中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育语文课程标准(2022年版)》-[信息技术2.0微能力]:小学一年级语文上(第八单元).docx
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1、小学一年级语文上(第八单元)义务教育语文课程标准(2022年版)微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写:TFCF优秀获奖作品24统编版语文一年级上册第八单元作业设计一、单元基本信息基本信息学科教材版本年级册别单元语文统编版一年级上册第八单元作 业 设 计 内 容序号课题课时数112.雪地里的小画家2213.乌鸦喝水2314.小蜗牛24口语交际:小兔运南瓜15语文园地36单元检测课 标 解 读统编教材低年级识字的一大特色是识字量增大,“多识少写”是为了扩大 初入学儿童的识字量, 只要学生会把认识的字用于提早阅读就可以了。量大就 意味着有一部分学生不能在课内全部掌握,要承认学生
2、之间的差异, 同时, 汉 字的学习也是不断地、反复地、长期地积累的过程。因此,教学时, 要通过不 同的环节,采取灵活多样的、活泼有趣的方式让生字以不同的形式出现在多个 情境中,反复出现的目的是为了加深学生的印象,巩固识字效果。课下,鼓励 学生因地制宜到生活中去识字,拓宽识字的渠道,让学生尝到识字的乐趣, 既 培养孩子们的观察能力,又锻炼他们的口语表达能力。写字方面则不必提过高 的要求,首先是要养成良好的写字习惯,其次是写字少而精,细致到每一个笔 画都要写到位,但不要求大量写字,写得好可以少写点,写得差强人意,可以 再努力改善一下,重在提升质量。阅读教学重在培养学生的兴趣,让他们爱上 阅读,对读
3、物中感兴趣的内容,乐于跟同学和大人分享。有了阅读的积累, 孩 子们就敢于表达自己的认识,增强表达的欲望和自信。二、单元分析及作业设计学科:语文单元课时数:10 课时一、 单元内容及教材分析:本单元内容编排了雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛三篇课文以及口语 交际小兔运南瓜语文园地八。三篇课文的主人公都是小动物, 富有童趣。 雪 地里的小画家融汇了科普知识, 认识小动物们脚印的不同形状以及青蛙冬眠这一习性; 乌鸦喝水告诉孩子们: 生活中遇到困难要善于开动脑筋想办法; 小蜗牛一文从 小蜗牛的视角让我们领略了一年四季的自然变化, 这是本册教材首次出现没有全文注音 的课文, 学生要借助图画识字读文。总体看,
4、 本单元以“观察”为主题, 重在培养学生 观察生活的兴趣, 引导学生学会在生活中留心观察, 在观察中寻找明显的信息,了解事 物的特性,从观察中思考解决问题的办法,借助于观察积累生活的经验。二、单元学习目标:1.认识 38 个生字、 1 个偏旁和 1 个多音字,会写 15 个生字和 1 个笔画。 2.能正确、流利地朗读课文,会背诵雪地里的小画家和风。 3.能借助图画,猜读不认识的字,进而自主阅读不全文注音的课文。 4.了解一些动物的特点以及自然常识,产生观察自然、观察生活的兴趣。 5.通过观察、思考,寻找解决问题的办法,能大胆地表达自己的想法。 6.了解春节的习俗,学习写新年贺卡,体会过年的快乐
5、。三、单元作业整体设计思路:伴随着“双减”政策的实施, 为落实立德树人的根本任务, 遵循低年级语文课程标 准,优化作业设计,实现提质增效,本单元的作业设计主要思路如下:首先是遵循低年级“多识少写”的识字原则, 作业设计以识为重, 辅以写, 识写结 合,以巩固知识技能为目标,发展学习能力为导向,通过形式多样的识字,如转转盘、 猜一猜、找朋友等,激发孩子的兴趣。其次是切实减轻学生的课外作业负担, 遵循低年级不留书面家庭作业的要求, 作业 设计分两大板块: 课内作业、课外作业。课内作业以巩固知识与技能为重, 主要以认读、 书写、朗读为主, 充分发挥作业对于学习目标达成的作用, 作业设计指向每一课的重
