（人教2019版）高中日语必修第三册第10课 课件.pptx

1、第第1010課課鑑真精神継承鑑真精神継承0鑑真和上精神学、現在交流活動知、中日交流自分話合。目標鑑真精神学今青少年交流活動話合総合的実践活動12第10課鑑真精神継承目次12新出単語3文法4聴解読解51次写真誰関係。人知簡単話。2今若者中日交流知、紹介。日本奈良唐招提寺内的鉴真像位于海南省的鉴真雕像生平事迹 据宋高僧传等记载，俗姓淳于。广陵江阳（今江苏扬州）人。自幼出家，曾游历洛阳、长安等地，究学佛教三藏。后归扬州大明寺讲律传法。天宝元年（742）应日本留学僧荣叡和普照之邀，决定赴日弘布戒律，但五次东渡因遭官府阻拦或遇飓风皆未能成功。其间双目失明，荣叡身亡。天宝十二年，日本遣唐使藤原清河等人到扬

2、州向他致礼，并邀其“向日本传戒”，于是决定第六次东渡，于日本天平胜宝五年（754）底，日本萨摩秋妻屋浦（今日本九州南部鹿儿岛大字秋目浦）登岸。次年被迎入首都奈良东大寺。不久，为日本天皇、皇后、太子等人授菩萨戒；为沙弥证修等440余人授戒；为80余僧舍旧戒授新戒。自是日本始有正式的律学传承。0对日本的影响 鉴真被尊为日本律宗初祖。在营造、塑像、壁画等方面，他与弟子采用唐代最先进的工艺，为日本天平时代艺术高潮的形成，增添了异彩。如唐招提寺建筑群，即为鉴真及其弟子留下的杰作。整个结构和装饰，都体现了唐代建筑的特色，是日本现存天平时代最大最美的建筑。鉴真去世前，弟子们还采用干漆夹纻法这一技艺，为他制作

3、了一座写真坐像，日本奉为国宝。1980年2月，日中友好团体为了增进两国人民世代友好下去的情谊，曾将坐像送回北京、扬州两地供中国人民和佛教徒瞻礼。鉴真及其弟子大都擅长书法，去日时携带王羲之、献之父子真迹，影响所及，至今日本人民犹热爱中国书法艺术不衰。当时日本佛典，多从朝鲜传入，口授、手抄，错误在所难免。据续日本纪记载，天皇曾为此委托鉴真校正经疏错误。鉴真对日本人民最突出的贡献，是医药学知识的传授，被日本人民奉为医药始祖。日本豆腐业、饮食业、酿造业等也认为其行业技艺均为鉴真所授。0唐招提寺建筑群0 鉴真十年六次东渡，都发生了什么?（鉴真生平）https:/ 日本的古寺佛像唐招提寺 https:/

4、継承名，动3他继承和上名高僧，和尚交流名，动3他交流若者名年轻人感動名，动3自感动発見名，动3他发现 偉形1伟大，卓越，了不起僧名僧，僧人 生涯名一生，生涯 清聴名，动3他聆听，垂听王位継承東西文化交流強感動与真理発見偉人清聴感謝0国際名国际発展名，动3自发展留学名，动3自留学仏教名佛教乱 动2自散乱；错乱，紊乱治 动2他治理，管理；平息，平定招动1他招呼，邀请危険名，形2危险禁止名，动3他禁止決心名，动3自决心，决意文化発展留学心乱国治危険陥禁止解：解除禁令決心固：决心很大0失敗名，动3自失败，没有做好諦动2他放弃副终于；好不容易到着名，动3自到达，抵达弟子名弟子，门徒決名规则，规定建築名，

5、动3他建筑分野名领域，范围貢献名，动3自贡献友好名友好失敗成功元東京到着建築世界平和貢献0代表名，动3他代表人物名人物名名名，名声事情名缘由，理由；情形，情况勇気名勇气 青少年名青少年大使名大使新形2新的卒業生代表挨拶0名出发点，开端相互名相互訪問名，动3他 访问 相互訪問 名互访名计划，规划政府名政府名临时寄宿别人家里遺産名遗产友情名友情深动2他加深，加强官邸大臣訪問0得动2他得到，获得実施名，动3他实施締結名，动3他签订，缔结駐日名驻日記念名，动3他纪念当日名当天宣言名，动3他宣言首相名首相同日名同一天官邸名官邸，公馆大掃除実施：进行大扫除講和条約締結記念禁煙宣言0副进而責任名责任担动1他

