高教司和理工处的工作课件.ppt

1、化学工程与工艺专业规范化学工程与工艺专业规范初稿简介初稿简介化学工程与工艺专业规范化学工程与工艺专业规范初稿简介初稿简介 一、制定本科专业规范背景一、制定本科专业规范背景二、化学工程与工艺专业发展战略研究报告二、化学工程与工艺专业发展战略研究报告三、制定本科专业规范目的三、制定本科专业规范目的四、制定本科专业规范的意义四、制定本科专业规范的意义五、制定本科专业规范的指导思想及原则五、制定本科专业规范的指导思想及原则六、本科专业规范的作用、性质、对象六、本科专业规范的作用、性质、对象七、七、“化学工程与工艺化学工程与工艺”本科专业规范的基本内容本科专业规范的基本内容八、几点建议八、几点建议一、制

2、定本科专业规范背景一、制定本科专业规范背景1、贯彻落实、贯彻落实2003-2007年教育振兴行动计划年教育振兴行动计划，实，实施高等教育质量工程施高等教育质量工程 2、进一步落实教育部、进一步落实教育部 关于进一步加强高等学校本科关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见教学工作的若干意见3、教育部统一部署，高等学校各专业教学指导委员会要、教育部统一部署，高等学校各专业教学指导委员会要完成两项核心工作：完成两项核心工作：“各学科专业发展战略研究各学科专业发展战略研究”“各本科专业规范各本科专业规范”二、化学工程与工艺专业发展战略研究报二、化学工程与工艺专业发展战略研究报告告 明确改革与发展方

3、向 为专业规范制订提供理论基础 为专业结构调整提供依据 化学工程与工艺专业发展战略研究报告化学工程与工艺专业发展战略研究报告n化学工程与工艺专业的历史沿革化学工程与工艺专业的历史沿革n全国化学工程与工艺专业状况全国化学工程与工艺专业状况n与本专业相关行业的现状与发展趋势与本专业相关行业的现状与发展趋势 n本专业质量、规模、结构、效益情况及其相互关系本专业质量、规模、结构、效益情况及其相互关系n今后五年内本专业的社会需求状况今后五年内本专业的社会需求状况n加强化工高等教育改革，培养现代化学工业需要的人加强化工高等教育改革，培养现代化学工业需要的人才才n本学科专业教学改革与创新的重大研究和建设本学

4、科专业教学改革与创新的重大研究和建设课题课题三、制定本科专业规范目的三、制定本科专业规范目的 为了促进高等教育的新发展，进一为了促进高等教育的新发展，进一步增强高等院校质量意识，重视素步增强高等院校质量意识，重视素质教育，深化教学改革加强专业建质教育，深化教学改革加强专业建设，提高人才培养的质量设，提高人才培养的质量 四、制定本科专业规范的意义四、制定本科专业规范的意义我国高等教育发展的需要我国高等教育发展的需要 本科教学质量日益受到教育界和社会各界的关注本科教学质量日益受到教育界和社会各界的关注与重视与重视 为了保证教育教学质量达到国家规定的标准为了保证教育教学质量达到国家规定的标准 我国高

5、等教育管理体制改革的重要组成部分我国高等教育管理体制改革的重要组成部分加强高等教育国际合作与交流的需要加强高等教育国际合作与交流的需要五、制定本科专业规范的指导五、制定本科专业规范的指导思想及原则思想及原则制定本科专业规范的指导思想制定本科专业规范的指导思想 以育人为目标，以学科为依托，以社以育人为目标，以学科为依托，以社会需求为导向，坚持普通教育与专业教会需求为导向，坚持普通教育与专业教育并行，知识、能力、素质协调，人文育并行，知识、能力、素质协调，人文精神、科学精神、创新精神统一的指导精神、科学精神、创新精神统一的指导思想思想 五、制定本科专业规范的指导五、制定本科专业规范的指导思想及原则

6、思想及原则n学校设置专业是根据社会发展、经济建设的需学校设置专业是根据社会发展、经济建设的需要以及学校的学科特点而确定；要以及学校的学科特点而确定；n要适应社会主义市场经济对人才的需要；要适应社会主义市场经济对人才的需要；n适应科学与技术呈现加速发展及综合化的态势；适应科学与技术呈现加速发展及综合化的态势；n适应大众化高等教育阶段对人才培养要求的多适应大众化高等教育阶段对人才培养要求的多样性；样性；n本科阶段教育应由职业对口型向社会适应型转本科阶段教育应由职业对口型向社会适应型转变；变；制定本科专业规范的原则制定本科专业规范的原则n以现代教育观念为指导的原则：以终身教育、以现代教育观念为指导的

