2022新教科版三年级上册《科学》双减分层 同步练习（含答案)（全册一套打包）.rar

第一单元水基础巩固素养提升1水到哪里去了班级：姓名：一、选择题1.玻璃杯中的水,过几天就会变少,其原因是()。A.水蒸发了B.杯子吸收了水C.水从杯底流出去了D.水变成了冰2.晒谷物时,把谷物(),才能干得更快。A.摊开B.放在太阳下C.摊在通风、有阳光的地方D.堆放在通风的地方3.将透明塑料盒倒扣地上一段时间后,能够观察到()。A.没有明显现象B.盒内出现了小水珠C.盒外出现了小水珠D.盒内与盒外都出现了小水珠二、判断题4.水只有沸腾才能蒸发。()5.湿手变干、衣服晾干都是因为水变成水蒸气跑到了空气中。()6.水蒸气是水的一种形态,水蒸发时物质没有发生变化。()三、识图题7.如图所示,1 号杯没有盖上盖子,2 号杯盖上了盖子,两杯中放有一样多的水,那么,两天后观察到的实验现象是什么?四、简答题8.怎样让衣服干得快些?9.干手器是通过什么方式来加快水分蒸发的?第一单元水1水到哪里去了 参考答案1.A2.C3.B 4.5.6.7.1 号杯中的水变少了,2 号杯中的水几乎没有变化。8.把衣服展开;把衣服放在阳光下;把衣服挂在通风的地方。9.提高液体的温度;加快液体表面空气流动的速度。第一单元水基础巩固素养提升2水沸腾了班级：姓名：一、选择题1.通常情况下,水沸腾时的温度是()。A.0 B.37 C.100 D.120 2.水变成水蒸气后,体积会()。A.大大增大B.增大一点C.减小D.不变三、识图题9.看图想一想,试管中的水能沸腾吗?3.给水加热用的仪器叫()。要知道 水在加热过程中温度的变化,要用到 的工具是()。A.温度计 B.酒精灯 C.铁架台 D.试管二、判断题4.将温度计的下端浸入水中,不能碰到四、简答题10.水从加热到沸腾的过程中有气泡产生吗?气泡又是如何变化的?容器的底或壁。()5.通常情况下,水的沸点是100。()6.蒸发和沸腾都是汽化现象,都是由液 态变为气态,都吸热。()7.水变成水蒸气后,体积会变小。()8.水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气。()第一单元水2水沸腾了 参考答案1.C2.A3.BA4.5.6.7.8.9.不能。烧杯中的水沸腾后,温度不再升高,试管中的水虽能达到沸点,却不能继续通过烧杯中的水吸热,所以试管中的水不能沸腾。10.加热时大气泡上升变成小气泡,沸腾时小气泡上升变成大气泡。第一单元水素养提升3水结冰了班级：姓名：一、填空题1.如果一直让水的温度下降,水就会。2.把水放在冰箱的冷冻室里,水会变成,这是因为冰箱冷冻室里 的 温 度 低 于。3.水在变成冰的过程中,温度会 ,体积会。二、判断题4.水结冰后体积没变,质量变大。()5.冰、水蒸气都是水,只是形态不同。()6.冰可以雕刻出各种各样的艺术品。()7.冰是水遇冷后形成的晶体。()三、识图题8.观察下面各图并填一填:第一幅是水的 状 态;第 二 幅 图 是 水的 状态;第三幅图中水处于 状态。四、简答题9.比较水和冰有哪些相同点与不同点。10.冬天下雪后,护路工人们为什么会在路上撒盐?基础巩固第一单元水3水结冰了 参考答案1.结冰2.冰水的凝固点(0 摄氏度)3.降低变大4.5.6.7.8.液体固体沸腾9.水与冰的相同点:无色、无味、透明。水与冰的不同点:水会流动,没有固定形状,是液体;冰不会流动,有固定形状,是固态。10.下完雪后,路面上结了冰,变得很滑,很容易造成交通事故。