中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育语文课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：小学一年级语文上（第八单元）雪地里的小画家.docx

1、小学一年级语文上（第八单元）雪地里的小画家义务教育语文课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品33m l目录dn yun xn x1.单元信息2dn yun ni rn j jio ci fn x2.单元内容及教材分析2dn yun xu x m bio3.单元学习目标3dn yun zu y m bio4.单元作业目标3dn yun zu y zhn t sh j s l5.单元作业整体设计思路4k sh zu y xu d l de xio hu ji6.课时作业：雪地里的小画家6k sh zu y w y h shu7.课时

2、作业：乌鸦喝水 10k sh zu y xio w ni8.课时作业：小蜗牛14k sh zu y ku y jio j9.课时作业：口语交际18k sh zu y y wn yun d b10.课时作业：语文园地八 20dn yun zh linjin c zu y11.单元质量检测作业 28ln d k wn w nnxn朗读课文我能行 03shn z xn c lo j xn生字新词牢记心 31t wn ji h q wi du图文结合趣味多 23sh jin hu dn w cn y实践活动我参与 3312凝眸生活的美好部编版小学语文一年级上册第八单元作业设计一、单元信息基本信息学科年

3、级学期教材版本单元名称语文一年级第一学期教育部组织 编写 (人民教育出 版社出版)第八单元单元组织 方式 自然单元 O 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1雪地里的小画家第 12 课2乌鸦喝水第 13 课3小蜗牛第 14 课4小兔运南瓜口语交际5语文园地八语文园地八二、单元内容及教材分析单 元 分析课 标 要 求义务教育语文课程标准 (2011 年版) 中对第一学段有明确要求： “掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构”“喜欢阅读，感受阅读乐趣。借助读物中的图 画阅读”“关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和 想法，并乐于与人交流”“积极参

4、与讨论，敢于发表自己的意见”。教 材 分 析本单元围绕“观察”这个主题编排了雪地里的小画家 乌鸦 喝水小蜗牛3 篇课文，还安排了“口语交际”和“语文园地”。 这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读 兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中 处处都有学问。在“口语交际”中，有趣的故事不但给我们带来了快 乐和思考，还让我们有了互相交流的时间和空间。本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。根据问 题借助圈一圈、画一画的方法，从文中提取明显信息。本单元的另一 个教学重点是引导学生借助图画阅读课文。引导学生利用连环画课文 图文对应的特点，借助图画猜读不

5、认识的生字，理解课文内容。学 情 分 析在近一个学期的学习中，一年级学生基本能做到把课文读正确、读流利。在老师的指导下，初步学会借助图画阅读。通过阅读找出课文中明显的信息，需要教师充分放手让学生自主阅读，调动学生自己的生活经验，发展自主学习的能力。在“口语交际”内容教学时，基于一年级孩子年龄小胆子小特性，教师要重视交际意识和交际习惯的培养，重视交际情境的创设，让孩子在一种轻松、快乐、有话可讲的氛围中自然交流。三、单元学习目标序号单元学习目标1认识 38 个生字和 1 个偏旁 1 个多音字；会写 15 个字和 1 个笔画；积累 6 组由熟字构成的新词。2正确、流利地朗读课文。能找出课文中明显的信

6、息。借助图画,猜读不认 识的字， 自主阅读不全文注音的课文。3通过学习课文,了解一些自然常识,激发学生观察自然、观察生活的兴趣。 背诵雪地里的小画家，风。4与人交流,积极参与讨论，能大胆说出自己的想法。5能说出自己知道的职业。学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福 的话。6了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则,正确书写。7把春节童谣读给大人听, 了解春节习俗，分享过年的乐趣。四、单元作业目标序号单元作业目标1采用多种识字方法帮助学生识记字形，理解字义；读准多音字“着”； 指导学生写好横折弯钩 1 个笔画；了解汉字“先中间后两边”“先外后 内”的笔顺规则,正确书写。23正确、流利地朗

7、读课文。背诵课文。学会寻找文本中明显的信息阅读理 解课文的方法。43借助图画和生活经验，读懂文本内容。4通过资料查阅、拓展阅读、实践活动等形式的作业，扩大学生的阅读面， 激发学生的想象力，培养学生口头表达能力。让学生在观察、思考、想 象和交流中了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。五、单元作业设计思路根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 (简称“双减”) 要求，学校要有效减轻学生的学业负担，落实立德树人的根本任务。 在作业管理上，要求全面压减作业总量和时长，科学设计作业，确保 学生德、智、体、美、劳全方面发展。新课程中

