初三物理教师工作总结报告.doc
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1、初三物理教师工作总结报告初三物理教师工作总结报告1本学期即将结束,在学校主管领导的具体指导下,以教学工作为中心,以本次教学仪器更新工程为抓手,以搞好配备、规范管理、强化培训、落实应用为重点,全面提升教育技术装备水平,为推进素质教育和提高教育教学质量,促进素质教育的进一步实施作出积极贡献。现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下:一、认真记录实验室各项材料1、落实实验室各项规章制度,加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据。健全实验室开放制度,提高仪器使用效率。2、做好仪器的清理、放置和造册登记,做到整洁、规范,项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检
2、查,做完实验后及时收回、上架归位。3、熟悉仪器的基本性能和使用方法,做好仪器的保养和维护,对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充,对仪器破损及时登记。5、认真准备好各个演示实验及学生分组实验,为实验教学提供方便。实验课前进行仪器调配、改进、布置,以适合实验需要,提高课堂实验教学质量。6、准备好各项待查材料,填写好各项报表,做到有据可查,条理清楚,并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议,总结经验,改进实验室管理工作。二、实验教学方面重新认识新课程标准要求,明确物理实验的重要性和意义,倡导探究性,提高学生科学素养
3、,从而树立“物理实验是培养能力的主要途径”思想。1、强化认识,严格要求在进行实验教学时,为能达到实验教学目标,加强对学生基本技能的培养,使学生懂得实验的重要性,提高实验教学技能,树立严谨细致,认真的科学态度,尊重实验教学的规律,实实在在地引导学生完成实验教学任务,达到理想的实验目的。2、多做实验、多指导本学期结合新课程的要求,开足开齐演示实验、分组实验、探究性实验。借助实验室场地,给学生增加动手操作的机会,使学生掌握了一定的实验操作能力。3、勤考查通过实验考查,促使学生认真预习、复习、掌握实验、及时发现问题,加强个别辅导,做到人人过关。三、实验管理方面平时能学习实验管理方面先进经验,做好各项电
4、子台账工作。仪器摆放整齐,使用新的管理软件,使物理实验室管理步入了科学化、现代化管理的轨道。一搞好卫生、做好三防搞好环境卫生做好三防是实验仪器室的重要工作之一,是保护仪器使其保持良好的运行状态的重要举措,特别是在夏季。因此应做好以下工作:1、开学初期对实验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫,检查仪器的存放与运行情况,对仪器及仪器橱内的灰尘进行仔细的擦拭,对需要保养的仪器进行保养。2、每周对仪器室卫生进行打扫、除尘,每月进行一次彻底的卫生大扫除。3、雨季到来之前,向学校申请购买防潮石灰,并随时检查更换,日照较好且无风的天气,开门窗通风,做好仪器室防潮工作。4、随时观察,及时喷洒无腐蚀性的药物,
5、做好仪器室防虫工作。二规范实验仪器摆放位置依据学校意图,新教学楼交付使用后,实验室、仪器室要向老楼搬迁。因此,提前做好准备工作,以确保搬迁工作省时省力、顺利进行,力求在搬迁过程中产生最少的损坏、损失和丢失。按照吉林省义务教育实验室配备标准对物理实验室的仪器摆放位置如下:声、光、力、电、磁、热等。实验立柜布局合理,仪器摆放整齐,各种仪器标签齐全,仪器组装规范。总之,物理学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固所学基础知识,培养学生观察实验现象,提出问题、分析问题和解决问题的能力,帮助学生掌握一些常用的实验操作技能,培养学生实事求是、严谨细致科学态度和科学方法。初三物理
6、教师工作总结报告2在飞逝的时光中,与初三的同学们朝夕相处不觉间就过去了快一个学期了,自接手初三的物理教学以来,不敢对自己有丝毫的放松,认真上好每一堂课,平时虽然其余的杂事较多,但也努力把自己的教学工作落到实处,力争不空一节课,也争取在课余加强对学生的辅导,现在已完成九年级上册的全部教学工作,九年级下册内容已完成一章多的新授,预计可在本学期完成下册三章的新授(下册总计四章内容),一学期以来的教学中,我主要以下列方法在课堂上给学生传授知识:1.精讲章节主要知识点,并注意了章节内容的连贯性。如本学期物理学习,主要以“电学”这一主题为主,而电学中分析电路结构、弄懂电路中电流、电压、电阻三者之间的关心,
7、并学会运用到计算中,是电学学习的重点,我在每节课的教学中,都要渗透这一知识点的运用,并把这种关系以图表的形式呈现给学生,以加深知识点的识记。2.强化章节练习题训练,并精选典型习题加以详解点拨。结合历年中考出现率高的题型,详细进行讲解,并加以延伸,把相同类型的题型进行比对讲解,分析解题思路。3.注重知识整合,形成知识网络图。每章教学完成后都要进行章节知识整合,形成整体感知。并每天早晨要求学生抽出3-5分钟朗读以加强记忆。但是,在历次考试中,成绩均不理想,分析每次学生的答题情况,发现学生在答题时,思考问题都还是较片面,无法把所学知识有机地整合并在解题中运用,反思自己的教学,觉得有以下一些做的不够:
