高级管理学讲义1、课件2.ppt
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- 高级 管理学 讲义 课件
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1、高级管理学培训讲义2022-8-71主讲:主讲:清华大学、浙江大学总裁班复旦大学泰斗学堂特聘教授北京邮电大学赵玉平博士北京邮电大学赵玉平博士Email:新浪博客:沉思或者微笑bupt前言高级管理学学习 是什么为什么怎么做 分析综合评价学习的三个要诀:分享、投入、乐趣!学习的基本路径,优秀是一种习惯北京邮电大学经济管理学院 赵玉平22022-8-7学习的过程就是从“有意”走向“无意”的过程直觉素养知晓知觉常识技能索引忘却经验习惯知识 管理学知识体系北京邮电大学经济管理学院 赵玉平32022-8-7总论:管理与管理者基本概念基本问题基本原理权力基本概念基本问题基本原理领导组织控制文化与变革思想史研
2、究方法相关学科决策计划教学计划课堂讲授主要分为两个部分:管理的知识、管理的历程。课堂讲授主要分为两个部分:管理的知识、管理的历程。教学的重点:考试知识与实践知识结合教学的重点:考试知识与实践知识结合采用两条线同时进行的方法。采用两条线同时进行的方法。课程的内容课程的内容管理学的核心理念、核心知识和主要技能管理学的核心理念、核心知识和主要技能管理学的发展历程管理学的发展历程管理领域的主要人物及其思想管理领域的主要人物及其思想内容上突出四个特点:历史性,思想性,人文精神,本土文化内容上突出四个特点:历史性,思想性,人文精神,本土文化(白圭)(白圭)北京邮电大学经济管理学院 赵玉平42022-8-7
3、第一讲 管理者与管理环境n基本概念基本概念:管理、组织、管理者n基本原理基本原理:管理的四职能、管理者角色原理、管理者技能原理n基本问题基本问题:我们为什么需要管理;管理是如何产生的;管理者都做什么;n基本理念基本理念:管理是通过别人完成工作;管理以人为本;智慧比知识更重要;管理就是要把基本的事情做对;用贤不用力北京邮电大学经济管理学院 赵玉平52022-8-7总论权力决策组织领导团队引题n一盆粥带来的烦恼n三个和尚为什么没有水吃?北京邮电大学经济管理学院 赵玉平62022-8-7预期目标完善的资源组合和使用方式人的积极行为预期目标权力过程意愿表达管理与组织的产生管理与组织的产生组织是管理的基
4、础,权力是管理的原动力。组织是管理的基础,权力是管理的原动力。1、个体的渺小与协作发展的愿望、个体的渺小与协作发展的愿望解决做什么、需要解决做什么、需要谁的问题谁的问题2、从群体到组织、从群体到组织目标、权力、结构与分工目标、权力、结构与分工听谁的、听谁的、怎么做怎么做3、评价与激励、评价与激励如何控制、谁贡献大如何控制、谁贡献大所以,所有的管理所面临的基本问题是一样的,就是所以,所有的管理所面临的基本问题是一样的,就是目标目标的一致性行为的一致性问题的一致性行为的一致性问题。在漫长的历史岁月里,管。在漫长的历史岁月里,管理就是人们在为了很好的解决这两个问题而产生的。理就是人们在为了很好的解决
5、这两个问题而产生的。北京邮电大学经济管理学院 赵玉平72022-8-7管理与组织概念组织:两个以上的人组成的,具有特定目标,拥组织:两个以上的人组成的,具有特定目标,拥有一定资源,保持某种权责结构的群体。有一定资源,保持某种权责结构的群体。特征:目标,资源,结构,互动特征:目标,资源,结构,互动管理:组织为了实现既定的目标而进行的计划、管理:组织为了实现既定的目标而进行的计划、组织、领导、控制等一系列的活动过程。组织、领导、控制等一系列的活动过程。特征:人本、附着、广泛、间接、实践、科学特征:人本、附着、广泛、间接、实践、科学“通过别人实现目标。通过别人实现目标。把基本的事情做对。把基本的事情