8、作业的设计应是开放 的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为 孩子巩固知识，快乐实践，勇于创新的园地，成为培养和发展学生能 力的一座桥梁。根据小学一年级学生年龄小, 主动性不强，自理能力 差，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点，本单元作业整体设 计理念是把语文作业的设计与学生生活相融合,紧密联系单元语文要 素，设计一些开放性的活动,让学生联系学校、家庭、社会,在具体的 实践情境中，巩固语文知识, 调动学生的积极性，发展语文能力。本单元课时作业大致分为“我会读”“我会写”“我会连”“我 会讲”“我会做”“我会背”等部分。单元检测作业的设计紧密结合 单元人文主题和语文要素，

9、融合本单元的学习内容，设置了在新年将 近，小动物和同学们互寄贺卡的故事情境，分别为“朗读课文我能行”“生字新词牢记心”“图文结合趣味多”“实践活动我参与”四个模块。让孩子们在实践情境中，通过活动的参与，有效的落实了单元学习 目标。每个类型作业前都设计了作业信息表，明确了具体的作业目标和作业时长。作业后都设计了学习评价。评价采取思想性、科学性、针对性、多样性原则，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。考虑到学生的个体差异，课时作业和单元检测作业均设计了选做题，体现了作业设计面向全体的层次性。为更 好地实现家校共育，部分课时作业还设计了亲子型作业。作业内容丰 富多彩，形式

10、灵活多样，评价自主多元。我们争取做到既面向全体， 又注重个性差异，既是书本知识的迁移运用，又是求知、做人、健体、 生存能力的培养。这样就能极大地调动学生的学习兴趣，能引导学生 关注生活，使学生在生活中应用知识形成综合能力，为学生的终身发 展奠定坚实的基础。六、课时作业512.雪地里的小画家教材单元一年级上册第八单元单元人文主题观察单元语文要素寻找明显信息，借助图画阅读课文章节课时第 12 课雪地里的小画家作业类型课时作业作业目标1.读准多音字“着”，会写横折弯钩 1 个笔画；2.能提取文中明显的信息，读懂课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情；3.知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点；

11、4.正确、流利地朗读课文。背诵课文。作业时长1015 分钟xu bi xu bi de ln hu hu hu d xio zhe雪白雪白的浪花，哗哗地笑着。qn w wi shn me mi cn ji t z id n l shu zh o l青蛙为什么没参加？他在洞 里 睡 着 啦。fi j de j“ 飞 机 ” 的 “ 机 ”z l yu w mn n xu de b hu字里有我们刚学的笔画，w mn y q li xi y xi b我们一起来写一写吧。作业分析及设计意图：把笔画横折弯钩放到具体的生 字中， 既巩固了加一加的识 字方法，又强化了笔画的书 写。w hu d我会读作业分

12、析及设计意图：本课中“着”是学生需读准的多音 字 。 结 合 前 一 课 刚 学 的 读 音 zhe, 旨在帮助学生在具体、熟 悉的语言环境中读准多音字。w hu xi 我会写w n m m xu hu le我跟妈妈学会了zh zh fi j折 纸 飞 机 ，m m hi jio w b fi j妈妈还教我把“飞机”lin z xi zi shnmin两个字写在上面。机7xunz u t (选做题)w hu ch我会查ch le q n w y w i n h izh d o n xi xi od n w 除了青蛙以外，你还知道哪些 小 动物y x y od nmi n n sh c n n

13、l li oji d o de w m n也需要 冬 眠 ？你是从哪里 了 解到的？我们y q l iji oli y xi b一起来 交流一下吧。w hu bi我会背作业分析及设计意图：让家长参与到作业中来，更好地调 动学生的学习积极性，设计亲 子型作业，实现家校共育。w hu l in我会连q n n b nxi od n w men zh od o t men hu de hu 请你帮 小 动物们找到它们画的画。作业分析及设计意图：以“连xi o y 小鸭xi o m 小马xi o u小狗xi o j 小鸡中既落实了培养学生提取明显信 息的阅读能力，又增强了学习的 趣味性。一连”的方式，