8、1.基础夯实上落实不够。习题虽有讲解,但较零碎,且讲解时给学生思考的时间不多(通常是3-5分钟),至学生可能有解题思路时,又被老师的讲解打断。2.课余辅导上时间不够,平时虽有下班(除自己的课外时间),但不够多,到教室也只是辅导个别有问题的学生,较少主动问起学生有哪些不清楚的而加以点拨。但我想,人总是会成长的,相信自己,也相信学生,成绩总是会上去的,同时,也要多下班辅导,多与学生谈心,力争实现物理与情感、兴趣的互动,让成绩有质的飞跃。初三物理教师工作总结报告3时间过得真快,转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提中和完善自己,有必要回顾一下本学期的工作。本学期,本人担任0711、12教学工作
9、。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,为人师表,积极参加各类政治和业务学习,努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要教学工作总结如下:1、教师方面:认真分析和研究近三年的考试说明,研究三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点,使复习能把握大局,突出重点,在主干知识点花更多时间,下更大功夫,避免平均使用力量。2、一些值得注意的细节。如:注意解题格式的训练。很多学生格式混乱,方程不规范,满篇数学符号等,这些问题都及时纠正,否则造成会做而丢分的现象。在备课时精心设计问题,提出的问题有深度,一环套一环,逐渐深入,使学生的思维即有深度又有广度,充分利用学生对因果关系
10、感兴趣的心理特点,使学生积极思考,提中课堂效率。不完全放弃教材,注意回归教材,特别是热、光、原三部分要强调学生看书。加强多媒体的运用,对于难以理解的物理过程要编成动画,这样可以提中效率,降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思考,不满堂灌。3、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在中考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目,本人注意挖掘,特别是电学部分,这样的题目较多,中考考查的比率也较中。4、特别注意学生能力的培养。中考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的中低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应
11、用数学处理物理问题的能力、实验能力。总之初三物理复习工作是一个系统工程,更好地提高初三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。物理是一门重要的自然科学,如何激发他们对物理学科的爱好,引导他们学好物理知识,提高分析问题、解决问题的能力,是我们每个从教人员的热门话题,下面,总结自己的从教经验,浅谈一些初中物理教学方法。1、指导学生由“学会”变为“会学”。现代教育不但要教学生学会物理,而且会学物理,这就要求教师指导学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯,使学生学会如何获取新知识,如何解释各种物理问题,做到举一反三。2、挖掘物理题中的隐含条件。例1:“两个用电器串联在某一电路中?”。由串联电路的
12、规律可知:电流强度处处相等。隐含条件为:通过两用电器的电流相等。例2:“一天平两边分别放一铁块和铝块,天平平衡?”使天平平衡的条件是质量相等。其隐含条件为铁块和铝块的质量相等。3、在现有知识的基础上顺藤摸瓜。如:一块冰浮在盛水的容器中,当这块冰溶化后,容器中的水面高度将会发生怎样的变化?由冰浮在水面知:冰受到的浮力等于冰的重力(F浮=G冰)。很多学生得出以上结论后,会感到离要解决的问题甚远而放弃,教师应引导学生再认真审题,找出除了“冰浮在水中”外,还有“冰溶化后”这个条件,冰溶化后就变成水了,那么冰溶化前和溶化后的重力相等,那么就有以下关系:F浮=G冰=G冰化水,水、gV排=水、gV冰化水,V
13、排=V冰化水,即冰排开水的体积和冰化成水的体积相等,问题得到了解决。物理是以观察实验为基础,掌握基本规律以及应用于实践生活的一门自然科学。物理在初中阶段是一门很重要的学科,在几年的物理教学中、我不断探索,研究、归纳、总结,对于初三的物理教学略有心得,下面我就如何更好地完成初三物理教学任氖谈谈我的几点体会。1、注重课堂教学、强调基础学习课堂教学是向学生传播知识的主要途径,只有在课堂教学中打好坚实的基础,才能引导学生自主地进行更深层的学习,因此在课堂教学中注意做好如下几步:1.1创设良好的课堂氛围,调动学生学习物理的兴趣。物理教学与现实生活密切相关,传授知识时,应采取多种形式、巧妙地提出各种问题。
14、如在讲授“摩擦力的方向”时我设置了这样的问题:人走路时、摩擦力的方向如何?这些问题和学生日常生活息息相关,因为他们天天在走路,而这个问题的提出无疑激发了他们的兴趣,启发他们去探究。同样,通过演示实验,也可以起到很好的效果。如在讲授“摩擦力与什么因素有关时,我自制了一根1米长的铁棒,一端用细绳紧密缠绕,另一端很光滑,让一男生与一女生相互“拔河比赛”结果可想而知,出乎很多学生的意料、从而激发学生探究”原因”,创设了积极而良好的课堂氛围。1.2提供感性认识,掌握最基本的物理概念和物理规律。教好物理概念和物理规律,并使学生认识能力在形式概念、掌握规律过程中得到充分发展是物理教学的重要任务。因此在此方面
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