6、承担活躍名，动3自活跃寄动2自他寄予；接近，靠近文化祭名文化节祭 名（3月3日）女儿节 漢方薬名中药肩名肩膀形2独到，独特平和世界平和力尽責任担政界活躍車左寄0浴衣名浴衣，单衣和服首都名首都形1老实，规规矩矩性格名性格床間名壁龛共副一起姿勢名姿势，态度嘘名谎话，假话 招（）誕生友達招。彼招。先週、友達結婚式招。一年論文。先生説明、。一時間待私番回。一生懸命走電車間合。諦（）雨降出、行諦。返事来、諦。一回失敗、。新（）大学人生新出発。新店昨日行。失敗落込、新始。深（）話合、互理解深。印象深、何回見覚。友達励、自信深。友情認識深 得（）授業多知識得。今世界情報得。試合得金親買。資格力得 人存在。彼

7、考方。作品 。田中、得意。牛動物。猫人良慣。共 友達暮。二人一位。関連語彙P18肩並体験浴衣着首都町性格床間花飾共記念正姿勢立漢方薬効果祭由来嘘丁寧態度付合并肩前行、势均力敌独特的体验穿浴衣曾经是首都的城市沉稳的性格在壁龛装饰花共同纪念用正确的姿势站立中药的疗效女儿节的由来撒谎用真诚的态度交往00富士山高。高。平仮名片仮名難。片仮名難。文法10一人食食。食。悩：AB。好選。文法10接续：接续：用言的连体形式或名词加用言的连体形式或名词加“”后续后续“”意义：意义：表示在两者间表示在两者间的的比较，比较，“”一方一方的程度较高。的程度较高。“N N V V A A”构成名词性结构，在句中相当于一

8、个构成名词性结构，在句中相当于一个名词成分名词成分。搭配：搭配：经常采用经常采用“(A(A)B)B”的表达形式，其问句常用的表达形式，其问句常用“A A B B”，问句中的，问句中的“”有时可以省略。有时可以省略。文法10(1)日本行中国人、中国留学来日本人多。比起去日本的中国人，来中国留学的日本人更多。(2)山田：中国料理日本料理好。中国菜跟日料你更喜欢哪个？田中：(中国料理)日本料理好。（比起中国菜）我更喜欢日料。(3)山田：図書館利用。图书馆跟互联网哪一个你更常用？田中：(図書館)利用。（比起图书馆）我更经常使用互联网。(4)新幹線飛行機行速。比起坐新干线，坐飞机去更快。文法1N/A例句

9、解析P200很多情况下只出现很多情况下只出现“”的部分，暗示还存在其他选项，表示在两个以上选项中的部分，暗示还存在其他选项，表示在两个以上选项中突出某一个选项。突出某一个选项。(5)飯家族食。跟家人一起吃饭吃得更香。(6)朝食洋食和食、好。早餐有日式跟西式两种，挑你喜欢的吃。(7)中国、父親家事家。在中国，有很多家庭是父亲负责家务。(8)小犬、大姉犬。那边的小狗是我的，大的是姐姐的狗。文法1N/A例句解析P200練習 P22 1例会話。(例例)1)1人好好人好好A A：B B。_。B B：。(1)(1)好静好好静好(2)(2)辛料理好甘料理好辛料理好甘料理好(3)(3)家映画見好映画館映画見好

10、家映画見好映画館映画見好(4)(4)茶飲好飲好茶飲好飲好(5)(5)明色買暗色買明色買暗色買1 1人好人好好好1 1人好人好文法1N/A0、日本素敵自動販売機飲物買。、釣出。何故？押、釣出。月、桜見。文法2V看图复习的用法。V：表示恒常条件。一就文法2V说出图片的动作并根据提示组成句子。家帰見手紙読手紙書一就V。0接续：接续：V V原原+意义：意义：表示由表示由同一主体同一主体相继进行的两个动作，后句的动词多使用相继进行的两个动作，后句的动词多使用过去时过去时。例句解析P20 (1)鑑真日本着、弟子、僧守仏教大切決日本僧教始。鉴真到了日本后，和他的弟子们开始一起向日本的僧人传授佛教的戒律。(2

11、)朝寝坊、牛乳飲、寮飛出。因为睡懒觉了，所以喝了牛奶后我就马上飞奔出宿舍了。文法2V0(3)孫家帰、。小孙回到家后，就把电视打开了。(4)田中北京着、日本両親電話。田中到了北京后，就给日本的父母打了电话。(5)程原稿読、意見言。小程读了演讲稿后，马上就给我提了意见。文法2V0練習 P222例文完成。(例)学校家帰、。(1)王歴史本大好、学校図書館入、。(2)授業時間、先生教室着、。(3)前欲、今日、店見、。(4)成績取分、。出宿題書始出宿題書始歴史本行歴史本行買買両親電話両親電話授業始授業始文法2V0表条件辨析（前接续动词原形）表示恒常性，真理性，习惯性，机械性。发现新情况（本身已经是确定事实