将食盐撒在路面上是由于食盐溶于水后会放出大量的热,可以使雪尽快融化,使地面不易结冰,即使已经结冰,也会使冰融化,这样地面的摩擦力就增大了,可以减少交通事故的发生。第一单元水素养提升4冰融化了班级：姓名：一、选择题1.冰的融化的温度是。一大块冰的熔化温度(填“高于”“等于”或“低于”)一小块冰的熔化温度。2.冰在融化的过程中,温度会长时间保持 在,直 至 完 全 融 化 成水。3.冰在融化的过程中,要从周围 热量。二、填空题4.冰块放在实验桌上会融化的原因可能是()。A.室内的温度高B.冰块比较小C.桌子产生了热5.下列方法中,不能加快冰的融化速度的是()。A.用火烤B.用手捂C.放在0 以下的地方6.下列温度环境中,冰块融化得最快的是()。A.10 B.50 C.90 7.液态 的水变成固态 的冰 的过 程叫()。A.融化B.凝固C.冷却8.固态的冰变成液态的水,是因为()。A.受热了B.受冷了C.温度不变三、识图题9.把“受冷”或“受热”分别填在合适的()里。四、简答题10.加了味精的冰块,融化速度变快,但它的水溶液的凝固速度却变慢,这是什么原因?基础巩固第一单元水4冰融化了 参考答案1.0高于2.0 3.吸收4.A5.C6.C7.B8.A9.10.加了味精的水的凝固点比纯水的凝固点要低,因此,加了味精的冰块融化速度变快,加了味精的水凝固速度变慢。第一单元水基础巩固素养提升5水能溶解多少物质班级：姓名：一、填空题1.向一杯水中不断加入食盐,最终会出现。三、读表题9.从下表中,我们可以发现 能溶解在水中,和 2.在相同条件下,不同的物质在水中 不能溶解水中。的 是不同的。3.比较50 毫升水中能溶解多少盐和小苏打,所做的实验是(填“模拟”或“对比”)实验。二、判断题4.白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都能溶解于水。()5.物质溶解于水后变成了肉眼看不见的微粒。()6.物质溶解于水后就消失了。()7.小苏打比食盐的溶解能力强。()8.有些物质能溶解于水,有的很难溶解于水。()四、简答题10.吃饱食盐的水,还能吃白糖吗?物质刚放到水中充分搅拌后小苏打颗粒慢慢变小颗粒消失食用油浮在水面上浮在水面上铁屑沉在杯底沉在杯底第一单元水5水能溶解多少物质 参考答案1.沉淀2.溶解能力3.对比4.5.6.7.8.9.小苏打食用油铁屑10.不能。因为盐水已经饱和,就不能再溶解其他物质。第一单元水素养提升6加快溶解班级：姓名：一、选择题1.下面几种糖中,()溶解得更快一些。A.大块冰糖B.小块冰糖C.冰糖粉末D.整根棒棒糖2.食盐在()中溶解得更快。A.热水B.温水C.冰水D.室温下的凉水3.下面的描述中,()没有运用“加快溶解”的方法。A.用热水泡洗衣粉B.冲感冒冲剂时,用勺子搅动C.用冰水冲果汁饮料D.用热水冲咖啡二、判断题4.控制变量实验法的前提是必须有变量和不变量。()5.加热、搅拌、研碎是加快溶解的三种基本方法。()6.锅热的时候给菜加味精是为了加快味精的溶解速度。()7.加热、搅拌和研碎三种方法不能混合使用。()8.粉末没有颗粒溶解速度快。()三、识图题9.观察下图,你认为第种放法,糖块溶解得更快,你的理由是。四、简答题10.水果糖放入水中,如果做才能溶解得更快?基础巩固第一单元水6加快溶解 参考答案1.C2.A3.C4.5.6.7.8.9.二糖块与水接触的面积更大10.(1)将水果糖放在热水中。(2)用搅拌棒进行搅拌。(3)把糖块弄碎再放入水中。第一单元水素养提升7混合与分离班级：姓名：一、选择题1.下列物质不属于混合物的是()A.汤 圆 B.芝 麻 糊C.