部编版八年级语文上册初二语文《蝉》教案（公开课）.doc

1、蝉教案教学目标：1.了解蝉的相关知识。2.体会文章笔法特点。3.感悟作者精神世界。教学重点：1.了解蝉的相关知识。2.体会文章笔法特点。教学难点：1.体会文章笔法特点。2.感悟作者精神世界。教学过程一、激趣导入法布尔在他六岁的时候就向自己这样一个问题： 我是用眼睛还是用嘴巴来享受这灿烂的阳光？为了弄明白这个问题，他自己做了试验。他张大嘴巴，闭上眼睛，阳光在它面前消失了；他张大眼睛，闭上嘴巴，阳光又重新出现了。于是他明白了是眼睛而不是嘴巴能够享受阳光的灿烂。这样看来，他从小就对自然界充满好奇心，并且开始尝试实验研究了。 （出示蝉图片）你见过蝉这种小动物吗？ 你知道它是如何产卵的？它的地穴又是怎样

2、的？它的幼虫怎样从地下钻出地面的？ 今天我们就跟着法布尔先生去看看它他笔下的蝉。二、目标引路1.了解蝉的相关知识。2.体会文章笔法特点。3.感悟作者精神世界。三、默读课文 集中注意力，不出声，不指读，有一定的速度。（每分钟500字，共6分钟）默读法：就是集中注意力，不出声，不指读，不回读，遇到不会的地方跳过去，有一定的速度。 你收获了哪些蝉的知识，可以用思维导图呈现出来或做一张知识卡片，看谁找得又快又好。四、跳读课文不用一字一句的细读，而是要跳跃性的快速读，一边读一边勾画关键语句。与问题无关的段落可以不读。下面同学们带着这三个问题去读。1.蝉的地穴中蝉的洞口有什么特别之处？它把土运到哪里去了？

3、2.蝉的卵中蝉在哪里产卵？怎样产卵？一次大概产多少卵？3.蝉的卵变成幼虫落入地面的过程中会遇到哪些危险？五、品读课文品读法。抓住关键词句，品味文章的语言特点。 请选择文中你最喜欢的一处句子，进行品味赏析，做好批注。看看本文的语言有什么特点。小组合作交流，修改完善阅读批注。展示要求：a.一人或多人合作朗读相关语句；b.小组代表分享讨论结果；c.其他同学补充或质疑。文体知识：科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的语言生动准确。六、悟读课文本文选自昆虫记，昆虫记是一本科学巨著，你猜猜作者是怎样知道蝉的这些秘密的？你们是把昆虫开

4、膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。 法布尔昆虫记是法布尔花了足足三十年时间写就的科普著作，被誉为“昆虫的史诗”。他坚持通过野外观察和实验来研究昆虫的本能与习性，他说自己探究的是生命，书中也处处洋溢着对生命的尊重，对万物自然的赞美。七、畅所欲言法布尔的蝉就像是一条小路带我们通向昆虫记那个无限精彩的世界那里有奇妙的昆虫有有八、学以致用运用本文所学的方法阅读作者的蝉和蚁蝉的歌唱，阅读昆虫记。教学后记：