7、原则：以终身教育、素质教育、创新教育等教育观念为指导；素质教育、创新教育等教育观念为指导；n要坚持知识、能力、素质协调发展的原则；要坚持知识、能力、素质协调发展的原则；n要坚持分类、分层次指导的原则；要坚持分类、分层次指导的原则；n要体现时代特征，全面吸收国内外高等教育教要体现时代特征，全面吸收国内外高等教育教学改革成果，强调改革、创新与发展；学改革成果，强调改革、创新与发展；要正确处理好的几个关系要正确处理好的几个关系n正确处理好普通教育和专业教育的关系正确处理好普通教育和专业教育的关系;n正确处理好理论教学与实践教学的关系，加正确处理好理论教学与实践教学的关系，加强理论联系实际强理论联系实

8、际;n正确处理好课内教学和课外指导的关系，使正确处理好课内教学和课外指导的关系，使课内与课外、校内与校外的教育活动形成有课内与课外、校内与校外的教育活动形成有机整体机整体;n正确处理好必修课和选修课的关系，体现因正确处理好必修课和选修课的关系，体现因材施教的教育理念材施教的教育理念;n实行定性与定量相结合；实行定性与定量相结合；n正确处理好规范与特色的关系正确处理好规范与特色的关系 六、本科专业六、本科专业规范的作用、性质、对象规范的作用、性质、对象 六、本科专业规范的作用、性质、六、本科专业规范的作用、性质、对象对象 专业规范的作用专业规范的作用n分类指导学校的专业教学与建设工作；分类指导学

9、校的专业教学与建设工作；n教育行政部门依法检查教学质量和实施教育行政部门依法检查教学质量和实施专业评估的重要依据。专业评估的重要依据。六、本科专业规范的作用、性质、六、本科专业规范的作用、性质、对象对象专业规范的性质专业规范的性质n各类高等院校本科专业教育教学质量达到国家各类高等院校本科专业教育教学质量达到国家规定的基本的专业标准规定的基本的专业标准n主要是指导性，参照执行。有指导性内容，还主要是指导性，参照执行。有指导性内容，还有参考性内容有参考性内容n当与专业评估衔评估接时，专业规范的一些内当与专业评估衔评估接时，专业规范的一些内容实际上就具有了规定性。容实际上就具有了规定性。专业规范对象

10、专业规范对象n全国各类高等院校本科专业全国各类高等院校本科专业七、七、“化学工程与工艺化学工程与工艺”本科专本科专业规范的基本内容业规范的基本内容n专业教育的历史、现状及发展方向专业教育的历史、现状及发展方向n专业培养目标和规格专业培养目标和规格n专业教育内容和知识体系专业教育内容和知识体系n本专业的教学条件本专业的教学条件n制定本学科专业规范的主要参考指标制定本学科专业规范的主要参考指标专业培养目标 化学工程与工艺专业培养德、智、体、化学工程与工艺专业培养德、智、体、美全面发展，具有高度社会责任感和道美全面发展，具有高度社会责任感和道德文化修养，具有创新精神和科学态度，德文化修养，具有创新精

11、神和科学态度，知识能力素质协调发展，具有较强的国知识能力素质协调发展，具有较强的国际交流能力的化工专业技术人材。际交流能力的化工专业技术人材。专业人才培养规格 根据尊重学生的个性，社会的需求和根据尊重学生的个性，社会的需求和学校办学条件的差异，本专业可实施人学校办学条件的差异，本专业可实施人才培养规格的多样化，如才培养规格的多样化，如基础研究型基础研究型、应用研究型应用研究型和和工程技术型工程技术型等。等。对各种人才培养规格的一般要求素质结构：思想道德素质素质结构：思想道德素质、文化素质、文化素质、科、科学素质学素质、工程素质、工程素质、身心素质、身心素质。能力结构：获取知识的能力、应用知识的

12、能力结构：获取知识的能力、应用知识的能力和创新能力。能力和创新能力。知识结构知识结构：工具性、人文社会科学、自然：工具性、人文社会科学、自然科学、经济管理、工程技术、专业等知科学、经济管理、工程技术、专业等知识识 专业教育内容和知识体系n化学工程与工艺专业要改变仅为化学工化学工程与工艺专业要改变仅为化学工业服务的传统，逐渐成为通用的过程工业服务的传统，逐渐成为通用的过程工程性质的专业，成为与材料、生物、环程性质的专业，成为与材料、生物、环境、微电子等高新科技产业最密切相关境、微电子等高新科技产业最密切相关的工程专业。的工程专业。化学工程与工艺专业的教学内容应主要包括n化学、物理学、生物学等物质

