部编版七年级下册初一语文《说和做-记闻一多先生言行片断》教案及课件（公开课）.zip

XX 初中集体备课纸初中集体备课纸课题 说和做课型新授课时 2-1授课日期主备人教学目标1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。教学重难点1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。2、本文选材技巧和结构技巧。3、体会叙述中的抒情、描写和议论。教学准备课件、相关资料教学过程设计个人复备一、激趣导入2001 年 4 月 29 日，江泽民同志在清华大学建校 70 周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了生当做人杰，死亦为鬼雄的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们共同学习现代著名诗人臧克家的 闻一多先生的说和做 ，去探寻赞扬的原因。（板书课题）二、整体感知：1、出示学习目标 2、检查预习，扫清文字障碍。3、课堂交流搜集到的资料，了解相关知识。闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899 年 11月 24 日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动。1928 年后，致力于古典文学研究，1937 年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。1937 年在西南联大任教，1946 年 7 月 15 日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。诗集：1923年出版第一部诗集红烛，1928 年出版第二部诗集死水。臧克家，生于年的臧老，是对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人。他从年发表诗作，创作生涯长达年之久。成果之富，影响之大，被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史。”他本人也被誉为“农民诗人”。烙印 老马 罪恶的黑手 春风集 欢呼集 今昔吟 学诗断想等都是脍炙人口的名篇名作。为纪念鲁迅而作的有的人，成为在广大群众中流传甚广、深入人心的经典。4、听读课文：要求：听清语气、语速、语调及重音并思考问题。（1）文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？(2)把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？（3）据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？学生听读后，感情朗读，四人小组讨论。教师引导明确：（1）从学者的方面和革命家的方面来写的。（2）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。（3）分两部分，17 自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了也不“说”的特点；820 自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。三、研讨课文：我们通过朗读、讨论，认识到闻先生“说和做”是完全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。那么，作者是怎样表现闻先生这一高贵品格的？研读课文第一部分：学生默读，讨论下列问题：（投影片显示）（1）哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？（2）这部分列举了那些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？（3）闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？那些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？（4）“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度？（5）用简练的语言概括闻先生学者形象？学生默读后，四人小组讨论、交流。教师引导、明确：（1）第一、二自然段。（2）三个事例：写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义 三本书的情况。写作唐诗杂论事例是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两个事例是从做了也不一定说角度选材的。详写第一件事，略写后两件事。（3）闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。（先让学生自由发表见解，再引导学生理解这句话。）（4）“群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真，他的手稿都是蝇头小楷，好象群蚁排衙。表现了闻先生严谨的治学态度。（5）先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。