12、）可以是过去式后项不能为意志，希望，命令，劝诱。表示假定，使用范围最广，后项没有特别限制表示假定，多用在希望后项发生的场合后项原则上不能为意志，希望，命令，劝诱，但是以下情况后没有限制：前项表状态（、形容詞）不能过去式（前接续动词原形）承接上文，根据对方的话给意见或建议三句真经：如果后项动词是过去式，排除如果后项是意志命令请求，只能，排除如果承接对方话题，直接补充0（前接续动词原形）表示恒常性，真理性，习惯性，机械性。发现新情况（本身已经是确定事实）可以是过去式后向不能为意志，希望，命令，劝诱。表示恒常性，真理性，习惯性，机械性。1.雨降、雪解自然現象2.父毎朝起、新聞読。習慣反復動作3.押、

13、開。機械操作 发现新情况（本身已经是确定事实）1.信号左曲、右学校。発見2.頂上登詰、小神社。発見3.窓開、雨降。発見注意点：後文意志（v現在型、）希望（）命令（）依頼（）0表示假定，多用在希望后项发生的场合后项原则上不能为意志，希望，命令，劝诱，但是以下情况后没有限制：前项表状态（、形容詞）不能过去式例：1.卒業論文出、卒業。2.明日雨降、運動会中止。0（前接续动词原形）承接上文，根据对方的话给意见或建议的特点：1.新pc買、2.新pc買、3.新pc買、后句接买了电脑之后的事4.新pc買、还没有买之前的假设例：1.海行、車便利。意见2.大人簡単解。判断3.近歩意志4.。希望5.学生勉強。命令

14、0链接高考1.変音、隣部屋行、猫。2.天安門、地下鉄行。3.前、部屋、経験大地震起。ABCDA行B行C行D行A見B見C見D見01.学生時代勉強思。2.今朝会社、私机上花置。3.野菜、京安市場安新鮮。ABCDA行B行C行D行A行B行C行D行链接高考01.趙先生言。2.、明日雨、行。3.京都、新幹線便利。4.鄭、李故郷帰。A会B会C会D会ABCDA行B行C行D行A聞B聞C聞D聞链接高考0文法3（）看图讲一讲程晶晶的故事，推测红色字体的语法的意思。0接续：接续：N+N+意义：意义：表示身份、资格、立场、类别等。表示身份、资格、立场、类别等。翻译：翻译：“作为；以作为；以 的名义的名义”文法3（）0(

15、1)日本行一度中国戻、75歳生涯終鑑真、中日友好交流歴史、最代表的人物名残。鉴真东渡日本后一次也没有再回到中国，享年75岁。鉴真作为中日友好交流最具代表性的人物而名流青史。(2)魯迅中国代表作家世界人知。鲁迅作为中国具有代表性的作家在世界范围内广为人知。(3)飲物、調味料使。啤酒不仅作为饮品，还可以作为调味品使用。(4)親親考、子子考、互相手気持理解努力。父母有作为父母的想法，孩子有作为孩子的想法，必须努力相互理解。文法3（）例句解析P20-210練習 P223文完成。(1)高校生、。(2)家族1人、。(3)日本語勉強、。(4)地球生生物1、。国将来真剣考国将来真剣考地球環境優生活心地球環境優

16、生活心毎日家手伝毎日家手伝将来中国日本友好働将来中国日本友好働文法3（）0文法4说出下列图片的词组，并根据提示组成正确的句子。甘食見总是；一味0文法4说出下列图片的词组，并根据提示组成正确的句子。总是；一味雨降自分考0接续：接续：N+N+意义：意义：用于限定范围，表示只限于该事物而排除其他事物。用于限定范围，表示只限于该事物而排除其他事物。翻译：总是翻译：总是；一味；一味文法40(1)鑑真精神学、自分、相手国相手考交流思。学习鉴真的精神，我认为我们不应该只考虑自己，还应该在考虑对方国以及对方的情况下进行交流。(2)甘食。不能光吃甜食哦。(3)昨日見、何。昨天光看电视了，什么也没干。(4)7月入

