说课稿 人音版 音乐 八年级 下册 《美丽的村庄》.doc

1、美丽的村庄说课稿一、说教材 美丽的村庄选自人民音乐出版社八年级上册，第四单元的内容。本课主要是学会演唱美丽的村庄。这是一首欢快、活泼的歌曲。学生通过之前对简单节奏型的学习，为本课奠定了基础，培养学生演唱好复杂节奏型的能力，同时培养学生热爱生活，热爱自然，养成积极乐观的生活态度的情感。 通过以上对教材的分析，在新课改理念的指导下，我确立了如下的三维教学目标： 1、情感态度与价值观目标：学生通过对歌曲的学习，能够培养学生热爱生活，养成积极乐观的生活态度。 2、过程与方法目标：学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，并体会歌曲的情绪。 3、知识与技能目标：能够根据美丽的村庄的节奏、旋律、结构等特

2、点，用欢快、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲。 根据对教材和教学目标的分析，本节课的教学重难点如下： 教学重点：学唱歌曲美丽的村庄，学生能用欢快、活泼、热情的情绪和自然流畅的声音表现这首歌曲。 教学难点：富有弹性的演唱，准确地把握歌曲节奏、音准。二、说学情 为了更好的达到教学效果，我对本年级学生的情况做了如下的分析： 对于八年级的学生来说，抽象逻辑思维开始占优势，但具体的形象思维还时有表现，已具备一定的自学能力，但分析能力不足。这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以在教学中应抓住这些特点，一方面激发学生的兴趣，集中他们的注意力；另一方面，要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

3、同时，学生正处于变声期，所以在教学中，我会考虑到保护学生的嗓音来进行教学。 三、说教法 教学方法不是课堂教学的基本要素之一，它在学生获取知识培养科学的思维方法和创造能力过程中，起到十分重要的作用。因此，在结合新课改理念和本节课内容的特征，为了突出重点，突破难点，我将以示范法为主，辅以情境教学法，通过我的示范，学生可以更好模仿我所演唱歌曲时的情绪，方便他们理解歌曲的内容和情绪。情境教学法可以吸引学生的注意力，达到优化课堂教学的效果。四、说学法 新课改提倡合作学习的方法。合作学习的方法是指针对教师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，可以促进学生在合作中解决问题，培养学生团结协作的精神。故而，我

4、这里主要采用了合作学习的方法。同时，学生是课堂的主体，学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。五、说教学过程 为了引发学生学习的积极性和更好的学习新知识，本课我主要采用的是情境导入法导入新课。我会用多媒体播放威尼斯视频片段，请学生回答是哪个国家，由意大利的简介过渡到意大利民歌的教唱美丽的村庄。通过利用学生的心理用多媒体播放视频，能够充分的吸引学生的注意力，便于学生融入到本课当中，达到优化课堂的教学效果。 首先是初听歌曲部分。我会让同学带着这首歌是一种怎样的情绪和速度这样的问题来欣赏这首歌。这

5、样学生带着问题来听，可以有目的性和方向性来欣赏歌曲，对歌曲有一个初步的印象和了解。为接下来的新歌学习，打下良好的基础。在听完过后，学生回答我之前提出的问题，这是一首欢快的，2/4拍歌曲。因此在演唱的时候，要注意强弱关系。 学生在对整首歌曲有了一个初步的印象以后，就进入到了新歌学习的部分。我会让学生先朗读歌词，对歌曲的大意有一个了解，感受一下歌曲的情绪，然后我会对歌曲的第一声部进行范唱，这是学生再次感受歌曲的过程。学生在初听歌曲的时候已经体会了歌曲的情绪，所以在学生听我范唱的同时，要注意歌曲中情绪、音准以及音乐节奏的变化，注意我唱的每一个细节，包括节奏的灵活处理。然后学生小声的跟琴声分句唱词并达

6、到能独立、准确演唱的程度。在这期间，我会根据学生的演唱情况，对于出现问题和难以演唱的地方及时发现并给予改正，带领学生演唱重点小节。这样，学生能够在我的引导下准确的把握歌曲的唱法。 在学生对第一声部已经能达到准确演唱的同时，我会用同样的方式教授学生演唱第二声部的旋律。当学生们都能完整地演唱后，我采用小组合作交流的形式的练唱，以四个学生为一组，两两为一个小组，第一小组演唱旋律，第二小组打出相应节奏，第一段唱完后，小组互换，第二小组演唱旋律，第一小组打出相应节奏。在这期间，我会对学生进行循环指导，观察学生的练习情况，这样可以帮助学生在演唱歌曲的同时，保护学生的嗓音，而且逐渐培养学生对节奏的感知能力，

7、和双手协调的能力。随后我会叫学生到台前来进行展示，学生之间进行相互评价，指出哪里唱的好，哪里是值得我们学习的地方，我会根据学生的评价进行总结。这样既使学生的嗓音在不至于疲劳的情况下，增强演唱的熟练性，又逐步深化对节奏的熟悉程度。通过给学生一个展示自我的平台，能够增强学生的自信心和表演能力。 最后是整体感知的环节。我会为学生播放环境污染的视频，来引起学生之间的共鸣，同时，这一环节我会将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去。唱好较难的节奏型，体会音乐的情绪，并用欢快的情绪唱好歌曲。这样能够更好的唱出乐曲要表达的情感。 在小结部分，我会选择让学生来总结的方式，总结本课所学歌曲的主要内容，以及在演唱歌曲时的情绪、速度等要注意的问题。并在本节所学的歌声中与学生道别。六、说板书设计 下面说一下我的板书设计，我的板书力求简单明了的为学生展现本节课的重点内容，通过节奏、情绪的了解，和对重点小节的学习可以帮助学生更好的把握本课的重点，同时突破难点。 以上就是我的全部说课内容，谢谢各位评委老师！