教师小结：作为学者的闻一多先生，治学严谨，不畏艰辛，这种治学态度值得我们共同学习。教后记XX 初中集体备课纸初中集体备课纸课题 说和做课型新授课时 2-2授课日期主备人教学目标1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。教学重难点1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。2、本文选材技巧和结构技巧。3、体会叙述中的抒情、描写和议论。教学准备课件、相关资料教学过程设计个人复备一、复习导入上节课我们整体把握了课文，理解了文章内容，理清了作者的写作思路，这节我们将把握文中的关键语段，并理解其深刻含义。二、小组合作，探究学习研读第二部分：学生有感情地朗读第二部分，要读出气势来，思考下列问题。（投影片显示）（1）文中哪一句话是对作为民主战士闻一多先生的“说和做”的高度概括？（2）闻一多先生说了，是怎么说的？说的内容和目的是什么？（3）闻一多先生“说”了就做了，文中写了他做了几件事？反映了闻先生什么精神？学生朗读后，四人小组开始讨论、交流。教师引导、明确：（略）探究学习：（1）把学者闻一多和革命家闻一多综合起来，概述闻先生的形象。（2）文章一、二两部分是怎样衔接起来的？这样衔接有什么好处？（3）把你认为生动优美的语句或词语划出来，并说说原因。（4）文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。学生自读课文，四人小组研讨、探究。教师巡回指导，集体交流：（1）（略）（2）文中第七自然段承接上文进行总结，并照应开头；第八、九自然段开启下文。好处：承上启下，前后呼应，连缀紧密，脉络清楚，过度自然，把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。（3）例如：“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。”字词凝练，句式整齐，音调铿锵，感情浓烈，给人以强烈的感染。特别是一个“沥”字，深刻地表现了闻先生用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的精神，精当、凝练。（4）对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。三、拓展延伸：（1）这篇文章的原标题为“说和做记闻一多先生言行片段”，经作者同意，改成现在这个标题，哪个标题更好些？谈谈你的看法。（2）学习完这篇文章，你有哪些收获？受到哪些启迪？请结合自己的人生经历谈一谈。学生思考，同桌讨论、交流。教师明确：（1）（2）题只要言之有理，就予以肯定。三、教师小结：通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！四、布置作业：（1）摘抄生动、优美的词句；（2）闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。教后记说和做 记闻一多先生言行片断3.3.学习闻一多先生热爱祖国、为了祖国的民主富强学习闻一多先生热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。奋斗终生的优秀品质。1.1.通读课文，理清文章思路，能够概括文章内容。通读课文，理清文章思路，能够概括文章内容。2.2.品味文章中生动形象的语言，体会作者对闻一多品味文章中生动形象的语言，体会作者对闻一多先生的赞美、敬重之情。先生的赞美、敬重之情。七子之歌七子之歌 你可知你可知“macau”“macau”不是我真姓？不是我真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。你依然保管我内心的灵魂。啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声请叫儿的乳名，叫我一声“澳门澳门”！母亲！我要回来，母亲，母亲！母亲！我要回来，母亲，母亲！预习课文 相关介绍检查预习走近作者走近作者 臧臧克克家家 (1905-2004)(1905-2004)，诗诗人人，从从小小受受家家庭庭影影响响，喜喜欢欢古古典典诗诗歌歌和和民民歌歌。19321932年年开开始始写写新新诗诗，以以一一篇篇老老马马成成名名，19331933年年出出版版了了第第一一部部诗诗集集烙烙印印，这这是是他他最最具具影影响响的的作作品品。此此后后，他他陆陆续续出出版版的的诗诗集集，长长诗诗有有罪罪恶恶的的黑黑手手自自己己的的写写照照泥泥土土的的歌歌宝宝贝贝儿儿生生命命的的零零度度等等十十多多部部。被被誉誉为为“农农民民诗诗人人”。最最著著名名的诗作的诗作有的人有的人。走近闻一多走近闻一多 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年年7 月月15日被特务暗杀日被特务暗杀。闻一多闻一多 (18991946)，本名，本名家骅，著名家骅，著名诗人诗人、学者学者、爱国民主爱国民主战士战士。1899年生于湖北省浠水一年生于湖北省浠水一个个“世家望族，书香门第世家望族，书香门第”。五四。五四运动时在北京清华大学读书时即参运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。加学生运动。1922年赴美国芝加年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。