6、做对。”(制度与说服的力量)制度与说服的力量)2022-8-7北京邮电大学经济管理学院 赵玉平8我们为什么需要管理n管理的价值与作用n1、保持目标导向(效率和效果);中国古代管理的伟大成就:政府和国家,工程,军事;南辕北辙错在何处n2、配置有限的资源:防御纵深、尔朱荣击败葛荣n3、追求行为的一致性;交通路口通行、挑山工运石牌坊上泰山,n4、维护道德标准;妈妈管儿子吃饭儿子慢点吃;儿子别剩饭n5、获得外部资源:自然界:蚂蚁、蜜蜂、狼群的生活;奥运会的商业化北京邮电大学经济管理学院 赵玉平92022-8-7管理理论的产生与发展n管理活动早于管理理论n人类在管理活动中取得的伟大成就,中国古代管理活动
7、n科学管理产生的标志:1911年科学管理原理泰罗n管理学产生的社会历史条件:工业革命,瓦特发明蒸汽机,文艺复兴人性关怀、科学精神、物质生产的发展和工厂的产生 n科学管理是历史的产物;1543年的重要性在哪里;科学精神的内涵n亚当斯密和大卫李嘉图对于人性的描述 北京邮电大学经济管理学院 赵玉平102022-8-7 管理的产生与发展西方管理思想北京邮电大学经济管理学院 赵玉平112022-8-7古典管理理论行为科学理论埃默森效率12法则麦卡勒姆组织设计铁路管理亚当思密经济人分工巴贝奇效率工资罗伯特欧文人事管理瓦特和博尔顿父子蒸汽机索霍工厂1911年 泰罗科学管理原理甘特、杰布雷斯夫妇工业革命南北战
8、争管理学产生法约尔管理职能14原则马克斯韦伯科层制组织权力的类型厄威克二战梅奥霍桑实验社会人非正式组织马斯洛需求层次论赫茨伯格双因素理论孔茨管理丛林1965数量学派决策理论文化理论管理丛林什么人可以成为管理者n谁是更好的领导nA:迷信,经常占卜,有两个情妇,嗜好烟酒,意志坚定,比较自我,有雄心,善于鼓励nB:爱睡懒觉,曾吸鸦片,好酒,爱攻击别人,善于辞令,文学水平,喜欢表现自己nC:战斗英雄,素食,不吸烟,敏感,有热情,有幻想,比较自我北京邮电大学经济管理学院 赵玉平122022-8-7什么人可以成为管理者n管理者的基本技能北京邮电大学经济管理学院 赵玉平132022-8-7基层管理者基层管理
9、者需要具备的需要具备的高层高层管理管理者具者具备的备的概念技能(思维技能)概念技能(思维技能)社会技能社会技能专业技能专业技能管理者做什么管理者的角色管理者的角色人际角色:代表人、领导者、联络人人际角色:代表人、领导者、联络人信息角色:监督者、传播者、发言人信息角色:监督者、传播者、发言人决策角色:企业家、干扰对付者、资源分配者、谈决策角色:企业家、干扰对付者、资源分配者、谈判者判者北京邮电大学经济管理学院 赵玉平142022-8-7什么人可以成为管理者n领导者的素质(领导者的素质(科特,1970S)1)行业和企业知识:)行业和企业知识:市场、竞争、产品、技术;主要领导及成功原因、公司文化渊源
10、、历史和制度2)在公司和行业中的人际关系:)在公司和行业中的人际关系:广泛稳定3)信誉和工作纪录)信誉和工作纪录4)技能:)技能:思维敏捷(分析判断全局观,战略考虑)5)个人价值观:)个人价值观:行为准则、公正评价6)进取精神:)进取精神:充沛的精力、很强的动机(建立在自信基础上的成就和权力动机)小结论:培养个性与见地是塑造领导者的最佳方法!小结论:培养个性与见地是塑造领导者的最佳方法!北京邮电大学经济管理学院 赵玉平152022-8-7管理者的个性和能力霍兰德是美国著名的职业生涯指导专家。他强调个人的人格与工作环境之间的适配和对应,是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。大多数人可以分为六
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