（2023高考语文大一轮复习PPT）学案34　理解活用实词-抓住规律语法判定 .pptx

1、板块二抓住规律，语法判定学案34理解活用实词大一轮复习讲义课堂学案复习任务掌握名词、动词、形容词活用的规律特点，形成翻译中的“词法意识”。【考情微观】(见学案33)【知识图要】大一轮复习讲义活动一掌握名词、动词活用的规律特点1.名词活用为状语名词活用为状语在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主要有：时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；方位名词“南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；普通名词作状语。试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)东犬西吠：_(2)吾妻死之年所手植

2、也：_(3)良庖岁更刀：_(4)蝉蜕于浊秽：_(5)余自齐安舟行适临汝：_(6)常以身翼蔽沛公：_(7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_(8)大石侧立千尺：_西手岁蝉舟翼席、包、囊侧规律和特点：_ 名词用在动词或形容词前，如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。2.名词活用为一般动词名词活用为一般动词主要有以下几种现象：名词后带宾语；名词前面有副词；名词前面有能愿动词(如“能”“可”“欲”等)；名词后面跟介宾短语。试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)至于君不君，臣不臣：_二月草已芽：_巫医乐师百工之

3、人，不耻相师：_然而不王者，未之有也：_君子不齿：_未云何龙：_第二个“君”“臣”芽第二个“师”王齿云、龙规律和特点：_ 名词前面有副词(“不”“已”“相”等)，则该名词活用为动词。因为在现代汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用为动词。(2)假舟楫者，非能水也，而绝江河：_左右欲刃相如：_云青青兮欲雨：_凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：_骐骥一跃，不能十步：_规律和特点：_水雨饭十步能愿动词(指“能”“可”“欲”等动词)后面的名词活用为动词。刃(3)沛公军霸上：_鹪鹩巢于深林：_况吾与子渔樵于江渚之上：_于是为长安君约车百乘，质于齐：_风乎舞雩：_规律和特点：_军渔樵质风名词前面没有动

4、词，后接介宾短语(后无动词)，则该名词活用为动词。巢(4)驴不胜怒，蹄之：_买五人之头而函之：_塞者凿之，陡者级之：_策之不以其道：_我树之成而实五石：_规律和特点：_蹄级策树名词后面带“之”字，则该名词活用为动词。函(5)以膏泽斯民：_武能网纺缴，檠弓弩：_曾皙后：_籍吏民，封府库：_函梁君臣之首：_规律和特点：_膏泽后籍函 两个名词连用(或一个名词和一个名词性短语连用)，则必有一个名词活用为动词。至于哪个名词活用，要视具体情况而定。网、檠(6)根拳而土易：_扣舷而歌之：_客逾庖而宴：_方其破荆州，下江陵，顺流而东也：_早实以蕃：_规律和特点：_拳宴东实 “而”字前或后的名词往往活用为动词，

5、因为“而”字不能连接名词与名词(或名词性短语)，它一般连接动词与动词(或动词性短语)。歌在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语的修饰、限制，这就使它具有了名词的特点。试找出下列句中动词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)追亡逐北：_(2)瓶无储粟，生生所资：_(3)且君尝为晋君赐矣：_(4)屈平疾王听之不聪也：_(5)去国怀乡，忧谗畏讥：_(6)而其见愈奇：_亡、北第二个“生”赐听谗、讥见规律和特点：_ 一是两个动词连用，如构不成连动式，则后一个动词一般活用为名词；二是动词前若有“其”“之”等代词修饰，则该动词活用为名词。大一轮复习讲义活动二掌握形容

6、词活用及使动、意动的规律特点1.形容词活用为名词形容词活用为名词在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。翻译时应补出中心词(名词)，以形容词作定语。试找出下列句中形容词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)群贤毕至，少长咸集：_(2)郯子之徒，其贤不及孔子：_(3)此其志不在小：_(4)屈平疾邪曲之害公也，方正之不容也：_(5)宾主尽东南之美：_(6)是故圣益圣，愚益愚：_规律和特点：_贤、少、长贤小邪曲、公、方正美第一个“圣”和“愚”当形容词担任主语或宾语时，该形容词活用为名词，如(1)(3)(4)(6)；当形容词

