部编版八年级语文上册初二语文《蝉》教案、课件、导学案（公开课）.zip

八年级语文蝉导学案八年级语文蝉导学案班级班级 学号学号 姓名姓名 一、当堂训练一、当堂训练1.给下列词语中加点的字注。金蜣()巢窠()涂墁()纤弱()蚋虫()谨慎()罅隙()跳蚤()2.文学常识填空。法布尔，（国籍）人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的 、博物学家、科普作家。他用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了科普巨著 ，他本人被世人称为“”。3.下列句子没有运用修辞手法的一项是()A.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。B.接着，它表演一种奇怪的体操。C.这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。D.我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。4.下列有关课文的说法有误的一项是()A.课文第一段交代了作者有“研究蝉的习性的很好环境”，起到了统领全文的作用。有了观察蝉的环境就可以具体描写蝉的习性，说明下文的内容都是作者通过亲自观察得出的，增强了文章的真实性。B.全文以作者对蝉的一生的观察进程为线索，以蝉的幼虫夏至出洞为开头，又以蝉的幼虫天冷入洞为结尾，首尾衔接，将蝉的生长过程叙述得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。C.课文两个部分的说明顺序是按照蝉生命发展的几个过程安排的先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，最后孵化成幼虫，这就是蝉循环往复的生命史。D.蝉作为法布尔的一篇科学小品，在写法上具有科学、严谨的特点，没有使用文艺笔调。5.下列各句中标点符号使用不当的一项是()A.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。B.这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤维的树枝这是比较困难的事情。C.空壳挂在树枝上,有时可达一、两个月之久。D.头先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿与折着的翅膀。二、课后巩固二、课后巩固当蟋蟀不再歌唱叶子蟋蟀是大自然的天然歌手，它们的歌声优美动听。为了吸引异性，公蟋蟀们常常不知疲倦地一展歌喉，唱着优美婉转的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它们的小提琴，每当需要交配时，它们就会通过弯曲翅膀，用右翼鞘盖在左翼鞘上，利用它们的相互摩擦来发声，以期吸引异性，并与之交配。突然有一天，在夏威夷考艾岛，蟋蟀们基本沉寂了下来，它们都离开这里了吗？都去了哪里呢？一个生物学研究小组自 1991 年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀，但直到2003 年他们才明白，其实蟋蟀并没有少，而是近九成的公蟋蟀已经不再唱歌了。考艾岛近几代的蟋蟀一直都在经历着重要的遗传改变，它们的翅膀始终平铺着，不能再痛快地唱出求爱的歌曲了。是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？原来歌声使它们的生命受到了威胁。在夏威夷考艾岛，被公蟋蟀们的小夜曲吸引来的不仅有异性，还有一种寄生昆虫。这种寄生昆虫常常会循声而至，一旦发现正在唱歌的蟋蟀，就会寄生下来，并把卵产在它身上。而这种卵会钻进蟋蟀的身体里，在那里长大，然后钻出蟋蟀的身体并杀了它。为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱，沉默了下来。虽然这种安静的转变让公蟋蟀们看起来没有以前的激情，但毕竟也保护了它们免受寄生虫的袭击。但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么来繁殖？聪明的蟋蟀们自有办法。科学家发现，公蟋蟀们已经改变了策略，不仅能保住性命而且能成功求偶。在考艾岛，大部分蟋蟀的翅膀都因为长期不摩擦，已经慢慢退化，不能用来唱歌了。但仍有一些蟋蟀拥有正常的翅膀，它们常常如祖先一样在野外快乐地歌唱。