高职高专教学管理-PPT课件.ppt

1、高职高专教学管理高职高专教学管理福建交通职业技术学院福建交通职业技术学院 陈贞健陈贞健二二九年八月九年八月 依据依据高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点要点 教高教高20002号号高等职业学校设置标准高等职业学校设置标准 教发教发200041号号关于全面提高高等职业教育教学质量的关于全面提高高等职业教育教学质量的 若干意见若干意见 教高教高201916号号 福建省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行福建省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）闽教高闽教高200927号号及及高等职业院校人才培养工作状态数高等职业院校人才

2、培养工作状态数据据采集平台采集平台 普通高等学校建筑规划面积指标普通高等学校建筑规划面积指标建标建标1992245号号 普通高等学校基本办学条件指标（普通高等学校基本办学条件指标（试行试行）普通高等学校学生管理规定普通高等学校学生管理规定 教育部令第教育部令第21号号 教学管理的依据教学管理的依据一、教学管理总则一、教学管理总则二、教学管理组织系统二、教学管理组织系统三、教学计划管理三、教学计划管理四、教学运行管理四、教学运行管理五、教学质量管理与教学评估五、教学质量管理与教学评估六、师资队伍管理六、师资队伍管理七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理八、教学管理与教育理论研究八、教学管理与教

3、育理论研究教学管理要点分八个部分教学管理要点分八个部分一、教学管理总则一、教学管理总则高职高专院校的根本任务高职高专院校的根本任务教学管理的基本任务教学管理的基本任务培养培养高素质技能型人才高素质技能型人才研究人才培养规律和管理规律研究人才培养规律和管理规律改进教学管理工作、提高水平改进教学管理工作、提高水平研究建立机制、形成特色、提高质量研究建立机制、形成特色、提高质量调动教师和学生教与学的积极性调动教师和学生教与学的积极性建立教学秩序、保证正常运行建立教学秩序、保证正常运行组织教学改革和教学基本建设组织教学改革和教学基本建设一、教学管理总则一、教学管理总则教学管理的基本内容教学管理的基本内

4、容教学计划管理教学计划管理教学基本建设管理教学基本建设管理教学运行管理教学运行管理教学质量管理与评价教学质量管理与评价教师队伍管理教师队伍管理二、教学管理组织系统二、教学管理组织系统分管校长协助主持教学工作分管校长协助主持教学工作 校长全面负责教学工作校长全面负责教学工作党委统一领导党委统一领导 院长会议或院长办公会决定重大事项院长会议或院长办公会决定重大事项教学工作委员会教学工作委员会指导思想指导思想长远规划长远规划教学工作委员会教学工作委员会重大改革举措重大改革举措重要政策措施重要政策措施健全教学工作领导体制健全教学工作领导体制二、教学管理组织系统二、教学管理组织系统建立校院两级教学管理机

5、构建立校院两级教学管理机构教务处教务处 教学计划管理教学计划管理校级教学管理机构校级教学管理机构学工处学工处 人事处人事处 设备处设备处教学运行管理教学运行管理教学质量管理与评价教学质量管理与评价教学基本建设管理教学基本建设管理学习风气建设与管理学习风气建设与管理教师数量、教师风范教师数量、教师风范教学科研仪器设备管理教学科研仪器设备管理二、教学管理组织系统二、教学管理组织系统建立校院两级教学管理机构建立校院两级教学管理机构系系 教务处教务处院长全面负责教学工作院长全面负责教学工作 分管院长主持教学日常工作分管院长主持教学日常工作教学工作委员会教学工作委员会按教学计划实施教学工作按教学计划实施

6、教学工作开展教学研究开展教学研究开展社会服务开展社会服务按专业或课程设置按专业或课程设置教研室教研室三、教学计划管理三、教学计划管理112 2教务处教务处适时进行调整和修订适时进行调整和修订 分学期教学进程计划分学期教学进程计划教学工作委员会教学工作委员会教学进程教学进程调整调整审批审批 2 2系（二级学院）系（二级学院）落实任课教师落实任课教师 编制教学实施计划编制教学实施计划 教学工作委员会教学工作委员会提出教学计划调整提出教学计划调整四、教学运行管理四、教学运行管理教学运行管理重点教学运行管理重点课程教学管理课程教学管理 教学行政管理教学行政管理制定教学规程制定教学规程 按规程组织实施按

7、规程组织实施 四、教学运行管理四、教学运行管理教学运行管理内容教学运行管理内容制定课程制定课程教学大纲教学大纲 1 1 2 2 课堂教学的组织管理课堂教学的组织管理1 1 2 2实践性教学环节的组织管理实践性教学环节的组织管理 考试的组织管理考试的组织管理 课外学习活动的安排与管理课外学习活动的安排与管理 日常教学管理（三表）日常教学管理（三表）学籍管理学籍管理学生注册制度的改革与管理学生注册制度的改革与管理 教学资源管理教学资源管理 教学档案管理教学档案管理 课程学习成果的评价方式的改革教师评价教师评价学生对教师评价学生对教师评价教师对学生评价教师对学生评价过程评价过程评价职业行动职业行动能