14、让学生在课文中 找一找信息。在图文结合的学习作业分析及设计意图：让学生交流哪些小动物冬眠 ,既培养 了学生课外收集资料的能力，又 为学生提供了口头表达的训练平 台。题型设计为选做题，供学有 余力的学生完成，关注学生个性 差异的发展。w xing hu j i h u b zh shu r g b i g i b b a我 想 回家后把这首儿歌背给爸爸y oqng t m e n h w y q d 邀请他们和我一起读。m m tng妈妈听，自 我评价：t ib ng l e太棒 了！b cu 不错哦！ji y u 加油啊！8雪地里的小画家学习评价评价内容评价标准评价主体 ( 自 己或他人)评价

15、结果我会读在具体、熟悉的语言环境中读准多音字“着”。我会写在具体的生字练写中巩固横折弯钩笔画。我会连能提取文中明显的信息，读懂课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情我会查通过课外收集资料， 了解哪些小动物冬眠。我会背正确、流利地朗读课文。背诵课文。评价方式： 自我评价 生生评价 教师评价说明：学习任务全部完成，请在评价结果栏画上五颗 ，学习任务基本完成，请在评价结果栏画上三颗 。最后统计一下，看看谁获得的最多哦。13.乌鸦喝水教材单元一年级上册第八单元单元人文主题观察单元语文要素寻找明显信息，借助图画阅读课文章节课时第 13 课乌鸦喝水作业类型课时作业作业目标1. 认读准确并会写“只” 、“石

16、”等 5 个生字； 2.能提取文中有效的信息，读懂课文，并用自己的语言 讲述课文内容；3 懂得遇到困难，认真思考并积极想办法的道理。课后 在与家长的合作中为乌鸦寻求更多、更快捷的喝水办法。 阅读拓展进一步扩大学生的知识面。作业时长1015 分钟只多石见出hu r n hu d hu xi 会认&会读&会写q n t n xu men z i l o sh f de xi o k pi nsh n zh n qu de sh xi sh n w m nb n k xu x de w 请 同 学们在老师发的小卡片 上 正 确的书写 上 我们本课学习的五 sh n z zh zu ch w xi o

17、sh t u k pi n r n h u z i k pi n b i mi n ti sh n shu n mi nji o个 生 字，制作出五个“小石头”卡片，然后在卡片背 面 贴 上 双 面 胶，zh zu w nch n h u t n xu men h i y ot n u r n h d de ti ozh n c i n n zh nqu d b 制作完 成 后， 同 学们还要 通 过 ：认和读的挑 战， 才 能 准确地把xi osh t u t u r y n d k pi n zh zu de p n zh n b n zh w y h d oshu h d d ji l

18、d “小石头”投入 用大卡片制作的“ 瓶 子” 中 ， 帮 助乌鸦喝到水哦。m i t u zh n y k xi osh t u ji k y hu d y k x n x n ti zh t u d yu du 每投 中 一颗“小石头”就可以获得一颗 星 星 贴纸，投得越多，作业分析及设计意图：通过活动课上的师生互动小 游戏，进一步巩固了本课的生字 内容。同时在老师的带领下也锻 炼了学生的动手能力，让孩子们 在“玩”中学，让孩子体味到了 学习的趣味性，也发展了孩子的 美育能力。孩子在完成游戏后， 还可以将装满“小石头”的“瓶 子”带回家和家长分享成功的喜 悦。11作业分析及设计意图：通过让

19、孩子讲故事的形 式，不仅重温了课文内容、 巩固了知识的掌握，更为 学生提供了一个良好的口 头表达机会。作业分析及设计意图：让家长参与到孩子的作业 中来，更好地调动了学生 的积极性，设计亲子型作 业，也实现了家校共育。 选做题的设计也关注了学 生的个体差异。t ib ng l e太棒了！b cu 不错哦！ji y u 加油啊！w hu shu 我会 说w hu ji n 我会 讲q n t n xu men j n ti nhu ji z i f n xi n w n z j zhu n m n请 同 学们今天回家在分 享 完自己 装 满xi osh t u de p n z h u“小石头”的

20、“ 瓶 子”后，y n z j de y y n b w m n j n ti nxu x de 乌鸦喝水 w y h shu 用 自己的语言把我们今天学习的t n xu men z i ji n w n sh h u同 学们在 讲 完故事后，h i k y n ji zh n t o l n y xi w y h i y ush n me q 还可以 跟 家 长 讨论一下乌鸦还有什么其t b n f n n h d oshu xunzu t 它办法 能 喝到水 。 (选做题)h b b m m y q d y d c n m n de w y 和爸爸妈妈一起读一读 聪 明 的乌鸦zh b n

