部编版八年级语文初二上册《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》教案及课件（公开课）.zip

“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记跳水姑娘吕伟夺魁记教学目标教学目标1掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习其写作技巧。2理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。3了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。教学过程教学过程一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队。1982 年 11 月 24 日，中国姑娘吕伟从 10 米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习新闻特写“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记，感受吕伟那“飞天”之美。二、教学新课目标导学一：阅读文章，把握内容1初读文章，思考：这则新闻特写报道了一件什么事？它是着重抓住什么场面来细致刻画的？明确：这则新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事。是着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。2再读课文，思考：本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？还记叙了哪些内容？明确：是按照“准备起跳腾空入水”的顺序来记叙的。本文作者首先记叙吕伟跳水之前的场面，描绘出一幅静态画面；再写吕伟跳水动作全过程，其中包括“准备”“起跳”“腾空”“入水”四个部分；最后写吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。目标导学二：研读课文，学习写作技巧1作者写吕伟的准备工作时，为什么要写白云与飞鸟呢？这是闲缀的一笔，还是另有深意？明确：描写白云和飞鸟，是想用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。这里的动既写出了吕伟“沉静自若”的特点，也为后文跳水动作的“动”蓄势铺垫。2跳水的动作是极快的，然而，在文中，我们不仅看到了吕伟跳水的全部瞬间，也能真实地感受到“快”的感觉，这是否得益于作者高超的文字表现力呢？请你做简要分析。明确：作者在描写起跳的瞬间时，描绘了一个瞬间停滞的画面，将那一瞬间定格下来并喻为“飞天”壁画，这就给读者形成了一个慢镜头印象；忽然，连续描写腾空的动作，“一周半”“三周”让读者在脑中生成细节动作，同时，又以“疾如流星”“潇洒自如”等形容词写出了动作之连贯、动作之快。最后入水的一个“哧”字将动作的“快”导向极致，又以水面的细节之静为之烘托。由此达到了既描写了吕伟的全部动作，又表现了吕伟动作之快的效果。3作者除了写出了吕伟跳水动作的快，还写出了她跳水动作的“飞天”之美，请你做简要分析。提示：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。示例：“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的 飞天。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出了观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。4结合最后一段，分析这篇特写表现了作者怎样的思想感情。明确：最后一段选用一个印度观众的赞美，则意味着这赞美不仅仅是单纯的个人赞美，更上升到国家层面，作者借此表达对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，饱含作者对祖国的热爱之情。目标导学三：拓展延伸，了解新闻特写多媒体显示：中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里 11 月 24 日电11 月 24 日，中国跳水姑娘吕伟在 10 米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10 米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4 轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判亮出了 9.5 分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第 9 届亚运会 10米跳台跳水赛金牌。1分析上面一篇新闻报道，结合课文说说新闻特写与新闻报道之间有何区别。明确：(1)上述新闻报道满足一切新闻要素，但课文对“何人”“何地”等新闻要素一笔带过，而将笔力集中在一个瞬间，以表现“如何”为主。(2)新闻报道强调新闻语言的客观性、准确性，不宜过多加入作者的主观情感，但新闻特写则允许用语有一定的文学性，如课文运用了大量的文学性描写来描绘精彩的跳水瞬间，十分具有表现力。此外，课文的情感表现得十分突出。2与这篇新闻报道相比，你认为新闻特写有哪些独特的传播价值？明确：一般说来，消息是要报道某一新闻事件的整体情况，并突出其中最重要的事实。新闻特写则描写最典型的、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来，这样的写法细致入微且现场感强，为消息(甚至通讯)所不及。同时，由于新闻特写呈现的事实是真切细致的，而越真切细致的事实往往越能打动读者，因此，新闻特写往往能赋予新闻事实温度，使读者深受感染。从新闻受众的角度来看，他们对新闻报道的需求有不同的层次，对一些重大的或引人注目的新闻事件，他们往往不满足于了解“发生了什么”，还想进一步了解“事情是怎样发生的”，甚至想现场目击“具体情况如何”。在文字新闻中，新闻特写是最能满足这种需求的，它能与消息、通讯互相配合，使新闻报道更有层次，更加丰满、立体。三、板书设计“飞天”凌空表演前吕伟：沉静自若风度优雅环境：白云飘浮飞鸟掠过观众：翘首而望屏息敛声表演时起跳：酷似翔舞的“飞天”腾空：动作疾如流星入水：像箭插进碧波表演后记者：跳起来赞妙观众：掌声、欢呼声裁判：亮出了高分“飞天”之美爱国之情教学反思教学反思可取之处对文本内容进行赏析，是因为新闻特写具备一定的文学性特征；将文本的特征与新闻报道进行对比分析，是因为文本具有一定的新闻特质。文学性特征与新闻特质正是新闻特写的特色所在，本文教学无疑很好地注意了这一点。同时，本文高超的写作技法，既值得赏析，也值得借鉴，本文教学有利于学生培养自己的写作能力。不足之处仅从课文研读来说，学生并未对新闻特写产生深刻的本质的认识，想要学生真正认识到新闻特写的意义，需安排写作实践并予以指导。然而时间有限，新闻特写的撰写又有相当的难度，不便训练，不失为是一种遗憾。新课导入新课导入在运动领域，美国有篮球梦之队，中国在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从1010米米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。