盐 水 D.水2.我们在混合沙和豆子时需要进行搅拌,但我们搅拌后发现()总是在上面的。A.沙 B.豆 子C.都 有 D.不 知 道3.上一题中,你会发现()的物质在混合时总在上面。A.体积大、质量重B.体积小、质量轻C.体积小、质量重D.体积大、质量轻二、判断题4.做分离食盐和水的实验时,须在盐水还未完全蒸发掉之前熄灭酒精灯。()5.我们可以利用溶解、蒸发和过滤等方法对混合物进行分离。()6.用筛筛子的方法可以分离沙和豆子。()7.水和油混合后,不能分开,生成了新的物质。()8.对沙和豆的混合物进行分离,可以帮助我们更好地研究沙和豆的混合物。()三、识图题9.观察下图可以知道,第一个装置可以用来进行分离,第二个装置可以用来进行 分离。四、简答题10.混合在一起的铁屑、木屑、沙子和糖,怎样才能把它们分离开?快想出最简单、最方便的步骤来!基础巩固第一单元水7混合与分离 参考答案1.D 2.B 3.D4.5.6.7.8.9.过滤 蒸发10.(1)先用磁铁从混合物中吸出铁屑;(2)再把混合物倒入水中,这样,木屑就会浮起来,用纱布把木屑打捞上来,就只剩沙子和溶解的糖了;(3)把剩余的物质进行过滤,就可以在滤纸上得到沙子;(4)把剩余的糖水倒入锅中,再加热至水完全蒸发,就可以得到糖了。第一单元水基础巩固素养提升8它们发生了什么变化班级：姓名：一、判断题1.物体都具有热胀冷缩的性质。()三、识图题7.观察下图并思考:液态的水变成了2.用橡皮泥捏出各种玩具,其物质组成,(填“还是”或是一样的。()3.水的三态变化的结果导致物质发生改变。()4.热胀冷缩只是改变物体的形状、大小,物质本身没变。()5.酒精挥发的结果是酒精在空气中变成了其他物质。()二、选择题6.水蒸发、把橡皮泥搓成条、把纸撕碎、用纸叠成飞机分别属于()、()、()、()。A.粗细改变B.大小改变C.形状改变D.状态改变“不是”)原来的物质;液态的水变成了,(填“还是”或“不是”)原来的物质。四、简答题8.找一找,生活中还有哪些热胀冷缩的现象?第一单元水8它们发生了什么变化 参考答案1.2.3.4.5.6.DABC7.水蒸气还是冰还是8.冬天,下垂的电线会绷紧;夏天,轮胎打气过足容易爆胎。第二单元空气素养提升1感受空气班级：姓名：一、判断题1.只有动物和人需要空气,植物不需要空气。()2.一个敞口的空杯子放在桌面上,它里面什么东西都没有。()3.水中也有气体,所以鱼可以在水中呼吸。()4.一般情况下,空气是气体。()二、选择题5.下列描述中属于水和空气的共同点的是()。A.都是白色的B.都是会流动的C.都是摸不着的6.下列关于空气的说法中,不合理的是()。A.我们周围大部分地方都有空气B.一般情况下,空气有一定的体积和形状C.山越高,山顶的空气就越稀薄7.下列现象不能让周围的人感受到空气流动的是()。A.用扇子扇风B.树枝的摇动C.轻轻晃动一根针三、识图题8.根据图中提示,完善图表。四、简答题9.如何区分固体、液体和气体?基础巩固第二单元空气1感受空气 参考答案1.2.3.4.5.B6.B7.C 8.9.物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体,石头和沙是固体,空气是气体。可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状,但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。第二单元空气基础巩固素养提升2空气能占据空间吗班级：姓名：一、填空题1.