7、用在“其”“之”后面充当中心语时，则活用为名词，如(2)(5)。2.形容词活用为动词形容词活用为动词在文言文中，当形容词直接带宾语，或者前面受能愿动词或副词修饰时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。试找出下列句中形容词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)古之欲明明德于天下者：_(2)王者不却众庶，故能明其德：_(3)不知东方之既白：_(4)素善留侯张良：_(5)且夫天下非小弱也：_(6)明道德之广崇：_第一个“明”明白善小、弱明规律和特点：_ 当形容词后面带了宾语，它活用为动词，如(4)(6)；当形容词放在能愿动词后，它活用为动词，如(1)(2)；当形容词放

8、在副词(时间副词或否定副词)后，它活用为动词，如(3)(5)。1.使动用法使动用法(1)试找出下列句中活用为使动用法的动词，并试着找出活用的规律和特点。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：_后秦击赵者再，李牧连却之：_外连衡而斗诸侯：_宜皆降之：_沛公旦日从百余骑来见项王：_规律和特点：_兴、亡却斗降从当不及物动词后面带了宾语，该动词一般活用为使动用法。(2)试找出下列句中活用为使动用法的形容词，并试着找出活用的规律和特点。焚百家之言，以愚黔首：_欲治其国者，先齐其家：_祖母无臣，无以终余年：_则思正身以黜恶：_规律和特点：_愚齐终正 当形容词后面带了宾语，且该形容词具有“使宾语怎么样”的意思时，该形

9、容词活用为使动用法。(3)试找出下列句中活用为使动用法的名词，并试着找出活用的规律和特点。既东封郑，又欲肆其西封：_先破秦入咸阳者王之：_却宾客以业诸侯：_先生之恩，生死而肉骨也：_规律和特点：_第一个“封”王业肉 当名词后面带了宾语，且该名词具有“使宾语怎么样”的意思时，该名词活用为使动用法。2.意动用法意动用法试找出下列句中活用为意动用法的形容词、名词，并试着找出活用的规律和特点。(1)单于壮其节：_(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿：_(3)驼业种树：_(4)悦亲戚之情话：_(5)吾从而师之：_规律和特点：_壮侣、友业 当形容词、名词后面带了宾语，且该形容词、名词具有“认为宾语

10、怎么样”的意思时，该形容词、名词活用为意动用法。悦师使动用法与意动用法的区别使动用法与意动用法的区别有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定是何种用法。例如下面两个句子：特别提醒小工师得大木，则王喜匠人斫而小之，则王怒孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。句中的“小”是“使小”，即“使它小了”。句中的“小”是“以为小”，即“认为鲁地小了”“认为天下小了”。由以上两句不难看出，使动侧重于客观行动，而意动侧重于主观感受，是个人的看法，事实未必见得如此。如“小天下”，其实天下并未变小，变小只是孔子的一种主观感受罢了。微积累动词的为动词的为(wi)动用法动用法为动

11、用法中，动词不是直接支配宾语，而是表示为(因、给、对)宾语而施行某一动作。简言之，主语为宾语而动。只有动词(包括活用了的名词、形容词)才有为动用法。其中“为”包括“为了”“因为”“给(替)”“对(向)”四个意思。如“死国可乎”中的“死”相当于“为而死”，“名我固当”中的“名”相当于“给命名”。大一轮复习讲义随堂练习1.有时，同一个词在不同的语境中活用类型是不同的。请完成下面小练。(1)东顺流而东东望武昌释义：_活用类型：_向东进发活用为动词释义：_活用类型：_向东活用为状语(2)师师道之不传也久矣吾从而师之释义：_活用类型：_从师活用为动词释义：_活用类型：_以为师意动用法(3)王先破秦入咸阳

12、者王之沛公欲王关中释义：_活用类型：_使为王使动用法释义：_活用类型：_称王活用为动词2.指出下列句中数词的活用情况。(1)六王毕，四海一：_(2)用心一也：_(3)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：_(4)而或长烟一空：_数词“一”活用为动词，统一数词“一”活用为形容词，专一数词“一”活用为意动用法，把看作一样数词“一”活用为副词，都、完全大一轮复习讲义巩固学案1.解释下列句解释下列句中中加颜色加颜色词词的意思，并指出其活用类型。的意思，并指出其活用类型。(1)追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹：_(2)沛公欲王关中：_(3)吾得兄事之：_(4)妪，先大母婢也，乳二世：_(5)项伯杀人，臣活之：_1