“飞天飞天”凌空凌空新闻特写新闻特写定定义义新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁主要种主要种类类 事件特写事件特写摄取与再现重大事件的关键性场面人物特写人物特写再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感场场面特写面特写新闻事件中精彩场面的再现景物特写景物特写对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写工作特写工作特写对于某一工作场面的生动再现杂记杂记性特写性特写各种具有特写价值的新闻现场之生动再现写作特点写作特点落笔集中，突出一点；浓淡相宜，真切再现；幽默风趣，耐人寻味一、预习检测一、预习检测凌凌空（空（）掠掠过（过（）翘翘首（首（）屏屏息（息（）刹刹那（那（）酷酷似（似（）潇潇洒（洒（）绷绷直（直（）眼花眼花缭缭乱（乱（）轻）轻盈盈（）悄悄然（然（）沸沸腾（腾（）由由衷衷（）敛敛声（声（）lnglqiobngch k xiob ngli oy ngqiofizhngli n【凌空】【屏息】【悄然】【眼花缭乱】【如梦初醒】【震耳欲聋】高高地在空中或高升到空中。高高地在空中或高升到空中。暂时抑止呼吸。暂时抑止呼吸。形容寂静无声。形容寂静无声。眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。涂、错误的境地中觉醒过来。耳朵都快震聋了，形容声音很大。耳朵都快震聋了，形容声音很大。整体感知整体感知1.1.课文写了哪些内容？课文写了哪些内容？吕伟跳水之前的场面吕伟跳水之前的场面；吕伟跳水动；吕伟跳水动作全过程；作全过程；吕伟跳水后的观众反应和裁吕伟跳水后的观众反应和裁判评分等情况判评分等情况。2.2.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.71.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？了什么样的写作技巧？吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的动作分解为巧，把完整连贯的动作分解为起跳、腾空、入水起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目睹一般。了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目睹一般。3.3.课文标题是课文标题是“飞天飞天凌空凌空”，能，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？其他内容删去？不能。跳水前的场景描写，特别是对白云不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的沉静。跳水后观众的反应以及裁判的吕伟的沉静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。品味语言品味语言 体会吕伟跳水动作的体会吕伟跳水动作的“飞动飞动”之美。之美。“那一瞬间，她那修长美妙的身体犹那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的郭煌壁画中凌空翔舞的飞天飞天。”这句话使用了比喻的修辞方法，把这句话使用了比喻的修辞方法，把吕伟比作凌空翔舞的吕伟比作凌空翔舞的“飞天飞天”，生动形，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。如天仙凌虚蹈空。“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。的激情。”这里使用了侧面烘托的手法，这里使用了侧面烘托的手法，“如梦如梦初醒初醒”写出了观众被吕伟的优美的跳水动写出了观众被吕伟的优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳震耳欲聋的掌声和欢呼声欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达澎湃的激的表演征服，用鼓掌和欢呼表达澎湃的激情。这样的手法，把气氛推向高潮，让读情。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。者有一种酣畅淋漓的精神享受。说说这篇特写表现了作者怎样说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情？的思想感情？主旨情感主旨情感 对运动员吕伟为国争光的赞美，对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国热爱之情。豪，表达作者对祖国热爱之情。板书设计板书设计 归纳总结：归纳总结：这是一篇出神入化的人物特写，这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美表国跳水姑娘夺取冠军时的完美表现，给人留下深刻的印象，表现现，给人留下深刻的印象，表现出中国运动健儿拼搏奋斗的精神。出中国运动健儿拼搏奋斗的精神。基础过关1、本文是一则（本文是一则（），向读者介绍了（），向读者介绍了（）的新闻事实。）的新闻事实。2、标题、标题“飞天飞天”凌空的含义是什么？凌空的含义是什么？新闻特写新闻特写跳水运动员吕伟获得女子10米高台跳水冠军 飞天，原指佛教壁画或时刻中在空中飞舞的神。飞天，原指佛教壁画或时刻中在空中飞舞的神。而课文标题则比喻中国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬而课文标题则比喻中国跳水姑娘吕伟夺冠的精彩瞬间如仙女般优美绝伦，新颖、醒目，间如仙女般优美绝伦，新颖、醒目，引人注目。引人注目。拓展延伸，请仔细阅读下面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。中国运动员吕伟亚运会夺冠中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里新华社新德里11月月24日电日电11月月24日，中国跳水姑娘吕伟在日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，新德里跳水运动馆，10米跳台跳水米跳台跳水 比赛进入白热化状态比赛进入白热化状态。八名。八名各国选手按照次序登台比赛。各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会届亚运会10米跳台跳水赛金牌。米跳台跳水赛金牌。异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。由此可见，消息和特写，语言生动形象。由此可见，消息和特 写写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开征的片段展开。同：这则消息和这则消息和 课文写的都课文写的都 是同一事件是同一事件吕吕伟夺冠，都具有真实、简伟夺冠，都具有真实、简 要、迅速的特点。要、迅速的特点。