每当这时候，它们的附近总会有一些已经不再唱歌的公蟋蟀潜伏着，只要出现母蟋蟀的身影，潜伏的蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引过来，横刀夺爱，成功交配。科学家们认为，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。（选自大科技科学之谜 有改动）6.请简要说明夏威夷考艾岛上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因。7.请指出段的说明顺序。8.请简析第段两个设问句独立成段的作用。9.请写出你从末段画线文字得到的启示。大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。八年级语文蝉学案八年级语文蝉学案班级班级 学号学号 姓名姓名 一、当堂训练1.给下列词语中加点的字注。金蜣()巢窠()涂墁()纤弱()蚋虫()谨慎()罅隙()跳蚤()2.文学常识填空。法布尔，（国籍）人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的 、博物学家、科普作家。他用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了科普巨著 ，他本人被世人称为“”。3.下列句子没有运用修辞手法的一项是()A.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。B.接着，它表演一种奇怪的体操。C.这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。D.我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。3.C A拟人。B拟人。D比喻。4.下列有关课文的说法有误的一项是()A.课文第一段交代了作者有“研究蝉的习性的很好环境”，起到了统领全文的作用。有了观察蝉的环境就可以具体描写蝉的习性，说明下文的内容都是作者通过亲自观察得出的，增强了文章的真实性。B.全文以作者对蝉的一生的观察进程为线索，以蝉的幼虫夏至出洞为开头，又以蝉的幼虫天冷入洞为结尾，首尾衔接，将蝉的生长过程叙述得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。C.课文两个部分的说明顺序是按照蝉生命发展的几个过程安排的先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，最后孵化成幼虫，这就是蝉循环往复的生命史。D.蝉作为法布尔的一篇科学小品，在写法上具有科学、严谨的特点，没有使用文艺笔调。4D 蝉作为一篇科学小品，既有科学性又有文学性，写法活泼，富有情趣，采用了比较多的文艺笔调。5.下列各句中标点符号使用不当的一项是()A.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。B.这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤维的树枝这是比较困难的事情。C.空壳挂在树枝上,有时可达一、两个月之久。D.头先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿与折着的翅膀。5.C解析“一两个”表约数,中间不应用顿号。二、课后巩固当蟋蟀不再歌唱叶子蟋蟀是大自然的天然歌手，它们的歌声优美动听。为了吸引异性，公蟋蟀们常常不知疲倦地一展歌喉，唱着优美婉转的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它们的小提琴，每当需要交配时，它们就会通过弯曲翅膀，用右翼鞘盖在左翼鞘上，利用它们的相互摩擦来发声，以期吸引异性，并与之交配。突然有一天，在夏威夷考艾岛，蟋蟀们基本沉寂了下来，它们都离开这里了吗？都去了哪里呢？一个生物学研究小组自 1991 年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀，但直到2003 年他们才明白，其实蟋蟀并没有少，而是近九成的公蟋蟀已经不再唱歌了。考艾岛近几代的蟋蟀一直都在经历着重要的遗传改变，它们的翅膀始终平铺着，不能再痛快地唱出求爱的歌曲了。是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？原来歌声使它们的生命受到了威胁。在夏威夷考艾岛，被公蟋蟀们的小夜曲吸引来的不仅有异性，还有一种寄生昆虫。