六年级下语文3 《十五夜望月》优质课示范课件.pptx

1、第3课时202X3 古诗三首十五夜望月谈话导入谈话导入 圆月，是中秋的象征。中秋的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔，一抒己志。唐朝诗人王建用他的神来之笔，抒发了自己内心的情感。今天这节课我们就一起学习他的十五夜望月。生平成就主要作品 江馆水夫谣羽林行望夫石雨过山村等。王建，字仲初，唐代诗人。他出身寒微，了解人民疾苦，写出大量优秀的乐府诗。他的乐府诗和张籍齐名，世称“张王乐府”。他的诗题材广泛，爱憎分明，生活气息浓郁。所作乐府善抓典型，揭示矛盾，用白描、比兴手法。语言含蓄，简洁峭拔。了解作者了解作者初读诗歌初读诗歌十 五 夜 望 月【唐】王 建中 庭 地

2、白 树 栖 鸦，冷 露 无 声 湿 桂 花。今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家。十 五 夜 农历八月十五中秋节的夜晚。了解中秋节了解中秋节 中秋节 农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。栖鸦qy左右结构字词学习字词学习我会写栖q 右部是“东西”的“西”。栖息字词学习字词学习易错字中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的样子。冷露：秋天的露水。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。词义疏通词义疏通指导朗读指导朗读 栖：乌鸦在树上休息。十 五 夜

3、 望 月唐王建中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷 露 无 声 湿 桂 花。今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家。q栖解释诗意解释诗意中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的样子。诗意：中秋的月光照在庭院的地面上，好像铺了一层白霜，树上栖息着鹊鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。解释诗意解释诗意今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。作者将感情寄托于 ，表达了作者 之情。月亮思念朋友 诗意：今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋日情思会落到谁家？再读古诗再读古诗十 五 夜 望 月唐王建中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷 露 无 声 湿 桂

4、花。今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。感悟诗情感悟诗情 “树栖鸦”是“鸦栖树”的倒装句，这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鹊鸦栖树的状态，又烘托了月夜的寂静。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。树栖鸦无声感悟诗情感悟诗情不知秋思在谁家。不知秋思到谁家。对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。感悟诗情感悟诗情 “落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。“在”“到”，就显得平淡寡味，相形见绌了。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。课堂小结课堂小结 整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。十五夜望月地白 树 鹊鸦冷露 桂花 月人尽望 落谁家 望月思远 想念好友结构图示景情拓展延伸含“月”字的古诗海上生明月，天涯共此时。【唐】张九龄望月怀远露从今夜白，月是故乡明。【唐】杜甫月夜忆舍弟可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。【唐】白居易暮江吟大漠沙如雪，燕山月似钩。【唐】李贺马诗拓展延伸布置作业布置作业 1.背诵并默写十五夜望月。2.搜集有关月亮的诗句并加以背诵，完成课后习题。感谢您的聆听单击此处添加副标题内容