2022年高中统编教材历史培训 第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 教案.doc

1、第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧福海县第一高级中学 杨晨【课程标准】概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，认识列强侵华对中国社会的影响，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。【教材分析】本课是人教版必修上册中外历史纲要第五单元第17课寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧，本课通过四个子目（太平天国运动、洋务运动、边疆危机与甲午中日战争、瓜分中国的狂潮）讲述太平天国、洋务运动寻求国家出路的探索和边疆危机、甲午中日战争、列强瓜分中国的狂潮等民族危机的加剧。【教学目标】1.以时间线索掌握太平天国运动、洋务运动、边疆危机、中法战争、甲午中日战争等基本史实，认识中

2、华民族为争取民族独立不屈不挠地顽强抗争的民族精神。2.通过史料分析，认识平天国运动的进步文献、洋务运动为中国近代化进程所做的贡献，培养对近代中国人为挽救民族危机不断寻找出路的敬佩之心。3.分析太平天国运动、洋务运动失败的原因，提高对近代中国由于阶级局限性无法挽救民族危亡的解释水平。4.通过学习本课，了解近代中国的主要矛盾，中国各阶层为国家富强独立所做的牺牲、贡献，培养学生对中华民族的认同感和使命感。【学情分析】本课内容丰富，教材容量大，主要从两个大的方面来介绍本课的内容，一是鸦片战争后农民阶级和地主阶级为挽救民族危亡所做的努力，二是鸦片战争后中国与周边国家宗藩关系逐渐解体，日本加强了对中国的侵

3、略，马关条约后，列强掀起了瓜分中国的狂潮。近代中国社会充斥着两大矛盾：帝国主义与中华民族的矛盾和封建专制与人民大众的矛盾，但是帝国主义与中华民族的矛盾是最主要的矛盾。历史证明：农民阶级和地主阶级由于本身的局限性，都不能挽救民族的危亡，中国革命需要一个代表时代发展方向的阶级力量来领导。本教材适用年级是高一年级，由于学科能力和知识储备有限，加上历史学科素养比较低，对材料的分析能力欠缺，对于本课各个史实之间的内在关系还需要老师一步步的引导。【教学重难点】重点：太平天国、洋务运动及甲午战争难点：对寻求国家出路的探索及阶级实质的认识和理解。【教学过程】新课导入：用2021年不平凡的一年为切题点，展示四幅

4、图片，分别是抗击新冠肺炎，中美贸易摩擦，中印边境摩擦和祖国统一大业。引导学生在面对坎坷和困境的时候，我们的党、国家、人民始终秉持不屈服的信念，攻坚克难，探索解决困境的途径，当历史的车轮倒退到19世纪的晚清时，面对沦为半殖民地半封建社会的中国该何去何从？一、太平天国（18511864） 探索之农民阶级天国之梦1.背景：外部原因：外国资本主义的侵略；（鸦片战后，鸦片走私导致白银外流严重；洋货涌入导致沿海手工业者纷纷破产。） 直接原因：自然灾害的发生根本原因：封建主义的压迫（阶级矛盾的尖锐）而外国资本主义和中华民族的矛盾起了催化剂的作用，引申出太平天国反侵略性质。主观原因：理论拜上帝教2.过程：兴起

5、：金田起义永安建制鼎盛：定都天京失败：天朝悲歌天京陷落1861年9月，安庆战役失败。1864年8月，天京陷落。3.革命纲领：前期的天朝田亩制度天国经济政治制度材料一：凡分田，照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保暖也。 - -天朝田亩制度1853年后期的资政新篇天国体制改革新方案材料二：政治上，它主张“以法治国”、舆论监督和直接选举政府官员；经济上，它鼓励发展工商业，奖励技术发明，提倡保险事业；文化思想上，它反对迷信，提倡新式教育；外交上，它主张自由往来、平等互利。 资政新篇1859年 【合作探究】有符合诉求

6、的文件，也有顺应时代的设计，为何终究是化为云烟？天朝田亩制度：遵循百姓的意愿，满足他们对土地的要求。提高了农民的积极性，但当时的条件无法实行这种绝对平均的制度。“理想天国”无法建立。资政新篇：后期学习西方，希望找到一条适合天国发展的道路，但没有群众基础和实施条件，最终无法执行。4.作用和影响： 太平天国运动沉重打击了清王朝的统治，引起政治和权力结构的变化。随着湘淮系官僚集团的崛起，中央权力下移，对此后历史的发展产生了重大影响。 在半殖民地半封建社会，由于阶级的局限性,农民阶级不能领导中国民主革命取得胜利；太平天国运动也必然走向失败。二、洋务运动（18611895）探索之地主阶级、天朝之忧（自强