空气和水、石头一样,可以 。2.利用小石子使瓶子内的水位升高的故事是 。3.如果用吸管向一杯水里吹入空气,那么水杯里的水会。二、判断题4.水能占据空间,空气也能占据空间。()5.动物、植物和人类都离不开空气,但水中的鱼不需要空气。()6.我们的周围充满了空气。()7.喝牛奶时,只要用力挤压牛奶盒,牛奶就会从吸管里流出来,这说明了空气能占据空间。()三、识图题8.观察思考:以下工具在使用中,都是利用 的原理进行工作的。四、简答题9.喝牛奶时,如果从吸管向牛奶盒里吹气,牛奶就会从吸管里流出来,这说明了什么?第二单元空气2空气能占据空间吗 参考答案1.占据空间2.乌鸦喝水3.冒泡4.5.6.7.8.空气能占据空间9.说明空气能占据空间。第二单元空气素养提升3压缩空气班级：姓名：一、判断题1.空气很容易被压缩,并且压缩的空气有弹性。()2.固体、液体像气体一样,容易被压缩。()3.压缩空气的原理在生活中没有任何应用。()4.空气被压缩时,空气微粒间的空隙变大,微粒更为密集。()5.空气压缩枪应用了压缩空气能产生弹力的原理。()二、选择题6.关于空气和水的不同点,正确的是()8.在实验过程中,物质体积发生变化的情况是()。A.下压吸入了水的注射器的活塞B.上拉吸入了水的注射器的活塞C.下压吸入了空气的注射器的活塞三、识图题9.如图所示,用注射器吸入一些空气,将橙子皮堵在注射器的管口。用力压活塞,管口处的橙子皮会像子弹一样发射出去。这是应用了 的原理。A.空气是气体,水是液体B.空气占据空间的大小可以发生变化,而水占据空间的大小难以发生变化C.空气是看不到、摸不着的,水是可以看到和摸到的D.以上都是7.空气占据的空间大小是可以改变的,这是因为()。A.空气看不见、摸不着B.空气无色、无味、很轻C.空气容易被压缩四、简答题10.请你结合课堂上所学的知识,解释“空气占据的空间容易被压缩和扩张”的原因。基础巩固第二单元空气3压缩空气 参考答案1.2.3.4.5.6.D7.C8.C9.压缩空气能产生弹力10.向下压活塞后,空气被压缩,空气微粒间的空隙变小,空气微粒更为密集;向上拉活塞后,空气会扩张,空气微粒间的空隙变大,空气微粒更为分散。第二单元空气4空气有质量吗班级：姓名：一、选择题1.空气看不见、摸不着,但空气是 质量的。2.用打气筒打了几次气后的气球 ,与之平衡的豆子的数量 。3.放气后的皮球,与之平衡的豆子数量。二、判断题4.空气没有质量。()5.用简易天平做实验,把皮球换成篮球,也能证明空气有质量。()6.物质的质量是一成不变的。()7.在实验过程中,可以大声喧哗,来回跑动。()8.在使用天平的过程中,需要先检查天平是否平衡。()示),此时天平,然后把气球吹胀再系在原位置(如图乙所示),我们发现,这 说 明空气。四、简答题10.除了教材中给出的方法,你还能想出其他可以证明空气有质量的方法吗?三、识图题9.在自制的天平上,右侧拴一个木片,左侧拴一个没充气的气球(如图甲所基础巩固素质提升第二单元空气4空气有质量吗 参考答案1.有2.变重了变多了3.变轻了变少了4.5.6.7.8.9.平衡天平向左侧倾斜有质量10.(1)准备两个相同的气球,一个充气,一个不充气,分别放在已经调平的天平的两边,会发现天平向充气的那边倾斜,说明空气有质量。(2)用橡皮筋绑住气球,让气球自然下垂,然后用刻度尺测量出橡皮筋的长度;再向气球中注入空气,用相同的橡皮筋绑住气球,让气球自然下垂,再测量橡皮筋的长度,会发现后一次测量出的橡皮筋的长度比前一次长,说明空气有质量。第二单元空气素养提升5一袋空气的质量是多少班级：姓名：一、填空题1.