哥美术学院学习，后来研究文学。1925年年5月回国后，历任青岛大学、月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。清华大学教授。1937年抗战开始，年抗战开始，他在昆明西南联大任教。他在昆明西南联大任教。写作背景写作背景 一九四五年十月，蒋介石违背一九四五年十月，蒋介石违背双十协定双十协定，调，调遣军队向解放区大举进攻，遭到人民反对。十一月十遣军队向解放区大举进攻，遭到人民反对。十一月十九日，重庆各界代表组成反内战联合会，号召全国人九日，重庆各界代表组成反内战联合会，号召全国人民动员起来，用一切办法制止内战。二十五日，昆明民动员起来，用一切办法制止内战。二十五日，昆明学生六千余人举行反内战时事晚会，遭到国民党军警学生六千余人举行反内战时事晚会，遭到国民党军警的骚扰破坏，各校学生于第二天起联合罢课。十二月的骚扰破坏，各校学生于第二天起联合罢课。十二月一日，昆明国民党当局出动大批军警特务，屠杀殴打一日，昆明国民党当局出动大批军警特务，屠杀殴打罢课师生，死四人、伤二十余人，制造了震惊全国的罢课师生，死四人、伤二十余人，制造了震惊全国的“一二一二一一”惨案。事件发生后，昆明学生罢课达一惨案。事件发生后，昆明学生罢课达一个月之久，得到了全国各地的广泛声援，一个个月之久，得到了全国各地的广泛声援，一个以学生以学生运动为主的反内战运动运动为主的反内战运动，席卷了整个国民党统治区。，席卷了整个国民党统治区。正音识字正音识字地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 钻钻探探锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光 沥沥尽心血尽心血qioqiohnhnzhuzhuqiqiqinqindudummjiojiopiopioxioxiowwjingjingxixihhshuishuizunzundidikikikikikukull诗兴不作：诗兴不作：不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。发。作，起。作，起。仰之弥高，钻之弥坚：仰之弥高，钻之弥坚：出自论语出自论语子罕，是颜渊子罕，是颜渊赞美孔子的话，意思是赞美孔子的话，意思是“老师老师之道，越抬头看，越觉得高；之道，越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深越用力钻研，越觉得深”。弥，弥，更加。更加。目不窥园：目不窥园：出自汉书出自汉书董仲舒传，董仲舒传，窥，从小孔或窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。里的园圃，即专心致志。词语记诵词语记诵兀兀穷年：兀兀穷年：出自韩愈进学解，辛辛苦苦的一年到出自韩愈进学解，辛辛苦苦的一年到头这样做。头这样做。兀兀兀兀,劳苦的样子。穷年劳苦的样子。穷年,终年终年,到头。到头。衰微：衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。迭起高标：迭起高标：超群，出众。超群，出众。迭，屡次。迭，屡次。锲而不舍：锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。比喻有恒心，有毅力。沥尽心血：沥尽心血：滴尽心血，形容辛辛苦苦地劳碌工作。滴尽心血，形容辛辛苦苦地劳碌工作。沥，滴。沥，滴。潜心贯注：潜心贯注：（精神、精力）集中，用心专而深。（精神、精力）集中，用心专而深。迥乎不同：迥乎不同：很不一样。很不一样。迥，差得远。迥，差得远。一反既往：一反既往：完全改变以完全改变以前的情况。前的情况。气冲斗牛：气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，斗、牛，星宿名星宿名,泛指天空。泛指天空。赫然：赫然：形容令人惊讶的形容令人惊讶的事物突然呈现的事物突然呈现的样子。样子。初读课文 整体感知1.1.文章从哪文章从哪两两个方面写闻一多先生的个方面写闻一多先生的“说说”与与“做做”？2.2.读完文章后可知，闻一多先生是怎读完文章后可知，闻一多先生是怎样一个人？样一个人？3.3.文章可分为文章可分为几部分几部分？每部分各写了？每部分各写了几件几件事事？每个部分是怎样？每个部分是怎样衔接衔接的？的？整体感知整体感知 1.文章从哪两个方面写闻一多先生的文章从哪两个方面写闻一多先生的“说说”与与“做做”？文章文章是从作为是从作为学者和作学者和作为革命家为革命家两方面论两方面论述闻一多述闻一多先生的说先生的说和做的。和做的。2.读完文章后可知，闻一多先生是怎样一读完文章后可知，闻一多先生是怎样一个人？个人？把这两方把这两方面综合起来面综合起来看，闻一多看，闻一多先生是口的先生是口的巨人，行的巨人，行的高标，是卓高标，是卓越的学者，越的学者，大勇的革命大勇的革命烈士。烈士。选取起稿政治传单，群众大会演说，参加游行选取起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三件事作为例证。示威三件事作为例证。3.文章可分为几部分？每部分各写了几件文章可分为几部分？每部分各写了几件事？每个部分是怎样衔接的？事？每个部分是怎样衔接的？文章分两个部分文章分两个部分第一部分第一部分“作为学者作为学者”的方面，记述闻一多作为学的方面，记述闻一多作为学者者“做做”了再了再“说说”、“做做”了不了不“说说”的特点。