这种寄生昆虫常常会循声而至，一旦发现正在唱歌的蟋蟀，就会寄生下来，并把卵产在它身上。而这种卵会钻进蟋蟀的身体里，在那里长大，然后钻出蟋蟀的身体并杀了它。为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱，沉默了下来。虽然这种安静的转变让公蟋蟀们看起来没有以前的激情，但毕竟也保护了它们免受寄生虫的袭击。但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么来繁殖？聪明的蟋蟀们自有办法。科学家发现，公蟋蟀们已经改变了策略，不仅能保住性命而且能成功求偶。在考艾岛，大部分蟋蟀的翅膀都因为长期不摩擦，已经慢慢退化，不能用来唱歌了。但仍有一些蟋蟀拥有正常的翅膀，它们常常如祖先一样在野外快乐地歌唱。每当这时候，它们的附近总会有一些已经不再唱歌的公蟋蟀潜伏着，只要出现母蟋蟀的身影，潜伏的蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引过来，横刀夺爱，成功交配。科学家们认为，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。（选自大科技科学之谜 有改动）6请简要说明夏威夷考艾岛上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因。7请指出段的说明顺序。8.请简析第段两个设问句独立成段的作用。9.请写出你从末段画线文字得到的启示。大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。6答案 保护自己免受寄生虫的袭击；使本物种（或蟋蟀）得以继续繁衍传承。保护自己免受寄生虫的袭击；使本物种（或蟋蟀）得以继续繁衍传承。解析 文章的第段提出：“是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？”紧接着便对这一问题做了解答，答题区域就在第段。抓住关键词，归纳这两段的内容即可。7答案 事理顺序，先果后因。或逻辑顺序，从现象到实质。（大意接近即可）事理顺序，先果后因。或逻辑顺序，从现象到实质。（大意接近即可）解析 本题考查把握说明顺序的能力。常见的说明顺序有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。分别概括三段的内容可以发现，第段使用的是由现象到实质的逻辑顺序。第段：蟋蟀们沉寂下来了，不再唱歌了。第段：蟋蟀们为什么不再唱歌了。第段：为了保护自己。8答案 结构上承上启下。使用设问，引发读者阅读兴趣。结构上承上启下。使用设问，引发读者阅读兴趣。解析 本题考查分析重点语段作用的能力。段落的作用，一般从内容和结构两方面考虑。结构上，因为第段是对第段的发问，第段又对第段进行了回答，所以第段起到了承上启下的作用。内容上，第段属于设问，起到了引导读者思考的作用。9答案 这是生存的智慧和法则，用小成本换取大利益，用少代价赢得多收获；牺牲小我，保存大我；等等。（大意接近即可）这是生存的智慧和法则，用小成本换取大利益，用少代价赢得多收获；牺牲小我，保存大我；等等。（大意接近即可）解析 本题考查拓展探究能力。解答此类题，需要在深入把握文章主旨的基础上，融入自己的阅读体验。文中蟋蟀表现出了很高的智慧，这足以引起人类的关注和思考，所以回答时要以此为重点来理解。注意语言表达要准确简练。蝉教案蝉教案教学目标：教学目标：1.了解蝉的相关知识。2.体会文章笔法特点。3.感悟作者精神世界。教学重点：教学重点：1.了解蝉的相关知识。2.体会文章笔法特点。教学难点教学难点：1.体会文章笔法特点。2.感悟作者精神世界。教学过程教学过程一、激趣导入一、激趣导入法布尔在他六岁的时候就向自己这样一个问题：我是用眼睛还是用嘴巴来享受这灿烂的阳光？为了弄明白这个问题，他自己做了试验。他张大嘴巴，闭上眼睛，阳光在它面前消失了；他张大眼睛，闭上嘴巴，阳光又重新出现了。于是他明白了是眼睛而不是嘴巴能够享受阳光的灿烂。这样看来，他从小就对自然界充满好奇心，并且开始尝试实验研究了。（出示蝉图片）你见过蝉这种小动物吗？你知道它是如何产卵的？它的地穴又是怎样的？它的幼虫怎样从地下钻出地面的？今天我们就跟着法布尔先生去看看它他笔下的蝉。二、目标引路二、目标引路1.了解蝉的相关知识。2.体会文章笔法特点。3.感悟作者精神世界。三、默读课文三、默读课文 集中注意力，不出声，不指读，有一定的速度。（每分钟 500 字，共 6 分钟）默读法：就是集中注意力，不出声，不指读，不回读，遇到不会的地方跳过去，有一定的速度。