21、 sh n hu f xi n w y zh n de h nc n m n 这本书，你会发现乌鸦真的很 聪 明 。自 我评价：12乌鸦喝水学习评价评价内容评价标准评 价 主体 ( 自己或他人)评价结果会认&会读在具体、熟悉的语言环境中准确地认出、并正确地读出本课的五个生字。会写在制作小道具的过程中书写生字，巩固每一个生字的笔画顺序，做到不漏笔、不错笔。我会讲通过自我组织语言，重新温习课文，能将本课的故事用生动形象的语言完整地讲述出来。我会说学会放飞想象的翅膀，与爸爸妈妈展开讨论。能在课后阅读的练习中拓展知识面，丰富相关知识积累。评价方式： 自我评价 生生评价 教师评价说明：学习任务全部完成，

22、请在评价结果栏画上五颗 ，学习任务基本完成，请在评价结果栏画上三颗 。最后统计一下，看看谁获得的最多哦。ji zh xi min de t hu h b b m借助下面的图画和爸爸妈m fn xin zh e yu q de sh妈分享这个有趣的故事1414.小蜗牛教材单元一年级上册第八单元单元人文主题观察单元语文要素寻找明显信息，借助图画阅读课文章节课时第 14 课小蜗牛作业类型课时作业作业目标2. 认识“住”、“孩”等 12 个生字和王字旁 1 个偏旁， 会写“对” 、“妈”等 4 个生字； 2.能提取文中有效的信息，读懂课文，并用自己的语言 讲述课文内容；3.借助图画及生活经验，了解一年

23、四季不同特点。作业时长1015 分钟w hu jin我会讲b作业分析及设计意图：通过让孩子讲故事的形式， 使学生清楚小树林的四季更 替和小蜗牛爬行速度很慢的 特点，同时培养学生的语言 表达能力。lo sh zh zu le shn z k pin老 师 制 作 了 生 字 卡 片 ，qn d ji zhi y zhi u sh请 大 家 摘 一 摘 果 实 ，binzhibin pn d kn shuzhi de zu边摘边拼读，看谁摘的最多。作业分析及设计意图：寓教于乐，将识字任务以游 戏的方式进行，培养学生的 学习兴趣。hn z z h汉字组合，y xi hn z du sh w mn s

24、u xu u de qn n ji以下汉字都是我们所学过的请你加马作业分析及设计意图：以上七个生字都是我们学 过的，用加一加的方式组成 新字，方便学生记忆，在学 习新字的同时巩固了旧知。寸女口王qu n全m 吗m 妈hu 回c n 从f发y芽zh住ji久bin变hi孩p爬y呀b吧hu回wn玩qun全w hu ji我会加w hu rn hu d我会认&会读y ji z chn xn z z k一加组成新字 (字可重复组合)又人du 对15春 秋夏 冬w hu lin我会连蘑菇 发芽 草莓 蜗牛小树发芽了小树长满了树叶全变黄叶子 了 s j bin hu zhn q mio tn u bn ji

25、k de xu x四季变化真奇妙，通过本节课的学习，w mn zh do le xi tin yu co mi qi tin yu m 我们知道了夏天有草莓，秋天有蘑菇，xunzu t (选做题) 设计意图：让学生留心观察四季的变化，了解事物的发展规律。1316自 我评价：n hi zh do n xi yu q de sh w ne 你 还 知道 哪 些 有 趣 的 事 物 呢 ？kui h xio hu bn men fn xin b快和小伙伴们分享 吧！xioshuqin y qin小手牵一牵，lin y lin连一连。 作业分析及设计意图：有一些生字虽然未学，但是 能借助图画准确猜出读

26、音， 培养学生通过图画认识生 字的能力。春天夏天秋天冬天树叶全掉了作业分析及设计意图：巩固知识，让学生掌握小树 林四季的变化。我会想作业分析及设计意图：让学生留心观察四季的变化，了解事物的发展规律。b cu 不错哦！t ib ng l e太棒 了！ji y u 加油啊！小蜗牛学习评价评价内容评价标准评价主体 ( 自 己或他人)评价结果我会讲能够借助图画，试着将故事准确地表达出来。我会认&会读有较强的独立识字能力，能够准确地拼读生字。我会加能运用加一加成新字的方法自组构字，构成正确的汉字。我会连借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。我会想能独立思考，了解四季的特征，感受四季之美。

