初一道德与法治备课组2021-2022第二学期工作总结（范文）.docx

1、初一道德与法治备课组2021-2022第二学期工作总结时光飞逝，转眼间时光又流转到20212022学年度第二学期的期末，我们初一道法组在学校各级领导的大力支持和帮助下，顺利完成了本学期的各项工作，各位成员在多方面获得了成长和进步。一、积极参加各种学习活动，不断提升自身素质。本学期我们教研组积极参加了省级研讨课、市级备课会、区级教研以及学校组织的“新教师达标课”、“一人一节公开课”、教研组内组织的学习十九届六中全会精神等多项活动，在活动过程中认真学习，不断总结、反思，努力提升自身素质。二、扎实落实常规，不断提高教学水平。（一）备课精益求精。我们组的个人备课和集体备课都严格按照学校的要求进行，出现

2、问题随时研讨，加强二次备课，课后认真进行教后反思，以不断提高课堂的教学实效。（二）上课突出德育目标。在课堂教学中把情感态度价值观目标放在首位，力求给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。在课堂教学中，积极运用小组合作教学策略，认真实施学校倡导的模块化教学模式，用心用情用功教学，在循循善诱中启迪学生心智，在润物无声中传播真理。通过本学期的教学，学生的道德品质、心理素质、法律意识等方面都有了可喜的进步。（三）集体教研规范求实我们备课组的集体教研严格按照学校规定的流程进行,讲求实效，对提高我组教师专业水平和教学质量起到了重要作用。每次教研，说课老师都精心准备，评课老师积极发言，努力打

3、造最优教学设计。三、开展多样活动，努力提高学生素养。初一道法组在开展了以“学宪法”为主题的宪法宣讲活动，增强了学生的宪法意识和法制观念，在学生心中埋下了宪法至上的种子！在道法课上，我们还开展了时政新闻课专题活动，每月观看一次专题片，让学生了解国家大事，提高时政素养。本学期，初一备课组新加入两名新教师。两位新人素质高且勤奋好学，在老教师的带领下，业务水平提升很快。在“新教师达标课活动中，两位老师一次过关。王老师在市视导活动中出示公开课，得到了市教研员老师的高度评价。两位新教师成长迅速，未来可期！新的一年，让我们一起向未来！继续勤奋学习，扎实工作，砥砺前行，为一中更加美好的明天努力奋斗!仅供参考2

4、022版义务语文课程标准培训心得体会2022年4月21日，对我们影响最大的就是教育部发布会发布了义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。今年秋季，这部课程标准正式实施。初读课程标准，时隔十一年，新修订的义务教育课程紧跟时代，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。初读新课标，作为一名语文教师，不难发现语文的课时占比达到了20%-22%，绝对重中之重。在识字量、课外阅读量、古诗文背诵篇目等量化要求方面，新课标都没有增加，主要变化在在知识点的呈现方式、出现的先后顺序上等方面，语文的

5、广度和难度有所提升。之前就有专家一直在强调“语文是一切学科的基础，而阅读又是语文的基础”。“2022版课标”相较于“2011版课标”创新地指出教材编写要以马克思主义为指导，且要系统规整和整体安排，教材选文要体现正确的政治导向和价值取向，要把整本书阅读作为教材的重要有机组成部分。由此可见，新改版的新课程标准特别地重视整本阅读，而且关于整本书阅读也有一定的指导和变化，比如：一二年级的与大人一起读、快乐读书吧的书目，没有图画书。新课标要求，第一学段的学生要读哪些图画书，这又是新的内容了；爱的教育，原来是六年级上学期快乐读书吧的内容，现在是第二学段的整本书阅读任务了；十万个为什么原来是四年级第二学期的

6、内容，现在变成了第三学段；第三学段要求学生阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等，相对降低了一些难度。五年级下册的西游记阅读，课程标准说得非常清楚，这是第四学段的，而三国演义水浒传红楼梦小学乃至九年义务教育阶段并没有要求学生阅读，相信统编教材五年级下册的“我国四大名著”的阅读，看来也要有所改变。随着“双减”政策的落地，学生的课余时间明显增多，我们学校积极营造书香氛围，引导孩子们多读书、好读书、读好书、读整本的书，在阅读方面十分重视，不论是高年级的共读一本书，还是低年级的特色阅读记录，每个年级都能根据学生不同特点，不同层次引导学生读书，并将阅读收获及时记录下来。我想经过小学几年的积累和沉淀，无形中一定会让孩子们有质的蜕变的。另外，“2022版课标”将“文化自信”作为重点培养的学生核心素养，语文更加重视中华优秀传统文化。我感觉想要学好语文应该多积累，多熏陶中华传统文化方面的内容，比如小古文、古诗词等，语文是一个长期积累的过程，特别是小古文、古诗词这种文学素养的提高，是需要从小培养的。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，所以，不妨趁小学阶段，学生有大量的时间，可以有计划地引导孩子诵读传统文化知识，从课内外了解、学习和传承中华优秀传统文化，让学生在优秀的文化中徜徉。总之，作为一名教师，在新的课程指引下，我将继续学习，领悟其精神，和学生共同成长。