你收获了哪些蝉的知识，可以用思维导图呈现出来或做一张知识卡片，看谁找得又快又好。四、跳读课文四、跳读课文不用一字一句的细读，而是要跳跃性的快速读，一边读一边勾画关键语句。与问题无关的段落可以不读。下面同学们带着这三个问题去读。1.蝉的地穴中蝉的洞口有什么特别之处？它把土运到哪里去了？2.蝉的卵 中蝉在哪里产卵？怎样产卵？一次大概产多少卵？3.蝉的卵变成幼虫落入地面的过程中会遇到哪些危险？五、品读课文五、品读课文品读法。抓住关键词句，品味文章的语言特点。请选择文中你最喜欢的一处句子，进行品味赏析，做好批注。看看本文的语言有什么特点。小组合作交流，修改完善阅读批注。展示要求：a.一人或多人合作朗读相关语句；b.小组代表分享讨论结果；c.其他同学补充或质疑。文体知识：科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的语言生动准确。六、悟读课文六、悟读课文本文选自昆虫记，昆虫记 是一本科学巨著，你猜猜作者是怎样知道蝉的这些秘密的？你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。法布尔昆虫记是法布尔花了足足三十年时间写就的科普著作，被誉为“昆虫的史诗”。他坚持通过野外观察和实验来研究昆虫的本能与习性，他说自己探究的是生命，书中也处处洋溢着对生命的尊重，对万物自然的赞美。七、畅所欲言七、畅所欲言法布尔的蝉就像是一条小路带我们通向昆虫记那个无限精彩的世界那里有奇妙的昆虫有有八、学以致用八、学以致用运用本文所学的方法阅读作者的蝉和蚁 蝉的歌唱，阅读昆虫记。教学后记：教学后记：我是用眼睛还是用嘴巴来享我是用眼睛还是用嘴巴来享受这灿烂的阳光？受这灿烂的阳光？法布尔（六岁时）法布尔（六岁时）蝉蝉 法法布布尔尔目标引路1.了解蝉的相关知识。2.体会文章笔法特点。3.感悟作者精神世界。默读课文 集中注意力，不出声，不指读，有一定的速度。（每分钟500字，共6分钟）你你收收获获了了哪哪些些蝉蝉的的知知识识，可可以以用用思思维维导导图图呈呈现现出出来来或或做做一一张张知知识识卡卡片片，看看谁谁找找得得又又快快又好。又好。跳读课文 不用一字一句的细读，而是要跳跃性的快速读，一边读一边勾画关键语句。与问题无关的段落可以不读。1.1.蝉蝉的的地地穴穴中中蝉蝉的的洞洞口口有有什什么么特特别别之之处处？它把土运到哪里去了？它把土运到哪里去了？2.2.蝉蝉的的卵卵中中蝉蝉在在哪哪里里产产卵卵？怎怎样样产产卵卵？一一次大概产多少卵？次大概产多少卵？3.3.蝉蝉的的卵卵变变成成幼幼虫虫落落入入地地面面的的过过程程中中会会遇遇到到哪哪些危险？些危险？品读课文 抓住关键词句，品味文章的语言特点。请请选选择择文文中中你你最最喜喜欢欢的的一一处处句句子子，进进行行品品味味赏析，做好批注。看看本文的语言有什么特点。赏析，做好批注。看看本文的语言有什么特点。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。蜕皮是由一种激素控制的。蝉蛹的前腿呈勾状，这样，当成虫从空壳中出来时，它就可以牢牢地挂在树上。爪子微红、身体嫩绿。蝉蛹必须垂直面对树身，这一点非常重要。这是为了成虫两翅的正常发育，否则翅膀就会发育畸形。蝉将蛹的外壳作为基础，慢慢地自行解脱，就像从一副盔甲中爬出来。整个过程需要半个小时左右。当蝉的上半身获得自由以后，它又倒挂着使其双翼展开。在这个阶段，蝉的双翼很软，它们通过其中的体液管使之展开。体液管由液体压力而使双翼伸开。当液体被抽回蝉体内时，展开的双翼就已经变硬了。如果在一只蝉双翼展开的过程中受到了干扰，这只蝉将终生残废，也许根本无法飞行。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。生动有趣生动有趣 科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的语言生动准确。文体知识悟读课文 本文选自昆虫记，昆虫记是一本科学巨著，你猜猜作者是怎样知道蝉的这些秘密的？你们是把昆虫开膛破肚，你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，你们探究死亡，而我却探究生命。而我却探究生命。法布尔法布尔 昆虫记是法布尔花了足足三十年时间写就的科普著作，被誉为“昆虫的史诗”。他坚持通过野外观察和实验来研究昆虫的本能与习性，他说自己探究的是生命，书中也处处洋溢着对生命的尊重，对万物自然的赞美。法布尔的蝉就像是一条小路带我们通向昆虫记那个无限精彩的世界那里有奇妙的昆虫有有畅所欲言学以致用 运用本文所学的方法阅读作者的蝉和蚁蝉的歌唱，阅读昆虫记。