13、234 北，败逃的军队，动词活用为名词；漂，使漂起，动词活用为使动用法称王，名词活用为动词像对待兄长一样，名词活用为状语给喂奶，喂养，名词活用为动词使活下来，救活，动词的使动用法(6)渺沧海之一粟：_(7)后人哀之而不鉴之：_(8)群贤毕至，少长咸集：_1234认为渺小，形容词的意动用法为之哀痛，形容词活用为为动用法贤人，年轻人，年长人，形容词活用为名词2.阅读下面的文段，完成后面题目。阅读下面的文段，完成后面题目。孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父，衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”父曰：“有说

14、，身已贵而骄人者，民去之。位已高而擅权者，君恶之。禄已厚而不知足者，患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”(节选自刘向说苑敬慎)1234(1)解释下列句中加颜色的词语。衣粗衣：_冠白冠：_后来吊：_楚王不知臣之不肖：_(2)翻译文中画横线的句子。身已贵而骄人者，民去之。位已高而擅权者，君恶之。译文：_1234名词活用为动词，穿名词活用为动词，戴拜访不才 当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他。职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。参考译文参考译文孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人

15、，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来拜访。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您最后来拜访，莫非有什么要说的吗？”老人说：“是有话说。当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他。职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。俸禄优厚却不满足的人，祸患就隐伏在那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其他的意见。”老人说：“地位越高，越要将自己看低；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外的财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”3.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。阅读下面的文段

16、，翻译文中画横线的句子。富弼，字彦国，河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。河朔大水，民流就食。弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏。率五日，辄遣人持酒肉饭糗慰藉，出于至诚，人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取，死者为大冢葬之，目曰“丛冢”。明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。(节选自宋史富弼传，有删改)1234(1)弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。译文：

17、_(2)明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。译文：_1234 富弼规劝治区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于供给柴火和饮水。(得分点：“益”，加上；“处”，使居住；“薪水”，柴火和饮水；句意通顺)第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救治五十余万人，招募为兵的流民达万人。(得分点：“以”，依据；“凡”，总共；“活”，使动用法，救活；句意通顺)参考译文参考译文富弼，字彦国，河南人。他从小就热爱学习，气量大度，范仲淹见到他后十分惊奇，说：“这是辅佐帝王的良才啊！”将他所写的文章拿给王曾、晏殊看，晏殊将女儿嫁给他。河朔

18、发大水，老百姓到处流浪讨饭。富弼规劝治区内的老百姓拿出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于供给柴火和饮水。官吏中前资、待缺、寄居的都给予俸禄，让他们到老百姓聚集的地方，挑选老病衰弱者给予粮食，并记下这些官吏的功劳，约定到时候替他们上奏请求赏赐。一般每隔五天，就派人拿着酒肉饭菜进行慰问，出于最大的诚心，人人都愿为之尽力。山泽森林池塘之出产有利于老百姓生活的，都听任流民自行获取。死去的人用大坑合葬，将它叫作“丛冢”。第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救治五十余万人，招募为兵的流民达万人。4.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。阅读下面的文段，翻译文中画

19、横线的句子。建中靖国初，承君(指田昼)入为大宗丞，宰相曾布欲收置门下，不能屈，除提举常平，亦辞，请知淮阳军以去。吏民畏爱之。岁大疫，承君日自挟医，户问病者，药之良勤。一日小病不出，正昼，一军之人尽见承君拥骑从腾空而去，就问之，死矣。或曰为淮阳土神云。(节选自宋邵伯温邵氏闻见录卷第十五，有删改)1234(1)宰相曾布欲收置门下，不能屈，除提举常平，亦辞，请知淮阳军以去。译文：_(2)岁大疫，承君日自挟医，户问病者，药之良勤。译文：_1234 宰相曾布想把他收归自己门下，田昼没有屈从，授官提举常平，也推辞了，请求管理淮阳军而离开京城。(得分点：“屈”，屈从；“知”，管理；“去”，离开；句意通顺)这一年遇到大的疫情，田昼每天自己带着医生，挨家挨户去探望生病的人，尽心尽力地为他们治病。(得分点：“日”，名词作状语，每天；“问”，探望；“药”，名词作动词，医治；句意通顺)参考译文参考译文建中靖国初年，田昼入朝担任大宗丞，宰相曾布想把他收归自己门下，田昼没有屈从，授官提举常平，也推辞了，请求管理淮阳军而离开京城。当地官吏百姓敬畏爱戴他。这一年遇到大的疫情，田昼每天自己带着医生，挨家挨户去探望生病的人，尽心尽力地为他们治病。一天他患小病没有出门，正当白天，全军的人们都看见田昼骑着马带着随从腾空而去，到府上询问，已经去世了。有人说他是淮阳土神。板块二本课结束更多精彩内容请登录：