27、评价方式： 自我评价 生生评价 教师评价说明：学习任务全部完成，请在评价结果栏画上五颗 ，学习任务基本完成，请在评价结果栏画上三颗 。 最后统计一下，看看谁获得的最多哦。口语交际：小兔运南瓜教材单元一年级上册第八单元单元人文主题观察单元语文要素寻找明显信息，借助图画阅读章节课时口语交际小兔运南瓜作业类型课时作业作业目标1. 开动脑筋，想想可以用哪些办法把南瓜运回家，说出 理由。2. 与人交流，大胆的说出自己的想法。作业时长5-10 分钟作业分析及设计意图：通过“你说我 演”的形式，增加同伴之间的默契， 提高学生的学习积极性，培养学生敢 于表达和锻炼口才的能力。xio t k y yn n xi

28、 bn f b nn u yn hu ji ne小 兔 可 以 用 哪 些 办 法 把 南 瓜运 回 家 呢 ？xio z to ln yo qn tn bn yn n shu yn小 组 讨 论 ， 邀 请 同 伴 用 “ 你 说 我 演 ”de xn sh yn y xio t yn nn u de sh pn y pn shu sh的形式演绎小兔运南瓜的故事 ，评一评谁是 sh d wn“故事大王”。18我 会 演w hu y nx hun deyn nn u“ 运 南 瓜 ”喜 欢 的f kn qu de幅 空 缺 的t hu hu ch li图 绘 画 出 来 ，评价内容评价标准评价

29、主 体 ( 自 己或他人)评价结果我会演借助图画、生活经验，动脑筋 想出运南瓜的办法，并有条理的将故事表述清楚、演绎出来。我会画能独立思考，绘画出故事情节。fn f jin d r方 法 将 第 二qn yn shn zu请 用 上 最b y b shu sh xio hu ji比一比谁是“小画家”。w hu hu作业分析及设计意图：通过动脑筋 思考“运南瓜”的方法，选择最喜欢 的方法画出来，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，加深故事情节的理解。我 台 画口语交际：小兔运南瓜学习评价评价方式： 自我评价 生生评价 教师评价说明：学习任务全部完成，请在评价结果栏画上五颗，学习任务基本完成，请在评价结

30、果栏画上三颗 。 最后统计一下，看看谁获得的最多哦。19教材单元一年级上册第八单元单元人文主题观察单元语文要素寻找明显信息，借助图画阅读课文章节课时第八单元语文园地作业类型课时作业作业目标1.借助图画，认识一些关于职业和工作场所的 生字新词，并试着用相应句式说话； 2.通过比赛读的形式积累词语，并练习扩词； 3.练习用正确的格式写新年贺卡，能给家人或 朋友写一句祝福的话； 4. 回顾本学期学习的“从上到下，先横后竖”， “从左到右，先撇后捺”等笔顺规则，能按规 则正确书写；5. 朗读、背诵风； 6.试着把宿松春节民谣读给家长听，了解当地春节习俗，体会过年的快乐。作业时长2030 分钟语文园地八

31、20w hu rn我会认认 学 生作业分析及设计意图：借助图片联系生活经验，让学生大胆猜读不识的生字词，鼓励进行说话训练，既培养了学生的观察能力，又激发了 生的想象力，更培养了学生利用连环画阅读课外读物的习惯与能力，学 口头表达能力也同时得到了训练。21qn请d dn shu ch zh xi shn hu zhn chn jin de n zu dn wi h zh y大胆说出这些生活中常见的工作单位和职业，hi k y chn sh yn xu xio l yu lo sh hu lo sh zi xu xio l还可以尝试用“学校里有老师”或“老师在学校里”zh yn de j sh b

32、 z j zh do de n zu dn wi h zh y shu i tn xu tn这样的句式把自己知道的工作单位和职业说给同学听。men们z仔un观x细ch察xu学tn同，w hu z我会组y，de，hu，o l号里。语的后xu men xio z b学 们 小 组 比kn shu d d，hu d wn花 哦 ！ 读 完qnxun z sn di din de z z c请选择三个带点的字组词，zu ho nn xi zi xi min de ku h最好能写在下面的括si d xi min c赛 读 下 面 词看 谁 读 得lo sh hu老 师 会bio xin ho表 现 好qn请lin亮l励qu确zhn准yu又jin奖hn红xio小xin响j既tn同( ) ( ) ( )作业分析及设计意图：在学生小组比赛读的基础上，引导进行扩词。这一学习活动的设计， 不仅让学生兴趣盎然地达成了积累巩固词语的学 习 目标，还真正体现了学生的主体地位 (最好写 在括号里) 。22w hu zu我会做le了！hu pn yu或朋友，zh f b祝福吧！kui快n y dn yu x