17、、毎日雨。到了7月份，每天老是下雨。(5)、楽毎日送。这段时间净遇上好事了，每天都过得很开心。文法4例句解析P210練習 P224例、文作。(例)彼野菜大好。彼野菜大好、野菜食。、野菜食、肉食思。(1)王肉大好。(2)弟大好。(3)太郎漫画大好。王肉大好、肉食。王肉大好、肉食。、肉食、野菜食思、肉食、野菜食思弟大好、見。弟大好、見。、見、勉強思、見、勉強思太郎漫画大好、漫画読。太郎漫画大好、漫画読。、漫画読、小説読思、漫画読、小説読思文法40練習 P225言葉選、文完成。(例)見。(1)弟読。(2)最近、。(3)食。(4)程二胡聞。(5)昨日撮写真。(6)遊、目悪。山頂上山頂上漫画漫画練習練習

18、菓子菓子曲曲古時代建物古時代建物携帯携帯文法40復習今歌歌今雨降今看图造句，并说出该语法所表达的意思。0復習着着眼鏡眼鏡看图造句，并说出该语法所表达的意思。0復習閉閉看图造句，并说出该语法所表达的意思。0復習看图造句，并说出该语法所表达的意思。猫鍵椅子電車開止入壊空汚0(1)先生今回次話。那位老师对于这次的事情是这么说的。(2)電話知。先生言。那个已经在电话里通知了。不需要跟老师说了。(3)映画、先週見。那个电影我上周已经看过了。(4)小説誰読。那个小说不论是谁都读过吧。(5)調査結果学校新聞発表。调查结果刊登在校报上。(6)田中教授論文次述。田中教授对于这篇论文是这样说的。文法5P21 观察

19、一下例句，理解新的用法。0意义：意义：表示过去发生的某行为，其作用、影响等延续至今。表示过去发生的某行为，其作用、影响等延续至今。该表达强调的是过去的行为、经历与现在的关联性。该表达强调的是过去的行为、经历与现在的关联性。一般使用含有传递信息、获得体验等意义的动词，如一般使用含有传递信息、获得体验等意义的动词，如“説明説明”“”“書書”“”“言言”“”“話話”“”“述述”“”“見見”“”“読読”等。等。(1)大使、青少年交流重要、10年相互訪問交流活動、中日文化交流中日友好貢献述。大使指出，青少年的交流至关重要，连续10年进行互访活动促进了中日文化交流，加深了中日友好。文法50練習6例、会話。

20、P23(例)A：、分。B：。、大丈夫思。A：、安心。(1)会議内容李伝(2)学生電話知(3)本貸出方法三田説明(4)場所佐木2回教集合場所集合場所教教文法5文法6国帰日本語勉強続。、続。夏休。何。旅行。打算0文法6大学卒業、何。会社働。佐木結婚。26歳結婚。打算文法6田中吸。、吸。吸。田中酒好。好、二度酒飲。不打算0接续：接续：V V原原+V意义：意义：表示说话人的计划或愿望。表示说话人的计划或愿望。翻译：翻译：“打算打算”表示否定意义时，一般使用表示否定意义时，一般使用“V V”的形式；强烈否定或拒绝他人的的形式；强烈否定或拒绝他人的建议、劝说、告诫等场合，可使用建议、劝说、告诫等场合，可使

21、用“V V”的形式。的形式。使用使用“”直接询问对方的打算会给人不得体、不礼貌的印象，要注意避直接询问对方的打算会给人不得体、不礼貌的印象，要注意避免。此外，对该行为是否能够实现没有确切把握时也不宜使用免。此外，对该行为是否能够实现没有确切把握时也不宜使用“”。文法6(1)日本祭中国漢方薬、聞話合。我打算询问探讨一下关于日本的女儿节以及中国的中药等话题。(2)今度冬休日本旅行。这次寒假我计划去日本旅行。(3)彼女高校卒業北京大学行。听说她高中毕业想去北京的大学。(4)今度夏休故郷帰。下次暑假我打算不回老家了。(5)習、。我虽然在学弹钢琴，但没想成为专业演奏家。文法6 例句解析P21練習 P24

22、7例、使文書。(例)高校卒業、大学行。(1)成功、頑張。(2)60歳、田舎暮。(3)今回本気。(4)荷物自分車送。高校卒業、大学行高校卒業、大学行成功、頑張成功、頑張6060歳、田舎暮歳、田舎暮今回本気今回本気荷物自分車送荷物自分車送文法6練習 P248例、使答。(例)高校卒業、大学行。(1)夏休日本旅行行。(2)留学行、1人暮。(3)放課後、行。(4)将来、選手。(5)定年、海外暮。、大学行、大学行、夏休日本旅行行、夏休日本旅行行、留学行、留学行、1 1人暮人暮、放課後、行、放課後、行、将来、選手、将来、選手、定年、海外暮、定年、海外暮文法601鑑真精神学1聞P14(1)三田発表時、最初最後