6、点, 有针对性; 课外作业以画一画、演一演、说一说等方式呈现, 不做书写要求, 旨在培养 学生的语用实践,发展学生的学习能力,作业设计分层,兼顾个性差异。最后是在作业评价方面,以鼓励为主。刚上一年级的孩子, 重在培养他们的学习兴 趣, 让他们敢于表现自己, 要抓住孩子们的每一点进步和创新, 让他们主动学、乐于学。 评价方式上有自评、互评、老师与家长评价等多元化的评价, 更多地鼓励孩子能大胆与 人交流,敢于表现自我。四、单元作业目标:1.能认识 38 个生字、 1 个偏旁和 1 个多音字,会写 15 个生字和 1 个笔画。 2.能正确、流利地朗读课文,会背诵雪地里的小画家和风。 3.能借助图画,
7、猜读不认识的字,进而自主阅读不全文注音的课文。 4.通过观察、思考,寻找解决问题的办法,能大胆地表达自己的想法。 5.了解春节的习俗,学习写贺卡,体会节日的快乐。 6.了解不同的职业及其工作场所。xu d l de xio hu ji d y k sh12.雪地里的小画家 (第一课时)作业使用方式作业内容作业分析与 设计意图评价设计时长课 内 作 业y xio z ni h xinchushn z k ki hu ch d一、小组内互相抽 生 字卡,开火车读。群 竹 牙 用 几 步为 参 加 洞 着r d k wn qunch xio hu ji du yu shu shu yi shu t二
8、、读课文,圈出小画家都有谁,说一说 它men du hu le shn me hu们都画了什么画?sn xi yi xi tin z g zhn de shn z三、写一写田字格 中 的 生 字。组内开火车 认读生字, 能引起学生 的兴趣,激 发他们的表 现欲望,更 好地巩固识 字效果。 第 二题问题的 设置关注本 单元的教学 重点:培养 学生提取文 中明显信息 的能力。书 写练习,以 描摹为主, 把握每个字 在田字格中 的位置,每 一笔的起 笔、落笔 等,重点指 导写好横折 弯钩,遵循 写字的笔画 顺序。【 评 价 主体】 师 生 共 评【 评 价 标准】 完 成 优 秀 五 颗 星, 良好
9、 为 四 颗 星, 合格 为 三 颗 星, 以鼓 励为主, 让 孩 子 看 到 进 步。15 分钟左 右课 外 作 业y d yi d一、读一读。b bn k rn shi de shn z d gi ji zhn tn yi把本课认识的 生 字读给家 长 听一tn。听r hu yi hu二、画一画。dnshu hu yi hu k wn zhn xio dn w jio yn de b动手画一画课文 中 小动物脚印的不tnxnzhun y k y chn sh hu yi hu q t dn w de,同形 状 也可以 尝 试画一画其他动物的jio yn脚印。回 家 跟 爸 爸 妈 妈 汇
10、报 识 字 效 果, 以达到 进 一 步 巩 固 知 识 与 技 能 的 目 的。画一画 有 助 于 培 养 孩 子 们 的 动 手 能 力 与 观 察 能力。【 评 价 主体】 家 长 和 学生【 评 价 标准】 完 成 优 秀 五 颗 星, 良好 为 四 颗 星,合格 为 三 颗 星,三颗 星 以 下 要 加 油 哦。10 分钟左 右xu d l de xio hu ji d r k sh12.雪地里的小画家 (第二课时)作业使用方式作业内容作业分析与 设计意图评价设计时长课 内 作 业y d yi d zh y d zhn z yn一、读一读,注意读准字音。ki hu ch d c y1
11、.开火车读词语。一群、不用、几步、参加、洞里、睡着kn t lin xin c y2.看图联想词语。tn wi h xin d j z3.同位互相读句子。xio hu bn men du zi xu d l wn zhe小伙伴们都在雪地里玩着,zh yu xioqn w zi dn l shu zho l只有小青蛙在洞里睡着啦。第 一 题 的 设 计 主 要 巩 固 学 生 的识字, 通 过 不 同 形 式的读, 层 层推进, 循 序渐进, 学 生 在 不 断 的 挑 战 中 树立自信, 达 到 巩 固 的 效 果 。 二、三两题 主 要 通 过 观 察 小 动 物 脚 印 的 不同形状, 培