一袋空气的质量是多少可以用 来测量。2.假如20 筒空气是2.7 克,那么100 筒空气是克。3.把空气和同它质量相当的物品相比,空气的 较大。4.用打气筒向大塑料袋充入空气后要立即把袋口扎紧,这因为空气容易 。二、判断题5.石头等固体,看得见,摸得着,它们有一定的质量。而空气我们着不见,甚至感觉不到它的存在,所以它没有质量。()6.和相同体积的水、石头相比,空气的质量很轻。()7.没有固定形状、质量轻、易压缩的物质一定是空气。()8.科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气,然后称它的重量,称好后打开瓶口,然后再称它的重量,结果瓶子变轻了,这个实验说明不了什么问题。()三、识图题9.结合下图算一算,空气的质量是 克。四、简答题10.有哪些方法可以测量一袋空气的质量?基础巩固第二单元空气5一袋空气的质量是多少 参考答案1.天平2.13.53.体积4.泄漏5.6.7.8.9.0.1610.用物体衡量或用测量工具直接测量。第二单元空气素养提升6我们来做“热气球”班级：姓名：一、判断题1.不小心将乒乓球挤凹了,可以用开水浸泡使其恢复原状。()2.热气球和孔明灯升空利用的是相同的原理。()3.热胀冷缩原理在生活中没有应用。()4.孔明灯会一直上升,因此不会有火灾隐患。()5.实验过程中,我们加热的是袋子本身,不是袋子里面的空气。()8.夏天,空调四周的空气变冷并下降,热空气上升又被变冷,冷热空气对流使空气凉爽。所以,空调应装在房间的()。A.上 部 B.下 部 C.中 部三、识图题9.在下图中画一画装有地热管的室内空气是如何流动的。二、选择题6.将蜡烛点燃,然后将纸筒罩住蜡烛,再将塑料袋子罩住纸筒,加热袋中的空气,塑料袋将升空,下列说法中正确的 是()。A.塑料袋会一直飘在空中 B.塑料袋飘在空中,过一会儿会落下来C.塑料袋无法上升7.热气球通过()的方式下降。A.持续加热空气B.停止加热,使空气逐渐变冷C.刺破热气球四、简答题10.装有热空气的袋子为什么会上升?基础巩固第二单元空气6我们来做“热气球”参考答案1.2.3.4.5.6.B7.B8.A9.地热管加热地面附近的空气,空气受热后上升,上方的冷空气下降填补空间,然后冷空气被地热管加热后再上升,空气如此循环流动,室内很快就变热了。10.热空气温度高,空气颗粒间距大,体积增大,所以相同体积的热空气对比冷空气来说更轻,所以装有热空气的袋子会上升。第二单元空气基础巩固素养提升7风的成因班级：姓名：一、判断题1.风对人类有害无益。()2.风是一种常见的自然现象,它与我们的生活密切相关。()3.风看不见、摸不着,我们无法研究风。()4.在日常生活中,可以用很多方法制造风。()5.空气流动是风形成的根本原因。()二、选择题6.下列说法中不正确的是()。A.有空气的地方一定有风B.月球上没有空气,所以月球上无法形成风C.风是空气流动产生的7.风的特点是()。A.看得见,有味道的,静止不动的B.看得见,有味道的,流动的C.看不见,流动的8.在实验过程中,下列做法正确的是()。A.打开实验室门窗、风扇、空调B.可以大声说话、来回走动或大幅度动作C.用火过程中,要注意安全三、识图题9.先把一支蜡烛放进一个长方体纸盒,将纸盒的正面剪下,覆盖一层透明的塑料薄膜,以便于观察组盒内部情况。在纸盒两个侧面各打一个圆孔。在盒子右侧圆孔处放一盘蚊香,在蚊香右侧放上湿毛巾,点燃蚊香,蚊香的烟的流动方向是 的。若把纸盒内的蜡烛点燃,蚊香的烟的流动方向是 的。四、简答题10.