2022年高中统编教材历史培训个人总结.docx

1、2022年高中统编教材历史培训 培训心得2022年5月22日至6月2日期间，我有幸参加了统编教材历史线上培训，这次培训我们脱产参加的所以每天的课按时听。通过这次学习，我对新课程有了更深刻的认识，明确了历史文化底蕴的重要性、明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、提高了专业理论水平。10天的培训期间专家讲座，名师上课，每天下午四位老师上汇报课，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。下面对此次培训总结如下：一、机会难得，学习气氛浓厚。我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成

2、作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。我觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。今年我们使用了新教材，有些内容我们真不知道怎么讲，通过这次学习我有了新的看法，新的观点。二、通过培训，提高了自己的思想认识。培训第一天上午聆听了陆冲辉老师的讲座，陆老师在讲座中主要讲教学实践的瓶颈问题、什么是大概念、我们该怎么做、帝国之笼，人地矛盾下的经营破局、古代非洲与美洲的有关内容秦朝统一的条件等方面的内容。通过学习，使我对单元教学设计有了新的认识，这可以较宏观地把握教材内容，单元教学设计反应单元内个知识点间的联系，在教学中可以使学生更容易明确各知识点的内在联系。下午聆听刘新宇老师的讲座，在讲座

3、中主要讲时代发展的需求、新课程方案的要求、实验版课表的问题、三维目标，学科核心素养、调整高中历史课程结构的原因等内容。通过学习我对学习和工作有了新的看法，新的观点，不断提升自我，提高综合能力水平真的很有帮助，我收获了很多。第二天聆听李月琴老师的讲座，在讲座中主要讲基于高中历史学科核心素养的深度学习探究，主要讲深度学习理论的由来、深度学习浅层学习之比较、深度学习在教学中，学生积极参与，全身投入，获得健康发展的，有意义的学习过程。在这个过程中，学生在素养导向学习目标的引领下，聚焦引领性学习主题，展开有挑战性的学习任务与活动，掌握学科基础知识与基本方法，体会学科基本思想，构建知识结构，理解并批判学习

4、内容与过程。深度学习实践模型包括素养导向的学习目标，持续性学习评价，挑战性学习任务，引领性学习主题等方面的内容。每一个环节讲得特别认真，特别充分，我学会了很多多知识，我有了新看法，新观点。下午聆听李慧军老师的讲座，主要讲教师的新界，教案的视界，课堂的境界。北洋军阀统治时期的政治，经济与文化，揣摩课程目标目的要求，新文化运动，怀揣历史教育的中级进行作品创作等方面的内容，讲得特别精彩，内容也很丰富。培训第三天聆听肖琼老师的讲座，主要讲什么单元教学，大单元教学是站在更高的角度，把一个学段做为整体通盘考虑，跨年级进行知识的有效迁移，重构符合教学世实际的新知识系统，课堂内容无重复，教学环节紧凑，课堂内容

5、倍增，一种教学思路和授课方式，国外单元教学设计研究，单元教学设计，全面发展人的文化基础，自主基础，社会参与，历史单元主题，本单元的价值立意，目标素养化，真是的情景的创设等方面的内容。每一个环节讲得特别认真，我在听课过程中收获了很多。下午聆听李文海老师所讲得“怎样上好一节历史课”中教有中心学有方法，课文整体架构法，家事、国事、天下事，历史的意与教学的意境，有关新航路开辟，全球联系的初步建立，人口迁移，物种交换，疾病传播，早期殖民扩张，商品的世界性流动等方面的很多内容。我又听漆志忠教师所讲的课“高考历史命题试题趋势及对教学的启示”。漆老师主要讲高考阅卷的启示包括高考、教材、教学等方面。这次我第二次

6、听漆老师的课，我很感激漆老师，通过漆老师的课，讲得很充分，我有了新的看法，新的观点。每天听教授的讲座和名师的上课，通过此次培训，本人对目前教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、在线教师授课与教学改革研讨、教师自主研修、班级讨论、合作式探究互动等，让参训学员多层面、全方位的得到提升。三、这次培训精心组织、科学管理、合理安排，收获颇丰。（一）专家学者强大的感染力。在听课中，

7、感觉到授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：兢兢业业、刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了激情和热情。有的风趣幽默、见解独到；有的务实求真、沉着冷静。其实，这些专家本身就是让我们学习的典范。各位专家、教授毫无保留地把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。这些专家本身就是让我们学习的典范。（二）做一个讲真话的历史教师。所有专家的讲座，都体现一个“真”。作为历史研究或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史的真实。论从史出，真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可

8、能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领学生看到社会光明的一面。（三）做一个终生学习的历史教师。“百年大计，教育为本”；“教育大计，教师为本。”作为一名历史教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识、人文素养。制定切实可行的专业发展方案发展自己：立德、立行、立言。（四）做一个开放性、研究型的教师。做一个开放型的、研究型的教师。教师要快速成长，必须开放自己。这次培训虽然在线上进行的，我们建立一个群，在群里面进行互相沟通。通过这次学习认识了来自各地的骨干教师、名师，相信这将为参训成员带来强大的优化资源，今后的

9、工作中学员间一定要利用这个平台，交流学习，不断提升。只有研究才能促使教师从教书匠转化为能师，甚至是名师。虽然学习结束了，我们应努力进行课题的研究，深入思想，提升能力。我深刻的认识到努力学习是当代教师成长和发展的必经之路，认识到教师要勇于探索创新，让教师职业生命充满活力，让我们深刻认识到教师要学会学习，学会利用时间，安排时间，也就学与思，做与学，做与写，做与研的结合，动态角落与静态思考相结合的网络教研活动的方式。培训过程中每一位专家都付出了艰辛的努力，给我们讲座讲座，我们都有很大的收获。短短10天的学习时间，大家共同的心声产生了共鸣：收获多多，感悟多多，每一天都与精彩相伴，每一刻都与精彩相约，每一秒都与精彩共舞！总之，通过这次培训学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。今后我要努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。我听到老师们上的课后，学习了很多上课方式，怎么导入新课，怎么引导学生，这些方面我有了新的体会，新的观点，新的概念。虽然培训短暂的10天但是我学会了很多知识，收获很多。疏勒县第一中学布威海丽且姆穆合塔尔