1.4 我们是怎样听到声音的教学设计（公开课教案）-2022教科版四年级上册《科学》.zip

教科版科学四年级上册我们是怎样听到声音的教学设计我们是怎样听到声音的教学设计【学情分析】学生对声音的产生知道是由于物体的振动而产生，但对于声音的是怎样传播到人耳的，人又是怎样听到声音的了解不是十分的清楚。本节课我们主要是研究耳朵的内部构造和功能，对耳廓和鼓膜的了解知道怎样传声。通过实验来证实传声，并且运用生活实例来解决问题。在探究中培养学生搜集信息，整理信息的能力，养成交流合作，与人合作的好习惯。四年级学生对耳朵的认识只停留在耳朵的外部，对耳朵的内部结构不是很了解。对于耳朵由哪几部分组成，每个部位的作用并不是十分了解。本课以学生自主探究为核心，教师应该尽量为学生提供更多的探究机会，尝试运用科学的方法，让学生充分经历自主探究过程。逐步形成科学看待问题的能力。需要通过学习提高认识，从而培养学生爱耳保护好自己和他人的耳朵打下基础。【教学目标】1.人耳是由外耳，中耳，内耳三部分组成。2.外耳的耳廓收集声音通过外耳道传到鼓膜，鼓膜很薄，引起鼓膜的振动，估摸的振动通过中耳传到到耳蜗，经过耳蜗传到到内耳，再传到到听觉神经传送到大脑。经过大脑的加工，我们就能听到各种声音了。3.通过自制的鼓膜实验，传递不同强弱的声音，感受鼓膜的振动，从而了解鼓膜的作用。4.养成细心观察，留心观察周围事物的能力。【教学重难点】1.通过自制鼓膜实验研究大小，远近不同的声音是怎样对自制鼓膜模型的震动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。解释鼓膜的作用，鼓膜是怎样传递声音的。2.让学生懂得鼓膜在耳朵中重要性，不要随意去挖耳朵，以免伤害到鼓膜。【教学过程】一、导入：视频播放一些自然界的声音一、导入：视频播放一些自然界的声音教师提问：请问同学们我们是用什么听到这些声音的。学生回答：用耳朵。教师：是的，用耳朵听到，哪我们是否都知道耳朵的结构和功能了，那么我们今天就来学习：那哪位同学知道耳朵的构造吗？板书：4：我们是怎样听到声音的。教师：请问哪位同学可以谈谈自己对耳朵的了解，请分享给大家。（多位学生回答）教师：刚才几位同学的分享很好，但仍有不足，那么我们还是大家一起来学习了解。聚焦：声音通过空气传播到我们的耳中，耳朵怎样使我们听到声音。请同学谈谈自己的看法。探索：观察耳朵的结构图，人的外耳，中耳，和内耳主要有什么用、把预测记录下来。教师出示 PPT：耳朵构造图片。师生一起认识。板书：耳廓-外耳-中耳-内耳鼓膜 耳蜗教师：认识了耳朵的构造，哪这些构造在我们听声音时他们都有什么作用了，下面我们将来进行研究、二、活动探究二、活动探究活动一：感受耳廓的作用。活动一：感受耳廓的作用。1.通过将 A4 纸卷成大喇叭，了解耳廓的作用。2.交流借助大喇叭听声音，你有什么发现。记录完成记录单。（材料 A4 纸或书本）。实验方法不加大耳廓（填“是”“否”）加大耳廓（填“是”“否”）听到声音是否清晰否是我们的发现：加大耳廓听到的声音大，说明耳廓具有收集声波的作用。3.分小组汇报自己的发现。4.得出结论：耳廓可以帮我们收集声音。活动二：观察比较鼓膜的振动。分组活动活动二：观察比较鼓膜的振动。分组活动材料准备：小烧杯，气球皮，音叉，碎纸屑，橡皮筋活动手册。1.学生动手制作鼓膜模型。（气球皮蒙上小烧杯用橡皮筋捆紧，教师示范）。2.保持音叉与橡皮相同的距离，用大小不一样的力度敲击音叉，让音叉发出强弱不同的声音，观察气球皮及其碎纸屑的变化。3.用相同力度敲击音叉，与气球皮保持不同的距离，观察气球皮及其碎纸屑的变化。4.做好记录，交流自己的发现。5.分小组交流我们的发现：声音能引起气球皮振动，声音较强气球皮振动越大，碎纸屑弹得越高，声音越靠近气球皮，振动越大，碎纸屑弹得越高。说明：声音能引起鼓膜振动，声音越强鼓膜振动越大，声源越近振动越大。三、研讨：三、研讨：1.研讨一：我们对人耳的结构功能有哪些新的认识，你认为鼓膜在传声中取到了哪些作用？学生交流：分小组谈谈（可以每组安排一位学生上讲台介绍）。教师补充：鼓膜在传递声音中取到了至关重要的作用，没有鼓膜的振动就无法传声。也就失去听觉。所以一定要好好保护自己的鼓膜，不要随意去挖耳朵等。2.研讨二：兔子有着长长的耳朵，只要有风吹草动，立马撒腿就跑，逃之夭夭，这对长耳朵是它生活中抵御天敌的法宝，你有何看法？学生交流。物体发声声源与鼓膜远近不变声音强弱不变声音较强声音较弱声源较远声源较近鼓膜振动请况（是否明显）是否否是我们的发现：声源越近鼓膜振动越明显，碎纸屑弹得越高，声源越远鼓膜振动越不明显，碎纸屑弹得不明显。教师肯定：长耳朵能收集声音。保护自我。四、拓展：听诊器是怎样工作的。四、拓展：听诊器是怎样工作的。1.分小组每组二个听诊器研究怎样听心跳。（分男女）2.观察听诊器，了解工作原理。3.分享自己的看法：听诊器起到了收集声音的作用，而胶管和听筒起到更好的传声作用。五、同学们这一节课我们学习我们是怎样听到声音的，科学来源于生活，让我们把我们科学课上所学的知识运用到实际的生活中去，好好保护自己的耳朵吧。【板书设计】4：我们是怎样听到声音的。耳朵的构造:耳廓-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听小骨（收集声波）（传递 声波）（产生振动）（传递振动）（产生神经信号）（报告大脑）