意这个只有四个音(sol、re、do、mi)构成的乐段基本上重复的是一个音型，让歌曲带有集体舞的风格特点。请同学们观察乐谱，这一部分的音程关系有什么特点？非常

7、好，起伏大。在跳动。我们再来看B乐段。唱乐谱，加歌词。师（情绪处理）：这个乐段曲调高昂有力，此段音乐的节奏型表现出“呼口号”的气势，是歌曲高潮。咱们一定要唱出气势。4、 带着自己的感受完整唱全曲5、 进一步深入体会，再完整唱全曲（ 强调了以学生为本，真正突出学生的主动参与性，提倡和追求一种轻松和谐、双向交流的教学氛围。在教学中鼓励学生独立思考，大胆探索。教学方式上没有空洞的说教，而是为学生提供多种参与情境，循序渐进，逐层深入，激发学生不断探究的欲望，使学生在欣赏、想象、模仿、交流、表演的过程中理解音乐文化，获得知识。）（三）肢体律动，力度处理 A乐段齐唱，B乐段分组分声部演唱： 爱我中华，健儿

8、奋起步伐（男生起立演唱）（女生起立演唱）爱我中华，建设我们的国家（男生起立演唱）（女生起立演唱）爱我中华，中华雄姿英发（男生起立演唱）（女生起立演唱）爱我中华，五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话：爱我中华（男生起立演唱）（课标：在强调学生主体参与的同时，也并不意味着放弃教师的主导和参与。恰恰相反，因为学生毕竟缺乏相关的经验和方法，需要老师随时给予启发引导，做学生的合作伙伴。通过教师的引导、示范与教学资源的利用，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与音乐实践，在音乐实践活动中使学生获得基本知识，基本技能技巧，审美经验，培养创新精神和创造性思维能力，体现出注重学生音乐实践的理念。）欣赏我爱你，中

9、国，学生轻声哼唱，谈感受，谈不同（观看视频）（四） 课堂小结师：我们国家近几年来，经济快速发展，人们生活水平不断提高，中国人在国际中的地位也在上升。 “2008年奥运会”让世界人民对中国有了新的认识，也让我们每一个中国人为祖国而自豪。“非典时期”“汶川地震时刻”抗旱救灾活动中，中华民族所表现出众志成城、万众一心，也让祖国为她的儿女而骄傲。请同学们和老师一起带着感情朗诵这段话：五十六个民族，好像五十六枝花；五十六个民族，有五十六种文化；五十六个民族，有五十六种不同的语言，五十六种语言汇成一句话爱我中华！下课！（新课标：本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。） （课改：知识的掌握是至高无上的，知识占有量的增长实现着人的发展。）