2022年高中统编教材历史培训 第13课《从明朝建立到清军入关》教学设计.doc
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1、第13课从明朝建立到清军入关教学设计教材版本部编版授课题目第13课 从明朝建立到清军入关课型新授课课时1课时课程标准通过了解明朝统一全国和经略边疆的相关举措,认识这一时期包括南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿的统一多民族国家版图奠定的重要意义。学情分析学生在初中时期已经了解明朝的政治、对外关系等内容 在之前高中阶段的学习中已经知道中国古代中央政治制度基本内容,具有一定的知识储备。但是未能将已有知识与新学内容,进行选择、组织、运用,继而对史事做出自己的解释,无法对明朝整体发展趋势与特征进行把握。教材内容分析本课主要讲明朝统治,分为对内和对外两部分。对内方面,皇权是君主专制的核心,我国封建
2、专制主义中央集权制自秦朝创立以来,沿袭了两千多年,影响深远。它经历了草创建立、发展完善到走向极端和没落三个阶段。如果把明朝加强皇权放在整个君主专制发展的大背景下来考察,就会发现,明清时期我国封建君主制度的空前强化已违背了时代精神,失去了活力,是整个封建社会逐步走向衰落的表现和开始。因此,这一课在中国封建社会历史中占有极其重要的地位 。对外方面本课主要介绍了明朝对边疆的经营管理,既有戚继光抗击和平定中国沿海倭患,郑和下西洋扩大中国在亚非广大地区的影响,完成了古代世界航海史上的壮举等内容,又有欧洲殖民侵略内容,总体而言,明朝经略边疆在确立我国疆域,反抗外来侵略和促进中外友好交往方面占有重要地位,同
3、时本课也是对学生进行爱国主义教育的重要课程。本课在逻辑关系上采取先内后外的原则。第一子目讲明朝的内政,以专制强化为重点。第二、三子目讲明朝的边疆问题和外部环境,其中先讲沿海,再讲内陆。第三子目讲内陆边疆的时候,顺便带出清朝建立、明朝灭亡和清军入关,从而结束全课。教学目标1.知识目标(1)以问题引导学生,通过对教材内容的阅读梳理明朝时政治制度方面发生的变化表现并对其成因进行分析。(2)针对郑和下西洋出现的评价分析培养提升学生对历史现象的认识的全面性 。(3)通过对明王朝政治制度的变化及面临的外部环境的分析,培养并提升学生运用唯物史观对历史现象的认知能力。2.核心素养目标(1)学生学习明朝政治制度
4、的变化和经略边疆的相关举措,了解历史发展的全面性,培养学生唯物史观素养;(2)学生学习郑和下西洋、戚继光抗倭、欧洲殖民者侵占澳门和台湾岛等史实,将明朝的发展与世界整体发展联系起来,培养学生的时空观念素养;(3)通过分析史料,总结、归纳史料,从而得到对历史现象的正确认识,对郑和下西洋等历史史实作出客观评价,培养学生的史料实证和历史解释素养(4)教师通过对课堂小结升华,使学生认识到人民民主是社会主义的生命,没有民主就没有社会主义,就没有社会主义的现代化,就没有中华民族的振兴,培养学生家国情怀素养。教学重、难点【重点】明王朝政治制度的变化;明王朝海疆和内陆边疆的问题及治理措施:(1)学生通过自主学习
5、、合作探究、史料解读来认识明朝政治制度的变化;(2)通过读图学史、史料分析来认识明王朝海疆和内陆边疆的问题及其治理【难点】明王朝政治制度变化的认识措施:通过问题探究形式,分析史料、学生解答、师生讨论来认识明王朝政治制度的变化。教学方法、手段1.教法:问题教学法、材料分析法、合作探究法2.学法:活动探究法、自主学习法课前准备教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备教学过程时间教师行为预设学生行为设计意图视频导入:【师】各位同学大家好,今天我们来学习课本第13课:从明朝建立到清军入关。对于本课内容的学习,“我们从一份档案开始”。这里有一份历史人物档案,它是来自于一部非常风靡的历史通俗读物中
6、。那么请大家来看一看这份档案,根据其中的信息来判断这个历史人物到底是谁?【师】大家猜的很准确,这个人物的确就是朱元璋。如果我们对朱元璋的生平稍有了解的话,应该都知道他出身于一个贫苦农家,自幼靠放牛、讨饭谋生。但正是这样一个出身贫苦的农家子弟,领导了元末的农民起义,推翻了元朝的统治,并于1368年建立了一个新的王朝明朝,那么朱元璋就是明太祖。今天就让我们一起走近朱元璋,了解一下他所开创的大明王朝是如何去治理当时的中国的。生:朱元璋。讲授新课:首先我们来学习本课的第一部分内容明朝的政治变革。那么接下来请大家阅读课本,找出明朝建立之初,朱元璋在政治制度方面所做的一项重大变革。大家来找一找,这项重大变
7、革是什么?【师】很多同学都找到了,是废宰相,或者是废除宰相制度。这正是明朝初年朱元璋所做的一项前所未有的政治制度变革。那么朱元璋为什么要废除宰相呢?自秦以来,历朝历代都设宰相,到了朱元璋这里,为什么要废除宰相制度呢?接下来我们一起来看几则史料,那么请大家根据这些史料,并结合课本内容,来分析明太祖废除宰相制度的原因。【活动】1、学生讨论并陈述,教师引导学生回答出正确答案。2、引导出正确答案之后,对史料进行逐条分析材料一:“胡元之世,政专中书。凡事必先关报,然后奏闻。其君又多昏蔽,是致民情不通,寻至大乱,深可为戒。”明朱元璋明太祖实录我们首先来看材料一,这里的“中书”指的就是元朝的中央行政机构中书
8、省,中书省的长官即为丞相。那么我们从这段史料中可以看出,元朝宰相的权力是非常大的,百官但凡要向上奏事,都要经过中书省长官宰相这一环节,这样的流程给宰相专权提供了绝佳的机会,严重削弱了皇权,这是权力欲极强的朱元璋极力要避免的一种情况。因此呢,明朝废除宰相制度的一个原因就是吸收元朝丞相权势过重,以致政权覆亡的教训。材料二:昔秦皇去封建、异三公,以天下诸国合为郡县,朝廷设上、次二相,出纳君命,总理百僚。之后,臣张君之威福,乱自秦起,宰相权重,指鹿为马。自秦以下,人人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相继而命之,往往病及于国君者,其故在擅专威福而致是欤?抑君怠政而有此欤? 明朱元璋明太祖集我们再来看材料二,
9、那么除了吸收前代的经验教训之外,再向前追溯,明太祖认为自秦以来,宰相权重一直都是一个很严重的问题。他始终认为宰相权力过大,很容易威胁皇权。材料三:不期任非其人,丞相汪广洋、御史大夫陈宁昼夜淫昏,酣歌肆乐,各不率职,坐视兴废,以致胡惟庸私构群小,夤缘为奸,或枉法以惠罪,或挠政以诬贤,因是发露,人各伏诛。 明朱元璋明太祖实录接下来我们再来看一下第三则史料。那么我们知道尽管明太祖朱元璋对于宰相制度一直怀有戒心,但是他也并不是一开始就不设宰相的。明朝建立之初,他还是仿照前代,设立了宰相一职,但是这些宰相都做的怎么样呢?我们来看一下,丞相汪广洋昼夜淫昏,不认真履职。另一位丞相胡惟庸更过分,结党营私,枉法
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