8、力的全能力的全方位评价方位评价终结终结性的性的考核考核评价评价教师教师评价评价学生自学生自我评价我评价学生学学生学习小组习小组评价评价知识、技能、行为、团队协作、团队沟通、责任心、独立计划、实施、自我学习、自我检查、自我评价、成果呈现等 相互促进共同提高教学档案管理教学档案管理1 1上级教育主管部门下达的文件上级教育主管部门下达的文件 教学基本建设的规划和计划教学基本建设的规划和计划 自编教材、教学参考资料自编教材、教学参考资料 实验指导书、习题集实验指导书、习题集 试题库、试卷库试题库、试卷库 试卷、试卷分析试卷、试卷分析 学期教学工作计划学期教学工作计划教学工作进程表教学工作进程表 教学计

9、划教学计划 教学大纲教学大纲 四、教学运行管理四、教学运行管理教学档案管理教学档案管理2 2学期授课计划学期授课计划 课程教学总结课程教学总结 实习总结实习总结 学生学业成绩学生学业成绩 试题库、试卷库试题库、试卷库 学籍变动情况学籍变动情况 学生座谈会记录整理分析学生座谈会记录整理分析毕业生质量跟踪调查毕业生质量跟踪调查 毕业资格审核材料毕业资格审核材料 毕业论文有关材料毕业论文有关材料四、教学运行管理四、教学运行管理教学档案管理教学档案管理3 3教学改革进展情况教学改革进展情况 教学研究计划、总结教学研究计划、总结 典型经验材料典型经验材料 教学研究刊物教学研究刊物 教师业务档案教师业务档

10、案 教师各种奖励及成果教师各种奖励及成果 教学工作评估材料教学工作评估材料教学工作会议纪要教学工作会议纪要 专业设置等申报材料专业设置等申报材料 其他有必要归档的材料其他有必要归档的材料四、教学运行管理四、教学运行管理四、教学运行管理四、教学运行管理教务处要协助院长教务处要协助院长召开系主任例会召开系主任例会专题工作研讨会专题工作研讨会制定教研室工作计划制定教研室工作计划组织集体备课组织集体备课组织业务学习组织业务学习教研室（系）教研室（系）开展教学研究开展教学研究组织教学检查组织教学检查测评教学情况测评教学情况系（二级学院）系（二级学院）召开教研室主任会召开教研室主任会召开全系教师会召开全系

11、教师会五、教学质量管理与教学评估五、教学质量管理与教学评估教学质量管理教学质量管理与教学评估的与教学评估的主要内容主要内容建立教学质量保障与监控体系建立教学质量保障与监控体系 实施教学全过程的管理实施教学全过程的管理 建立教学质量检查考核制度建立教学质量检查考核制度 实行教学工作督导制实行教学工作督导制 建立听课制度建立听课制度 组织开展内部教学评估组织开展内部教学评估 建立激励与约束机制建立激励与约束机制 建立教学信息采集与统计制度建立教学信息采集与统计制度 六、师资队伍管理六、师资队伍管理师资队伍管理师资队伍管理的主要内容的主要内容确定学校的教师编制确定学校的教师编制 明确各级教师的教学工

12、作规范明确各级教师的教学工作规范 开展师德建设开展师德建设 新教师的岗前培训新教师的岗前培训 制定激励教师教学积极性的制度制定激励教师教学积极性的制度 审核主讲教师资格审核主讲教师资格“双师双师”素质建设素质建设外聘教师及其管理外聘教师及其管理教学基本建设的内容教学基本建设的内容专业设置与调整专业设置与调整职业道德建设职业道德建设实训基地建设实训基地建设教材建设教材建设学风建设学风建设教学管理制度建设教学管理制度建设七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理专业结构布局与调整专业结构布局与调整围绕专业建设，开展研究围绕专业建设，开展研究专业建设专业建设学校统筹学校统筹系（部）教研室实施系（部）教

13、研室实施全员参与全员参与七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（一）、专业设置与调整（一）、专业设置与调整明确调整思路明确调整思路以就业为导向以就业为导向服务区域经济和社会发展服务区域经济和社会发展有利于专业群建设有利于专业群建设七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（一）、专业设置与调整（一）、专业设置与调整严格调整规程严格调整规程系系部部会会议议讨讨论论校校教教工工作作委委员员会会讨讨论论校校长长办办公公会会批批准准教教育育厅厅专专业业设设置置委委员员会会审审定定行业需求调研行业需求调研专业教学仪器设备投资调研专业教学仪器设备投资调研实践基地建设规模调调研实践基地建设规模调调研师资队伍

