部编版八年级语文初二上册《唐诗五首》教案(公开课).doc
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1、唐诗五首教案教学目标: 1初步把握欣赏诗歌的方法,培养整体感悟作品的能力。 2了解与诗歌有关的文学常识。教学重点:1. 理解诗歌的意境。2. 能品味重要诗句的深刻含义。教学难点:1. 理解诗歌的意境。2. 能品味重要诗句的深刻含义。第一课时学习野望教学过程:一、出示目标 二、作者简介三、诗歌朗诵有感情地自读诗歌,注意读准读音和节奏。四、诗文译读五、诗文品读1.首联在全诗中的作用是什么?2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。3.尾联运用典故有何表达作用?六、结构梳理 举目四望 孤寂无依 远景与近景野 树林金色 山峦余晖 静态与动态望 牧人驱犊 猎马带禽 苦闷彷徨苦闷怅惘 知己难觅学习黄鹤楼教
2、学过程:一、出示目标 二、作者简介三、诗歌朗诵有感情地自读诗歌,注意读准读音和节奏。四、诗文译读五、诗文品读1.诗歌运用典故有何作用?2.赏析“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”。3.尾联运用典故有何表达作用?六、结构梳理 黄 起用典引出黄鹤楼 鹤 承感慨仙人已去 愁而不怨 楼 转描写登楼所见 意境高远 合抒发思乡之情 第二课时学习使至塞上教学过程:一、出示目标 二、作者简介三、诗歌朗诵有感情地自读诗歌,注意读准读音和节奏。四、诗文译读五、诗文品读1.怎样理解“征蓬出汉塞,归雁入胡天”的含义?2.赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”两句。3.尾联运用典故有何表达作用?六、结构梳理使 叙事出使边塞 至
3、抒情内心抑郁 雄浑壮美塞 绘景塞外风光 慷慨悲壮上 叙事战事紧张学习渡荆门送别教学过程:一、出示目标 二、作者简介三、诗歌朗诵有感情地自读诗歌,注意读准读音和节奏。四、诗文译读五、诗文品读1.首联在全诗中有什么作用?2.怎样理解“山随平野尽,江入大荒流”?3.尾联运用了什么修辞手法?有什么作用?六、结构梳理渡荆门送别雄浑壮阔意境高远 叙事:远渡地点,出蜀目的 绘景 远景平野 江流近景江月 云生抒情:怜水送行舟学习钱塘湖春行教学过程:一、出示目标 二、作者简介三、诗歌朗诵有感情地自读诗歌,注意读准读音和节奏。四、诗文译读五、诗文品读1.统读全诗,从中归结出诗人的游踪。 2.这首诗写的是什么时候的景象,从哪些地方可以看出来?写了初春的哪些景物?3.诗中哪些地方体现了“行”?4.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”5.尾联是如何结束全诗的?表达了诗人什么情感?哪个字最能体现这种感情?六、结构梳理首联:地点时令 寺北亭西钱 水平云低塘 颔联:绘春景 莺争暖树 由湖 燕啄春泥 衷春 颈联:绘春景 乱花迷眼 喜行 浅草没蹄 悦尾联:抒真情 行不足七、课后作业教学后记:
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