请你结合课堂所学知识,说说可以通过哪些方法制造风,以及其原理是什么。第二单元空气7风的成因 参考答案1.2.3.4.5.6.A7.C8.C9.向上向右10.用扇子扇、开电风扇、开空调、开吹风机等都可以制造风。其原理都是我们手动或者电动使得空气流动,从而形成风。第二单元空气素质提升8空气和我们的生活班级：姓名：一、判断题1.人不能在水中呼吸,说明水中没有空气。()2.地球被一层厚厚的大气层包围着。()3.炒菜时如果锅里着火了,应该马上盖上锅盖。()4.植物靠埋在土壤里的根吸收养分,所以植物不需要空气。()二、填空题5.我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为。6.大面积焚烧秸秆,会污染我们赖以生存的。7.鱼儿能在水中吐泡泡,说明水中有。8.用打气筒把 打进自行车车胎里,使自行车跑得又快又稳。三、识图题9.根据气泡图填写空气的特征和作用。四、简答题10.举例说明,利用空气能做哪些事情?基础巩固第二单元空气8空气和我们的生活 参考答案1.2.3.4.5.大气层6.空气7.空气8.空气9.10.做饭时利用空气帮助燃烧;用打气筒把空气打进自行车车胎里,使自行车跑得又快又稳;把空气装进充气玩具里;人们利用空气流动来发电,等等。第三单元天气素养提升1我们关心天气班级：姓名：一、判断题1.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦,还可以保证身体健康。()2.我们每天都能感觉到天气的变化。()3.天气是一成不变的。()4.一些探测仪器能够帮助科学家更准确地观测天气。()5.人类可以根据自己的意愿,任意改变天气状况。()二、选择题6.关于天气的说法,正确的是()。A.天气只对人类有影响,对其他生物没有影响B.天气变化莫测,我们无法了解、预测天气C.科学家利用一些探测仪器,可以预测天气状况7.下列属于天气现象的是()。A.溶解B.雷雨C.人工降雨8.关于天气情况的获取途径,正确的是()。A.我们只能通过电视播报的天气预报获得B.我们可以通过电视、收音机、手机等多种平台获得C.古代没有现代的科学技术,所以古代人无法了解天气三、识图题9.看图思考:周三的天气是,气温是。四、简答题10.你认为天气预报有哪些重要性?基础巩固第三单元天气1我们关心天气 参考答案1.2.3.4.5.6.C7.B8.B9.多云 1931 10.天气预报可以指导人们的生活,如天冷添衣、下雨带伞等;可以帮助人们对极端天气提前做好准备,如台风暴雨前加固建筑等;可以为人们的出行提供参考,如恶劣天气会造成交通问题等;还可以指导工农业生产,如干旱时可以进行人工增雨等。第三单元天气基础巩固素养提升2认识气温计班级：姓名：一、判断题1.体温计、气温计、水温计之间没有区三、识图题9.观察下图,图中温度计的读数是 别。()。2.温度的常用单位为。()3.零下38 摄氏度,写作38。()4.38 比10 数值大,意味着38 温度更高。()5.每个人对于天气冷热的感受都是一样的。()二、选择题6.关于气温计的说法,正确的是()。A.气温计上标出的数值往往是整十数B.气温计可以用来准确测体温C.气温计没有单位符号7.下列温度中最低的是()。A.38 摄氏度B.0 摄氏度C.零下100 摄氏度8.下列关于温度计的说法中正确的是()。A.不同的温度计有不同的构造,也有不同的用途B.不同类型的温度计,结构是一样的C.不同类型的温度计,可以混淆使用四、简答题10.说一说,利用气温计测量温度对我们描述天气有什么作用?