2022新教科版四年级上册《科学》第一单元 声音 知识点（PDF版）.pdf

1、 四年级上册第一单元声音 四年级上册第一单元声音 第 1 课 听听声音 第 1 课 听听声音 我的学习记录我的学习记录 1.声音有强、弱、高、低强、弱、高、低之分。2.有的声音听上去悦耳悦耳，有的声音听上去刺耳刺耳。第 2 课 声音是怎样产生的 第 2 课 声音是怎样产生的 1.音叉是一种发声发声仪器，用来调试乐器调试乐器和测试音高测试音高。音叉上有字母字母和数字数字，字母代表的是音调音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数音叉每秒钟振动的次数。2.一个物体在力力的作用下，不断重复地重复地做往返运动往返运动，这种运动称为振动振动。3.声音是由物体振动物体振动而产生的。（物体受到外力作用不一定发出

2、声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声停止振动发声就会马上停止。）4.拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动振动而发出声音。5.人的声音是声带声带的振动产生的，风声是空气空气的 振动产生的，蚊子的嗡嗡声是翅翅的振动产生的。6.声带声带是我们发出声音、控制声音的器官。声带就像 我的学习记录我的学习记录 一根橡皮筋。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高声带越紧，发出的声音越高。第 3 课 声音是怎样传播的 第 3 课 声音是怎样传播的 1.声音可以向四面八方四面八方传播。2.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹产生波纹，这说明音叉振动了。3.声

3、音以波波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方一个地方传播到另一个地方的。4.物体在振动振动时也会引起它周围物质的振动振动，并通过这些物质这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。5.声音在不同物质中传播的情况是不一样不一样的。声音可以在气体、液体、固体气体、液体、固体中传播。传播速度：固体液体气体。铝箔尺木尺尼龙绳棉线。6.空气是传播声音的重要物质，在真空的环境下声音不能传播真空的环境下声音不能传播。7.在月球上，由于没有空气没有空气，两个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备无线电设备。8.

4、声音在空气中的传播速度为 340 米/秒340 米/秒。第 4 课 我们是怎样听到声音的 第 4 课 我们是怎样听到声音的 我的学习记录我的学习记录 1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳外耳、中耳、内耳。我们听到声音的过程：外界声音耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑外界声音耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑。2.人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄有弹性很薄有弹性，即使是很轻的声音，都会使它振动振动。3.外耳由耳郭和外耳道耳郭和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗耳蜗组成，耳蜗与听觉神经听觉神经相连。4.耳郭的作用：收集声波：收集声波；鼓膜：将声波

5、转化为振动将声波转化为振动；耳蜗：将振动转化为信号将振动转化为信号。5.人耳是怎样听到声音的？物体振动物体振动带动了周围空气的振动空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的 信号，我们就感受到声音。第 5 课 声音的强与弱 第 5 课 声音的强与弱 我的学习记录我的学习记录 1.用不同的力敲打音叉，轻轻轻轻敲击发出的声音弱弱，用力用力敲击发出的声音强。强。2.声音的强弱可以用音量音量来描述。音量是由物体振动的幅度幅度决定的。振动幅度越大越大，声音越强越强；振动幅度越小越小，声音越弱越弱。3.用钢尺实验，

6、伸出桌面一定距离（保持距离不变），轻轻拨动，振动幅度大，声音强；振动幅度小，声音弱。（实验见书 P11-12）第 6 课 声音的强与弱 第 6 课 声音的强与弱 1.声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快越快，发出的声音就越高越高；振动越慢越慢，发出的声音就越低越低。2.越短、越小、越少、越细的物体振动越快越快，发出的声音越高越高。3.越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢越慢，发出的声音越低越低。4.敲击大小不同的两支音叉，小音叉小音叉发出的声音高高，大音叉大音叉发出的声音低低。5.击打长短不同的钉子时，钉子越短，发出的声音越

7、 高。我的学习记录我的学习记录 6.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高音高也会改变，因为尺子振动的快慢振动的快慢改变了。7.尺子伸出桌面越短短，发出的声音越高高；尺子伸出桌面越长长，发出的声音越低低。（实验见书 P14-15）第 7 课 让弦发出高低不同的声音 第 7 课 让弦发出高低不同的声音 1.拨动琴弦时，琴弦越细细，声音越高高；琴弦越粗粗，声音越低低。2.拨动琴弦时，琴弦越紧紧，声音越高；琴弦越松松，声音越低低。第 8 课 制作我的小乐器 第 8 课 制作我的小乐器 1.敲击敲击水量不同的玻璃杯，（玻璃和水玻璃和水振动，看水柱水柱长短），水越少声音越高，水越多声音越低。2.往试管中吹气吹气，（主要是空气空气振动，看空气柱空气柱长短），水越多，空气柱短声音越高，水越少空气柱长声音越低。3.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。