12、 养 学 生 提 取 信 息【 评 价 主体】 师 生 共 评【 评 价 标准】 完 成 优 秀 五 颗 星, 良好 为 四 颗 星,合格 为 三 颗 星,如果 你 没 得 到 更 多 的星, 再 努 力 一15 分钟左 右r lin yi lin wi xio hu ji zhodo jio yn二、连一连,为小画家找到脚印。的 能 力 和 观察、想象 能力。写字 的 训 练 依 然 是 以 描 为主,“用” 字 遵 循 先 外 后 内 的 书写顺序。下。不轻 易 给 孩 子 低 等 次 的 评 价, 以鼓 励为主。sn shu yi shu dn w de jio yn xinshn me
13、三、说一说,动物的脚印像什么。s xi yi xi xu x xi z四、写一写,学习写字。课 外 作 业y hu ji b xu d li de xio hu ji bi gi b b m一、回家把雪地里的小画家背给爸爸妈m tng妈听。r h b b m m shu yi shu yu gunqng w dngmin de g二、和爸爸妈妈说一说有关青蛙冬眠的故shi bng h b m y q lio ji q t dngmin de dng w事,并和爸妈一起了解其他冬眠的动物。通 过 说 故 事, 知道青 蛙 冬 眠 的 特点, 说一 说 哪 些 动 物 也 会 来 雪 地 “ 画
14、画”,有哪 些 动 物 冬 眠, 并能说 出 自 己 是 从 哪 里 了 解的,培养 学 生 的 观 察 事 物 的 兴 趣 和 表 达能力。【 评 价 主体】 家 长 和 学生【 评 价 标准】 完 成 优 秀 五 颗 星, 良好 为 四 颗 星,合格 为 三 颗 星,当然 这 得 由 爸 爸 妈 妈做主。10 分钟左 右w y h shu d y k sh13.乌鸦喝水 (第一课时)作业使用方式作业内容作 业 分 析 与 设计意图评价设计时长见出只石课 内 作 业lin yi lin连一连。 找f放高出多见y zhopn yu一、找朋友,乌ch法jn进zho处wr w bng w y ji
15、n sh z二、我帮乌鸦捡石子。鸦许旁办sn xioxio sh f ji w hu xi de hn gngzhng三、小小书法家,我会写得很工 整。一、二题主 要 考 查 学 生 对 生 字 的 掌 握 情 况 , 遵 循 “ 多 识 少 写 ” 的 原 则, 识字教 学 是 低 年 级 教 学 的 重点。书 写 生 字 时 主 要 指 导 学 生 注 意 在 田 字 格 中 的 位 置, 写端正 不偏斜,不 过 多 做 量 的要求。【 评 价 主体】 师 生 共 评【 评 价 标准】 速 度 快 一颗星, 正 确 一 颗星, 工 整 一 颗 星。10 分钟左 右课 外 作 业d yi d
16、 yn yi yn读一读,演一演。tngzhuxing h d k wn zh y d zhn z yn d tng同桌相互读课文,注意读准字音,读通y j tngzhuxing h png ji d wnxio z h zu yn yi yn语句,同桌相互评价。读完小组合作演一演,w y sh zn me xingbn f h shu de乌鸦是怎么想办法喝水的?本 题 考 查 学 生 阅 读 课文、理解 课 文 的 能 力。在表演 中 加 深 学 生 对 课 文 内 容 的 理 解, 同时锻 炼 学 生 的 口 语 交 际 能力。【 评 价 主体】 师 生 共 评【 评 价 标准】 读 通
17、 课 文 一 颗 星,表演 得 当 一 颗星。20 分钟左 右w y h shu d r k sh13.乌鸦喝水 (第二课时)作业使用方式作业内容作业分析与 设计意图评价设计时长课 内 作 业y xiopng yu men z bo bao men m l le w men b t一、小朋友们,字宝宝们迷路了,我们把他men lng hu ji ba们领回家吧。处 办 放 找 旁 进第 一 题 利 用 分 类 进 一 步 巩 固 学 生 的 识 字效果,加 强 了 对 前 鼻音、后鼻 音、翘舌音 的认识。 第 二 题 通 过 对 比 加 强 识 字 记 忆, 词语和 课 文 内 容 密切相关,
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