第三单元天气2认识气温计 参考答案1.2.3.4.5.6.A7.C8.A9.38 10.温度是观察和记录天气的重要内容。利用气温计测量温度,有助于我们更准确地描述天气情况,对于分析天气变化也具有重要作用。第三单元天气基础巩固素养提升3测量气温班级：姓名：一、填空题1.气温是最重要的 要素之一。2.气温通常用 来测量。3.温度的常用单位用符号 表示。4.是用来放气温计等仪器的木箱。二、判断题5.测量气温时,手掌及手指不要覆盖液三、图表题9.根据下面的表格,画出某天温度的柱状图。时间8 时 10 时12 时 14 时16 时气温9 11 14 17 13 四、简答题10.你知道一天中气温是怎样变化的吗?泡。()6.测量不同地方的气温,气温并不相同。()7.记录零上气温值与零下气温值在方法 上没有区别。()8.同一时间,水泥地上的气温一定比草 地上的气温低。()第三单元天气3测量气温 参考答案1.气象2.气温计3.4.百叶箱5.6.7.8.9.10.早上到中午,温度由低变高;中午到晚上,温度由高变低。第三单元天气基础巩固素养提升4测量降水量班级：姓名：一、判断题1.“刚才的雨下得有点大”中的大雨与气三、识图题9.下图中,有雨的是 象学降水量等级中的大雨不是一回 日,下的是中雨的是 事。()日。2.通过观察雨滴的大小、稀疏,以及下雨的时间长短,就可以准确判断出降水量的多少。()3.雨量器的瓶口大小不会影响测量的结果。()4.降水的形式只有雨、雪、冰雹三种。()5.降水量的单位是毫米。()二、选择题6.下雨天,小明用自制的雨量器收集雨水,10 分钟共收集了 27 毫米,这说明当天下午的降水等级()。A.至少是大雨B.肯定是大雨C.肯定是小雨7.古代的一位大才女曾用“未若柳絮因风起”的诗句来描述一种降水形式,这种降水形式应该是()。A.雨 B.雪 C.冰 雹8.北京某日的降水量达到357.0 毫米,这次降雨可以称为()。A.大雨 B.暴雨 C.特大暴雨四、简答题10.用一个底部不规则的透明塑料杯制作了一个简易雨量器。用这样的雨量器怎样测量降水量呢?请写出你的方法。第三单元天气4测量降水量 参考答案1.2.3.4.5.6.A7.B8.C9.11、12、13、18、21、2211、21、2210.在测量前将一定量的水倒入塑料杯中,并以此时的水面作为零刻度线,再进行测量。第三单元天气素养提升5观测风班级：姓名：一、选择题1.蒲福风力等级表中的最高等级是()。A.10 级B.12 级C.13 级2.下列现象中不是大雨来临前的现象的是()。A.蚂蚁搬家B.鸡歌唱7.台风往往会损坏房屋,吹倒树木,给人们的出行带来很多不便。()8.自然界里没有冷热的差别,就不会有风。()三、识图题9.下面三幅图中的风力分别是 、C.燕子低飞。3.毛毛出门时,发现广场旗杆上的旗子一动不动,当时的风力可能是()。A.0 级B.1 级C.2 级4.今天的降水量是70 毫米,今天下了()。A.小雨B.大雨C.暴雨5.要准确地知道降水量的多少,最好使用()。A.雨量器B.风向仪C.天气预报四、简答题10.诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”中,“烟”能笔直地升上天空,此时的风力为几级?二、判断题6.风向通常用四个方向来记录。()基础巩固第三单元天气5观测风 参考答案1.B2.B3.A4.C5.A6.7.8.9.0 级1 级2 级10.0 级。第三单元天气基础巩固素养提升6观察云班级：姓名：一、填空题1.根据云量从少到多的顺序,可以把天三、识图题9.