新桂美版二年级下册《美术》12 步行街-教案、教学设计(配套课件编号：602ec).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：322392

上传时间：2020-03-02

格式：DOCX

页数：3

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资源描述：: 1、12、步行街一、教学目标：1（知识与技能）学习运用对称只是，用对折、画、剪等方法设计制作一幢房子和人物，组合成一条步行街。2（过程与方法）引导学生通过简单的创意和绘画，表现步行街的场景。3（情感态度与价值观）培养学生的观察记忆力和集体合作的团队精神。二、教学重难点：教学重点：学习先折后画再剪的方法，设计一幢能梳理起来的建筑物。教学难点：组建步行街整体规划的合理性。三、教学准备：教师教学教具准备：图画纸、卡纸、彩色纸、颜料、剪刀、步行街图片资料等。学生学习用具准备：图画纸、铅笔、颜料、剪刀等。四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）创设情境，导入课题。谈话引入：教师讲述乡镇集市和城市商业
2、步行街的结构，引发学生对集市或街市的回忆，激起他们的学习兴趣。图片对比，乡镇集市和城市商业步行街的情景有什么不一样？（二）探究质疑，自主学习。教师提问：你们画过房子吗？画在纸上的房子能立在桌子上吗？学生讨论用什么方法可以使画在纸上的房子能立在桌面上。学生代表陈述本小组的讨论结果。教师小结并解答学生的疑难问题。（三）讲授示范、举一反三。教师演示：教师拿一张图画纸竖放在桌子上，但纸没能站立。教师把纸对折再展开，纸就能立在桌子上了。提问：纸为什么能站起来呢？学生回答教师解答：这个问题看似简单，实质上已经涉及到数学问题知识与物理知识。首先，一张只有二维空间（长与宽）的纸经过折叠后，纸面就多了一条直线痕
3、，这条痕使纸一分为二，使纸面的数量增加，有两个面（前雨后）变成了四个面，把折叠的纸打开后，纸面形成了两个相加等于360度的叫，使纸面的物理质量改变，变得很坚挺，纸面由于有了角度，也就能站立起来了。教师讲解如何在对着的纸上设计建筑物：1、折。2、画。3、剪。4、贴。5、把房子竖立在桌子上。6、给房子添上装饰。教师讲述设计作业要求（四）创作设计，大胆实践。学生按照教师讲授的方法进行构思，设计创作。教师巡堂指导。学生完成后进行作品展示。教师对学生进行评价总结。第二课时（一）复习旧习，导入新课。检查学生所带的工具材料，安定学生课堂情绪。复习上节课所学的美术知识，导入新课，集体建条步行街。（二）讲授新知
4、，启迪创新。提问：我们学会了设计制作房子，可是步行街光有房子行吗？还缺少什么？教师归纳学生所回答的问题。教师再简述上节课学过的知识，告知学生用相同的方法还可以设计制作站立的人物和植物。教师当堂进行设计制作师范。教师讲述课本集体设计制作要求。（三）设计创作，合作开展。小组讨论：你想建的步行街是什么样的？小组分分工。设计师整体规划设计。建筑师设计建造各种商店，装饰师设计商店招牌或广告。绿化师设计制作各种路边的树，还要设计制作人。学生做作业不，教师巡堂指导、各组展示本组制作的步行街。师生共同评比最美、最合理的步行街。（四）课堂小结，收拾整理。教师课堂小结。学生收拾桌面上的纸屑。六、布置作业了解其他材料制作的房子。七、板书设计步行街房子的设计图

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