7、求富）1.背景：（统治之忧）在内忧外患的社会背景之下，统治阶级中的一些当权人物看到了欧美国家的船坚炮利。为了挽救国家的颓势，他们推行了一系列以“自强”“求富”为目标的洋务新政。中国正式迈出了近代化的第一步。2.展开：（何以解忧）列举解忧之人阐述洋务运动的主旨：中体西用（中学为体，西学为用：用西方先进科技维护封建专制制度）主要内容：经济：创办军事工业：以自强为口号；兴办民用工业：以求富为口号军事：筹办近代海防：建立三支海军（北洋、南洋、福建）。教育：开启西式教育：设立新式学堂，选派留学生。 3.评价：（解忧之效）历史学习的本质意义在于反思历史，以史为鉴。因此，对于洋务运动究竟是以肯定为主还是以否

8、定为主，我们不做硬性规定和要求。根据教材内容，引导学生回答。洋务新政引进了资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现代化的尝试。洋务派期望洋务新政可以保障国家安全，抵抗外敌侵略，事实证明这个目的未能达到。洋务派的初衷不是改变封建统治，只是引进资本主义国家新的军事和生产技术，是在封建制度的基础上修修补补，洋务运动的失败是必然的。三、民族之危-边疆危机国际格局：19世纪70年代，世界主要资本主义国家向垄断资本主义阶段过渡，为了适应对外商品和资本输出以及争夺殖民市场的需要，列强掀起一个新的争夺殖民地的高潮。1.西北危机：收复新疆起因：1864年，新疆地区少数民族上层分子反对清中央政府，形成内乱局面。过

9、程：英国支持的浩罕国军事首领阿古柏趁机入侵，占领南疆和北疆部分地区；俄国出兵占领伊犁地区；1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，发兵新疆平乱，1878年2月收复新疆南北两路。结果：1884年，清政府在新疆正式建省，使西北边疆渡过了危机。2.西南危机：中法战争起因：越南是清朝的藩属国，1883年8月，法国控制了越南，把侵略矛头对准了中国。过程：1884年8月法军偷袭马尾军港，炮毁福州造船厂；法军进攻台湾，当地军民在台湾军务大臣刘铭传的领导下严密布防，多次击退法军；1885年3月清军在冯子材率领下取得镇南关大捷，法军败退，法国内阁因此倒台，这时，清廷下达停战令。结果：1885年6月，

10、李鸿章与法国驻华公使签订了中法越南条款，承认法国占领越南；1885年，台湾建省清政府强化了对台湾的管辖。1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥，同年还在台湾建立行省。3.东北危机：甲午中日战争背景：日本对中国发动侵略战争的历史必然性国际格局：对日侵华怂恿、支持（19C70年代欧美列强向帝国主义阶段过渡）日本方面：解决发展资本主义矛盾资源和市场 中国方面：帝党、后党幻想以洋制洋，战和不定 导火索：1894年朝鲜东学党起义 战争经过：1894.7.25-1895.4.17（，）以朝鲜为中心：1894.7丰岛海战、平壤之战。清军全部退回中国境内，日军大获全胜。对整个战局影响深远。以中国为本土：第

11、一阶段：1894.7-9 朝鲜半岛、黄海海域 中国丧失制海权第二阶段：1894.10-1895.4 辽东、山东半岛北洋舰队覆没（标志洋务运动破产） 结果：1895年，清政府战败，被迫签订马关条约。影响：证明了洋务运动的破产；中国的国际地位一落千丈；刺激了列强瓜分中国的野心；中国的半殖民地化程度大大加深四、瓜分中国的狂潮1.三国干涉还辽2.政治上：强占租借地、划分势力范围沙俄：沙俄诱逼清政府先后与其签订中俄密约等，把东北三省变成了它的势力范围。德国强占胶洲湾，迫使清政府签订胶澳租界条约，把山东变成了它的势力范围。英国：英国强迫清政府保证不将长江沿岸各省让与或租给他国，并与其签订展拓香港界址专条等把长江流域及我国南部岛屿变为英国的势力。法国：法国则把滇、桂、粤三省变成了自己的势力范围。 日本：日本把福建变成自己的势力范围。 德国：以山东为势力范围，胶州湾为其租借地 美国“门户开放”政策