看图思考,云量最多的是星期 气 依 次 分 为、。、。2.云主要有三种基本形态:有 、堆积的云;有、灰色似雾的云;有纤维、的云。3.气象学家把云分成、三类。4.云是由悬浮在大气中千千万万的 或 小 冰 晶 组 成 的 可 见 聚 合体。二、判断题5.晴天的时候,天空中是没有云的。()6.靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。()7.看天上的云可以推测天气状况。()8.云在天空中是不会变化的。()四、简答题10.云和天气有什么关系?第三单元天气6观察云 参考答案1.晴多云阴天2.大团均匀成层羽毛状3.积云层云卷云4.小水滴5.6.7.8.9.三10.根据云量的多少可以判断天气。云量不超过天空的四分之一,就是晴天;云量不超过天空的四分之三,就是多云;云量超过天空的四分之三或覆盖了整个天空,就是阴天。第三单元天气基础巩固素养提升7整理我们的天气日历班级：姓名：一、判断题1.记录每天各种天气现象的表格叫天气三、识图题9.看图思考,该月气温的范围是 日历。(),该月的气温让人感觉 2.学会使用天气符号可以帮助我们制作。“天气日历”。()3.对天气进行连续观测和记录,能帮助我们更好地认识天气,了解天气变化的规律。()4.一个地方一周的天气平均状况叫气候。()二、选择题5.下列谚语中预示即将下雨的是()。A.天上鱼鳞斑,晒谷不用翻B.云钩向哪方,风由哪方来C.云往南,水涨潭;云往西,披蓑衣6.形成风的直接原因是()。A.空气的流动B.温度的变化C.太阳的光照7.“今天风和日丽,晴空万里”描述的是()。A.气象B.天气C.气候8.“每年的 7 月下甸和 8 月上旬是北京的雨季。”这句话描述的是()。A.气象B.天气C.气候四、简答题10.天气与气候的区别有哪些?第三单元天气7整理我们的天气日历 参考答案1.2.3.4.5.C6.A7.B8.C 9.2030 舒适10.天气一般指短时间内的气象变化,而气候是指长时间的气象特征。天气一般是小范围内的天气变化,而气候则是较大范围内的。素养提升一、判断题第三单元天气8天气预报是怎样制作出来的班级：姓名：A.数据收集数值天气预报气象员做出预报天气会商发布天气预报B.数据收集天气会商数值天气预1.天气预报是多个领域的科学家、工作人员共同努力的结果。()2.天气预报能完全准确地预测即将到来的天气。()3.某城市一日的天气预报为:多云转小雨,1928,降水概率 80。说明该市今日下雨的可能性很大。()二、选择题4.天气预报不包括下列中的()。A.气温预报B.气象灾害预报C.地震预报5.如图所示是气象卫星拍摄到的卫星云图,从图中看,A 地区即将面临()。A.台风B.地震C.火山爆发6.通常,天气预报要说明一日内()。阴晴风气温降水A.B.C.7.关于天气预报的制作过程的描述正确的是()。报气象员做出预报发布天气预报C.天气会商数据收集数值天气预报气象员做出预报发布天气预报8.未来两天内将有寒潮影响本市,气温下降 79,提醒市民注意增添衣服和预防感冒。这说明天气影响()。A.交通运输B.人民生活C.农业生产三、识图题9.未来五天,该市的天气形势是 ,温差最大的是 。基础巩固四、简答题言把该市的天气再描述一遍。10.“宜春市的天阴沉沉的,天空飘着鹅 毛大雪,一阵刺骨的寒风从西北方吹 来,把小树吹弯了腰,现在是下午 2 点,室外温度-20。”请你用气象语 第三单元天气8天气预报是怎样制作出来的 参考答案1.2.3.4.C5.A6.C7.A8.B9.晴到多云12 月17 日10.宜春大雪,西北风5 级,最高气温-20。