的特点。写了闻一多先生写作唐诗杂论楚辞校写了闻一多先生写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三部书的事情。补古典新义三部书的事情。第二部分第二部分“作为民主战士（革命家）作为民主战士（革命家）”的方面，记的方面，记述闻一多作为革命家述闻一多作为革命家“说说”了就了就“做做”的特点。的特点。第一部分与第二部分之第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段间用了七、八、九三个段过过渡。渡。第七段第七段承接上文承接上文进行小进行小结，第八、九段结，第八、九段开启下文开启下文。用这些高度概括的话过渡，用这些高度概括的话过渡，它的好处在于：它的好处在于：衔接紧密，衔接紧密，脉络清楚，过渡自然。脉络清楚，过渡自然。把闻把闻一多先生作为学者和作为革一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。者以深刻的印象。衔接：衔接：精读课文 细节探究1.1.作作者者写写“作作为为学学者者和和诗诗人人的的闻闻一一多多先先生生”的的“说说”和和“做做”是是怎怎样样起起笔笔的的？这这样样起起笔笔好好在在哪哪里里？文文章章采采用用这这样样的的方方法法起起笔笔，不不仅仅开开门门见见山山，而而且且引引起起悬悬念念：闻闻一一多多先先生生是是这这样样说说的的，做做的的又又是是怎怎样呢？使读者迫不及待地要读下文。样呢？使读者迫不及待地要读下文。文章文章引用闻一多先生自己的话引用闻一多先生自己的话起笔，起笔，直接点直接点题题，不拐弯子。摆到读者眼前的引文经过了精心，不拐弯子。摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。它有挑选，言简意明。它有两个特点两个特点：一是运用比较：一是运用比较的方法突出闻一多先生对的方法突出闻一多先生对“说说”与与“做做”的态度；的态度；二是语意递进加深二是语意递进加深“做了再说做了再说”，“做了也做了也不一定说不一定说”。2.2.文章是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的？文章是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的？文章摆出了闻先生的语言片段以后，就围绕这一文章摆出了闻先生的语言片段以后，就围绕这一点记述他有关的点记述他有关的“行行”的事实，的事实，截取了闻先生向古代截取了闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙典籍钻探的事实着力描叙。在叙述事实的基础上进行议论在叙述事实的基础上进行议论，论证闻一多先，论证闻一多先生确实是做了再生确实是做了再“说说”，做了自己也没有，做了自己也没有“说说”，回应了引文回应了引文。为了为了使议论更有说服力使议论更有说服力，作者又，作者又简要地夹叙了两简要地夹叙了两个事实个事实：十年艰辛撰写了楚辞：十年艰辛撰写了楚辞“校补校补”；又向；又向“古典古典新义新义”迈进。迈进。为了为了证明事实有足够的根据证明事实有足够的根据，在，在叙事之前点明叙事之前点明作作者对者对3030年代年代“国立青岛大学国立青岛大学”时期的闻一多先生有着时期的闻一多先生有着深刻的印象。深刻的印象。录拓展延伸拓展延伸 有有人人说说闻闻一一多多这这种种“做做了了也也不不一一定定说说”的的做做法法已已经经过过时时，作作为为当当今今青青年年应应该该学学会会“推推销销自自己己”，争争得得为为社社会会做做贡贡献献的的机机会会。针针对对这这种种社社会现象你是怎样看待的？会现象你是怎样看待的？大师笔下的大师大师笔下的大师巨人心中的巨人巨人心中的巨人有有的的人人活活着着他他已已经经死死了了有有的的人人死死了了他他还还活活着着臧臧克克家家有有的的人人 毛泽东赞扬闻一多：毛泽东赞扬闻一多：闻一多拍案闻一多拍案而起，横眉怒对而起，横眉怒对国民党的手枪，国民党的手枪，宁可倒下去，不宁可倒下去，不愿屈服。愿屈服。别别了，司徒雷登了，司徒雷登课文结构分析课文结构分析闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做做了再说做了再说做做了不说了不说说了就做说了就做既说又做既说又做唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起草政治传单起草政治传单起草政治传单起草政治传单群众大会演说群众大会演说群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威参加游行示威参加游行示威口口口口的的的的巨巨巨巨人人人人行行行行的的的的高高高高标标标标卓卓卓卓越越越越的的的的学学学学者者者者学者学者方面方面（1-7 1-7）民主民主战士战士（8-8-2020）大大勇勇的的革革命命烈烈士士归纳总结归纳总结 通过学习本课，我们大家领通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益非浅，行一致的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！让理想在奋斗中闪光！阅读阅读最后一次演讲最后一次演讲，体味，体味作者的爱国情感，摘抄你最喜欢的作者的爱国情感，摘抄你最喜欢的句子，并写下自己的感受。句子，并写下自己的感受。课外赏析课外赏析