13、科学基础；化学、物理学、生物学等物质科学基础；n数学及计算机科学基础；数学及计算机科学基础；n物质流动、传热、混合、反应、分离等过物质流动、传热、混合、反应、分离等过程原理及方法；程原理及方法；n过程及其装备设计与控制的原理及方法；过程及其装备设计与控制的原理及方法；n过程系统分析与集成的原理及方法；过程系统分析与集成的原理及方法；n资源与产品链知识；资源与产品链知识；n产业政策与法规知识。产业政策与法规知识。知识体系与课程体系 知识体系知识体系 通识教育、专业教育和综合教育三大部通识教育、专业教育和综合教育三大部 分相对应的分相对应的15个知识体系构成。个知识体系构成。专业教育知识体系包括三

14、个知识领域：专业教育知识体系包括三个知识领域：化学知识领域、工程技术基础知识领域、化学知识领域、工程技术基础知识领域、化工专业知识领域。化工专业知识领域。知识体系与课程体系课程体系课程体系 公共基础课公共基础课 基础课（数理化基础课）基础课（数理化基础课）专业技术基础课专业技术基础课 专业课（包括专业方向选修课）专业课（包括专业方向选修课）公共选修课公共选修课实践教学内容及体系实践教学内容及体系 大学物理实验大学物理实验 大学化学实验大学化学实验 化工原理实验（或过程工程原理实验）化工原理实验（或过程工程原理实验）化工专业实验化工专业实验 军训军训 金工学习（工程基本制造技能训练）金工学习（工

15、程基本制造技能训练）认识实习认识实习 科学研究训练科学研究训练 生产实习（毕业实习）生产实习（毕业实习）毕业论文或设计等。毕业论文或设计等。知识体系与课程体系专业核心课程和特色课程专业核心课程和特色课程 核心课程是达到培养目标基本要求而设置的核心课程是达到培养目标基本要求而设置的一组主要课程，是本专业学生必须牢固掌握的一组主要课程，是本专业学生必须牢固掌握的基本知识基本知识 本专业的核心课程本专业的核心课程 化工原理（或过程工程原理）、化学反应工程、化工原理（或过程工程原理）、化学反应工程、化工过程分析与开发、化学工艺学、化工热力化工过程分析与开发、化学工艺学、化工热力学、化工设计学、化工设计

16、特色课程：反映学科前沿和反映学校特色的课程特色课程：反映学科前沿和反映学校特色的课程 本专业的教学条件本专业的教学条件 1、师资力量、师资力量 2、教材、教材 3、图书资料、图书资料 4.实验室实验室 5、实习基地、实习基地 6、教学经费、教学经费制定本专业规范的主要参考指标制定本专业规范的主要参考指标1、本科专业学制：一般为四年，实行学分制管、本科专业学制：一般为四年，实行学分制管理的学校可实行弹性学习年限一般为理的学校可实行弹性学习年限一般为38年年 2、在校总周数：四年制本科专业在校总周数为、在校总周数：四年制本科专业在校总周数为200202周，其中教育教学为周，其中教育教学为16616

17、8周，寒暑假为周，寒暑假为3234周。周。3、总学分：一般为、总学分：一般为160200学分，课程教学学分，课程教学总学时一般控制在总学时一般控制在2200 24004、各类课程学分分配比例、各类课程学分分配比例5、学时与学分的折算办法、学时与学分的折算办法八、几点建议 1、对专业发展战略研究报告和专业规范提出对专业发展战略研究报告和专业规范提出补充修改意见补充修改意见 2、按照专业规范中提出的框架和思路做好专、按照专业规范中提出的框架和思路做好专业建设，包括硬件和软件建设，为今后专业业建设，包括硬件和软件建设，为今后专业评估作好准备评估作好准备 3、要重视各自专业建设和办学的特色、要重视各自

18、专业建设和办学的特色 4、加强各校之间专业建设互相交流、加强各校之间专业建设互相交流附注：附注：提供各学校化学工程与工艺专业负责人的电子提供各学校化学工程与工艺专业负责人的电子邮箱地址，以便将有文件资料发给各学校，以邮箱地址，以便将有文件资料发给各学校，以供考考。供考考。各学校对专业规范和专业建设的建议和经验可各学校对专业规范和专业建设的建议和经验可通过电子邮件发给专业教学指导委员会通过电子邮件发给专业教学指导委员会 天津大学化工学院天津大学化工学院 张凤宝教授张凤宝教授 电子邮箱地址：电子邮箱地址： 华南理工大学化工与能源学院华南理工大学化工与能源学院 黄少烈教授黄少烈教授 电子邮箱地址：电子邮箱地址：celhuangscut.edu 谢谢！