新桂美版六年级下册《美术》第10课 戏曲人物-教案、教学设计(配套课件编号：e193f).docx

1、 戏曲人物教学目的 1了解传统戏曲艺术，掌握用水墨表现戏曲人物的方法。 2欣赏、总结戏曲人物的服饰、动作、道具等相关造型特点。向水墨戏曲人物表现名家学习他们的表现方法，尝试用简练的墨色效果进行表现。 3体会戏曲艺术的魅力和用水墨画来表现戏曲艺术的快乐，增进对中国传统艺术的热爱之情。教材分析 本课为“造型表现”学习领域内容，倡导在结合戏曲艺术人物造型、水墨戏曲人物美术作品欣赏的基础上加以展开。戏曲是一项中华民族古老且流传广泛的艺术活动，其人物造型、服饰、化妆及道具等，有着丰富的人文内涵和审美趣味。采用水墨这一传统绘画方式来表现戏曲人物，我国的艺术家曾作出过广泛探索，形成了丰富而各具特色的艺术精品

2、，可以启迪学生的水墨表现和个性创作。为此，我们要善于用好戏曲艺术、水墨表现戏曲人物作这两大课程资源，通过课前收集戏曲人物图文资源和课堂的典型图片导引等办法，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而强化其对人类社会及文化的体验，培养其热爱中华优秀传统文化的责任感。 抓住戏曲人物的艺术造型特点，并采用水墨方式加以童趣表现，这是本课关键学习点。为此，我们要善于选取典型图片引导学生以角色体验等方式感受戏曲人物的神态、动作。在创作上，要引导学生学会抓住戏曲人物的典型动作，并把其服饰、眼神、脸谱等加以夸张表现。水墨画的表现上，不仅要借助教师的局部示范获得创作所需基本表现技能的支持，更要引导学生通过自己的观察

3、，发现其多样个性的表现方式，从而使之获得稚拙、天真、自由的水墨造型表现信心与热情。 2重点、难点。 重点：尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。 难点：对具体的戏曲人物造型特征的捕捉、把握及个性化的表现。教学课时 1课时课前准备 （学生）收集戏曲人物图片及其相关故事等资料；水墨画的相关工具。 （教师）课件、各种戏曲人物造型图片、水墨画工具。教学过程 一、导入师：同学们，最近老师喜欢上一门艺术，想和大家分享。播放戏曲视频。师：这是什么类型的艺术？谁知道说一说。生：京剧师：京剧是我国国粹是戏曲艺术的一个种类，除了京剧，除了京剧你知道哪些剧种？老师给大家也带来了一些，我们来看看一看：有善于抒

4、情的越剧；铿锵大气的豫剧；温文尔雅的昆曲；幽默滑稽的川剧等等。今天，我们就一起走进戏曲世界，学习用水墨画的方法来表现戏曲人物。（板书课题）二、新授知识1、初步了解戏曲人物师：虽然中国戏曲种类繁多，但我们能把他的人物分为四种基本的行当？是哪四个行当有谁知道？（出示PPT）有谁知道说一说？生：。2、分析人物动态师:看来大家都是小戏迷，看（出示PPT）我再来考考大家，戏曲演员主要是通过什么表现手段塑造角色呢？师小结：同学们都说到了要点，其实戏曲是集说唱、装扮、动作等表现手段来塑造角色，其中演员动作是最主要的表现手段之一。（出示人物照片）师：每个行当有自己独特的姿势（出示生、旦、丑图片），瞧他们给大家

5、亮相了。老师请三位同学上来模仿一下。师：我们模仿得像不像？师：所以说我们在用水墨画的方法画戏曲人物时要抓住戏曲人物的动态之美师：接下来我们对比观察一下图片和画有什么不同点？谁来说一下？生：。师：我用一个字“简”来概括，画里把剧照里面华丽的行头，把它很简练的提升了，这在中国画中称为“取舍”。我们来看一下是不是，画面中袍子上的花纹是不是用大笔的泼块和色块就概括出来了，非常的简练。师：笔墨是中国画的基础语言，既然用水墨画的方法来画，笔墨的使用是必不可少的，有中锋用笔、侧锋用笔；有淡墨，有浓墨。老师出的这幅图里，哪用了中锋，哪用了侧锋；哪用了浓墨，哪用了淡墨。谁来说说？生：。师：通过笔墨的运用让我们的画面产生黑白灰的对比。试一试，请一位同学上来尝试画一画。下面让我们总结一下国画戏曲人物的艺术特点： 1、抓住动态之美； 2、学会取舍； 3、笔墨的运用。 3、师示范画净角（边画边讲解）4、老师今天正是借鉴了国画大师关良先生的画法，他把戏曲和水墨画巧妙的结合在一起创作出一幅幅生动有趣的戏曲人物画，我们一起来欣赏。我们还能从同学的作品得到什么启发呢？三、运用技法，尝试作画1、作业要求请用水墨画的方法大胆地画一幅你喜欢的戏曲人物。开始你们的创作吧！3、播放音乐和作品欣赏，巡视指导。