23、話。(2)三田紹介番組番組。(3)三田発表鑑真人分。最初挨拶自分名前言。最後以上。最初挨拶自分名前言。最後以上。清聴話。清聴話。鑑真生涯紹介番組。鑑真生涯紹介番組。唐偉僧。唐偉僧。海超日本行僧。海超日本行僧。中日友好大貢献人。中日友好大貢献人。1鑑真精神学1聞 P14(4)三田番組紹介理由述。合選。A番組見、勉強 B番組見、感動、感謝 C番組見、自分考 D番組見、新発見(5)三田話合。鑑真紹介番組、今若者交流、今高鑑真紹介番組、今若者交流、今高校生話合。校生話合。鑑真和上精神学、中日交流鑑真和上精神学、中日交流話合。話合。2読 P15(1)隋唐時代、中国国。、日本国。本文部分読思、自分言葉答。

24、(2)隋唐時代、海渡日本行簡単。、鑑真僧。隋唐時代、中国国際性豊文化発展。隋唐時代、中国国際性豊文化発展。日本中国発展思。日本中国発展思。日本多若者新技術進文化求中国来。日本多若者新技術進文化求中国来。鑑真仏教、建築書道幅広分野知識日本鑑真仏教、建築書道幅広分野知識日本伝書。伝書。日本行事情鑑真1鑑真精神学海渡危険。海渡危険。国外国行禁止。国外国行禁止。5454歳高齢者。歳高齢者。弟子偉僧。弟子偉僧。2読 P15(3)鑑真54歳時、日本行決。後人生。例54歳唐偉和上。(4)鑑真人思。話合。例勇気人6666歳目見鑑真歳目見鑑真6 6回目日本着。回目日本着。7575歳仏教、技術、文化日本伝。歳仏教

25、、技術、文化日本伝。7575歳日本亡。歳日本亡。他人愛持人他人愛持人失敗諦人失敗諦人相手国平等交流、先進的文化熱心伝相手国平等交流、先進的文化熱心伝人人1鑑真精神学3話 P15思。次参考話。鑑真精神理解 中日友好期待 今若者思1鑑真精神学学习鉴真和尚的精神隋唐时代追求先进文化飘洋过海多次尝试东渡日本眼睛看不见了佛教的重要的戒规根据P14読找出下列短语并翻译鑑真和上精神学隋（）唐（）時代進（）文化求（）海渡（）何度日本渡目見仏教大切決01読 P16(1)中日小大使交流活動。情報次表整理。(2)本文中日小大使10周年記念活動、述。日本首相首相官邸小大使訪問受挨拶日本首相首相官邸小大使訪問受挨拶。小

26、大使中日未来友好宣言発表小大使中日未来友好宣言発表。人今何人参加交流貢献2今青少年交流活動話合中日高校生中日高校生12001200名名政府訪問、授業体験、政府訪問、授業体験、文化遺産訪問、伝統文化体験文化遺産訪問、伝統文化体験中日文化交流中日友好貢献中日文化交流中日友好貢献20092009年年02話合 P17 日本人高校生交流時、日本知。中国紹介。紹介。、。2今青少年交流活動話合知識伝名残中日友好励文化遺産見学友情深交流根据P16読找出下列短语并翻译传播知识留名青史努力促进中日友好寄宿家庭参观文化遗传加深友情交流项目 総合的実践活動 P18 1基本情報 代表団人日本高校生短期訪中事業日本高校生

27、短期訪中事業201820183 316162323西安北京西安北京中日高校生中日高校生0 総合的実践活動 P182交流活動見学見物食事交流体験特印象深外国語学校日本語英語授業見学大雁塔兵馬佣華清池天安門紫禁城景山公園餃子北京西安友好都市奈良市紹介合授業日常生活話合英語手交流日本書道伝統声楽日本折紙日本高校生、多学。伝思。、多日本人中国興味、実際中国足運、言。（中国）言場所嬉日本高校生言 総合的実践活動 3今高校生中日交流考。、発表聞、感想持。話合。本课可用于“尊敬的人”“中日交流”等话题。1.利用教材的语篇，参考部分，以“中日学生交流会”为题写一篇作文。要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上；（2）字数不少于300字。楽作文書0