14、建设规格调研师资队伍建设规格调研区内院校专业分布调研区内院校专业分布调研国内专业建设状况调研国内专业建设状况调研七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（一）、专业设置与调整（一）、专业设置与调整专业与专业群专业与专业群同一产同一产业链中业链中的不同的不同岗位群岗位群 专业专业2专业专业3专业专业1专业专业n具有相具有相同的工同的工程对象程对象和相近和相近的技术的技术领域的领域的专业专业 七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（一）、专业设置与调整（一）、专业设置与调整与行业中的职业群相对应，有共同资源基础、技术基础和社会关联基础的相近专业。重点专业为龙头，相关专业为支撑。有利于形成专业群体

15、优势，增强核心竟争力；有利于实现师资，教学资源共享，提高办学效益（七个一工程）（七个一工程）确立一条主线确立一条主线职业能力培养职业能力培养建设一支队伍建设一支队伍教学团队教学团队设计一个方案设计一个方案人才培养方案人才培养方案创新一种模式创新一种模式工学结合模式工学结合模式形成一套文件形成一套文件教学文件教学文件争取一流成果争取一流成果教学及研究成果教学及研究成果建设一批基地建设一批基地实习实训基地实习实训基地七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（一）、专业设置与调整（一）、专业设置与调整教学团队建设教学团队建设专业教学团队组成专业教学团队组成专业带头人专业带头人学术带头人学术带头人骨干

16、或主讲教师骨干或主讲教师实践指导教师实践指导教师学生管理队伍学生管理队伍公共课教学团队组成公共课教学团队组成课程负责人课程负责人主讲教师主讲教师实践指导教师实践指导教师教研室建设教研室建设 建设目标：建设目标：教学名师教学名师 国家级教学团队国家级教学团队 双师教师比例双师教师比例 兼职教师比例兼职教师比例 七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（一）、专业设置与调整（一）、专业设置与调整工学结合培养模式工学结合培养模式工工生产劳动与社会实践生产劳动与社会实践课堂与实习地点的一体化课堂与实习地点的一体化工学交替工学交替任务驱动任务驱动学学项目导向项目导向半年顶岗实习半年顶岗实习订单培养订单培

17、养在校学习与将来工作一致在校学习与将来工作一致 增强学生职业能力增强学生职业能力的结合模式的结合模式七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（一）、专业设置与调整（一）、专业设置与调整工学结合培养模式工学结合培养模式重点重点实践性实践性开放性开放性职业性职业性实验实验实质实质实习实习实训实训教育通过企业教育通过企业实现与社会需实现与社会需求的紧密结合求的紧密结合 关键关键七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（一）、专业设置与调整（一）、专业设置与调整工学结合培养模式工学结合培养模式学校帮企业干什么？学校帮企业干什么？企业员工职业培训企业员工职业培训合作开展应用研究合作开展应用研究合作开展技

18、术开发合作开展技术开发宣传企业发展宣传企业发展企业帮学校干什么？企业帮学校干什么？参与学校改革参与学校改革提供实习环境提供实习环境派出指导教师派出指导教师 双赢双赢录用毕业学生录用毕业学生七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（一）、专业设置与调整（一）、专业设置与调整七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理实习基地实习基地立足企（事）业立足企（事）业围绕职业能力围绕职业能力依据培养方案依据培养方案维持相对稳定维持相对稳定实训基地实训基地立足校（院）内立足校（院）内突出基础性突出基础性体现真实性体现真实性 互为补充互为补充力争生产性力争生产性（二）、实习实训基地建设（二）、实习实训基地建设利

19、用信息技术建设利用信息技术建设虚拟工厂虚拟工厂虚拟车间虚拟车间虚拟工艺虚拟工艺虚拟实验虚拟实验校企组合建设校企组合建设学校提供场地学校提供场地学校负责管理学校负责管理企业提供设备企业提供设备 创新建设途径创新建设途径企业实施培训企业实施培训七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（二）、实习实训基地建设（二）、实习实训基地建设教材建设规划教材建设规划教材选用制度教材选用制度编写特色教材编写特色教材七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（三）、教材建设（三）、教材建设（四）、学风建设（四）、学风建设七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理学风内涵学风内涵教师严谨的治学作风教师严谨的治学作风教师

20、为人师表的风范教师为人师表的风范学生的学习目的学生的学习目的学生的学习态度学生的学习态度学生的学习纪律学生的学习纪律学生的考风考纪学生的考风考纪（五）、职业道德建设（五）、职业道德建设七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理职业道德职业道德教师的职业道德教师的职业道德 学生与其职业岗位学生与其职业岗位相关的职业道德相关的职业道德 主要教学文件主要教学文件专业人才培养方案专业人才培养方案课程教学大纲课程教学大纲实践环节教学大纲实践环节教学大纲系列教材系列教材教案教案多媒体课件或讲稿多媒体课件或讲稿试题（试卷）库试题（试卷）库实践环节指导书实践环节指导书七、教学基本建设管理七、教学基本建设管理（六）、教学管理制度建设（六）、教学管理制度建设各种规章制度各种规章制度八、教学管理与教育理论研究八、教学管理与教育理论研究谢 谢 各 位