部编版八年级语文初二上册《梦回繁华》教案、课件、导学案（公开课定稿）.zip

梦回繁华导学案学习目标学习目标1.梳理文章的主要内容，理清说明顺序，感受文章条理清晰的特点。2品读语言，体会本文生动典雅的语言风格。3结合历史背景，挖掘画卷背后的社会历史内涵，激发学生的民族自豪感。一级挑战：基础篇一级挑战：基础篇读这类读这类 回顾旧知，明确说明文的阅读角度1.出示挑战任务：梳理说明顺序 辨析说明方法 品读说明语言【小组活动】交流自主预习时完成的阅读批注2.学生展示学习成果【预设】说明顺序：说明方法说明语言二级挑战：提升篇二级挑战：提升篇读这篇读这篇1.出示挑战任务：品味独特的语言风格 探究深远的思想意蕴2.品味独特的语言风格（四字短语）（1）出示三个片段 自由朗读，感受大量使用四字短语的好处。（2）选读第三个片段（卷末，汴京市区的街道）一读，读其节奏；二读，读其情感，关注重音；三读，全班齐读，感受。小结：（3）读第一个片段（开卷处，近郊风光）指名朗读，请同学说说朗读的处理女生齐读，感受全班齐读描写风景的三个四字短语，体会语言的特点（4）小结：作者根据不同景致的不同特点选用了不同风格的四字短语。（5）再看这三个片段，比较四字短语的变化。小结：3.探究深远的思想意蕴（1）出示李泽厚先生在美的历程中的一段话。请同学们探究清明上河图的背后隐藏着的时代情绪。小结：（2）回顾 2010 年的上海世博会，展示中国馆的清明上河图提问：中国馆为何选用清明上河图?它能诠释世博会的“城市，让生活更美好”的主题吗?【小组合作探究】（3）出示项目主创人员于正和河南大学宋史研究所所长程民生的话提问：今天，我们读这篇文章、读这幅画卷，又能激发怎样的情感呢？（4）回题目：作者为何不像前两篇说明文一样以说明对象为题目，而是取题“梦回繁华”？（5）带着情感朗读题目从创作者和当时人们的角度，读出追忆与向往之情。从我们今人的角度，读出赞叹与自豪之情。三级挑战：延展篇三级挑战：延展篇读群文读群文课后，请大家用读这类、读这篇的方法去自读下列关于清明上河图的文章。中国画的骄傲 张择端与他的与（节选）梦回繁华教案学习目标学习目标1.梳理文章的主要内容，理清说明顺序，感受文章条理清晰的特点。2品读语言，体会本文生动典雅的语言风格。3结合历史背景，挖掘画卷背后的社会历史内涵，激发学生的民族自豪感。一、导入同学们，今天我们一起来学习梦回繁华。这是一篇说明文，也是一篇自读课文，让我们一起运用之前学到的知识，自主阅读，完成一场挑战之旅吧。二、一级挑战：基础篇读这类 回顾旧知，明确说明文的阅读角度1.出示挑战任务：梳理说明顺序 辨析说明方法 品读说明语言【小组活动】交流自主预习时完成的阅读批注2.学生展示学习成果【预设】说明顺序：逻辑顺序和空间顺序的综合运用，使文章条理清晰。说明方法A.列数字比较第三小节的确数和第五小节的约数，明确：恰当使用约数也能体现说明文的准确性。B.摹状貌明确摹状貌的好处，以及文章运用这一说明方法的恰当性。说明语言修饰、限制性词语的运用，往往能增加说明的准确性。三、二级挑战：提升篇读这篇1.出示挑战任务：品味独特的语言风格 探究深远的思想意蕴2.品味独特的语言风格（四字短语）（1）出示三个片段 自由朗读，感受大量使用四字短语的好处。（2）选读第三个片段（卷末，汴京市区的街道）一读，读其节奏；二读，读其情感，关注重音；三读，全班齐读，感受。小结：这是画卷的末端，描绘的是汴京市区的街道。（3）读第一个片段（开卷处，近郊风光）指名朗读，请同学说说朗读的处理女生齐读，感受全班齐读描写风景的三个四字短语，体会语言的特点（4）小结：作者根据不同景致的不同特点选用了不同风格的四字短语。（5）再看这三个片段，比较四字短语的变化。小结：四字短语由少到多，恰到好处地展现了画卷内容疏密相间错落有致的特点。3.探究深远的思想意蕴（1）出示李泽厚先生在美的历程中的一段话。请同学们探究清明上河图的背后隐藏着的时代情绪。（作者及那个时代的人们对这繁华盛世的怀念、向往、赞叹，对国家命运的担忧）小结：清明上河图不仅是一幅写实的画卷，一部优美的乐章，更是一卷内蕴深厚的史册。（2）回顾 2010 年的上海世博会，展示中国馆的清明上河图提问：中国馆为何选用清明上河图?它能诠释世博会的“城市，让生活更美好”的主题吗?【小组合作探究】（3）出示项目主创人员于正和河南大学宋史研究所所长程民生的话提问：今天，我们读这篇文章、读这幅画卷，又能激发怎样的情感呢？（赞叹与自豪）（4）回题目：作者为何不像前两篇说明文一样以说明对象为题目，而是取题“梦回繁华”？（5）带着情感朗读题目从创作者和当时人们的角度，读出追忆与向往之情。从我们今人的角度，读出赞叹与自豪之情。四、三级挑战：延展篇读群文课后，请大家用读这类、读这篇的方法去自读下列关于清明上河图的文章。中国画的骄傲 张择端与他的与（节选）梦回繁华中国讲城市历史，必须讲宋代。宋代是古典城市向现代城市转变的过渡。宋代时，因为印刷术、火药等新科技的出现，商业空前繁荣，坊市界限不复存在，经商不再受时间、空间限制。清明上河图中看到的正是这一盛景。单元学习目标 学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。一级挑战：基础篇读这类梳理说明顺序辨析说明方法品味说明语言梳理说明顺序1.介绍社会背景，引出说明对象 2.介绍作者情况和创作动机3、4介绍画卷 5.介绍画卷的艺术价值和历史价值 4.具体介绍画卷内容 3.整体介绍画卷 开卷处 中段 后段 逻逻辑辑顺顺序序空空间间顺顺序序清明上河图辨析说明方法1.张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。列数字2.整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。打比方辨析说明方法3.东京梦华录中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙阳店”、“脚店”等，与东京梦华录中所记得“曹婆婆肉饼”“正店七十二户其余皆谓之脚店”等，无有不符。引资料4.画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。摹状貌品味说明语言第段“画面细节的刻画也十分真实”一句中的“十分”一词能否删去？不能删去。“十分”有非常，特别之意，突出强调清明上河图的画面细节刻画的真实情况，如果删去则与真实情况不符，体现了说明文语言的准确性和严密性。修饰、限制性词语的运用，往往能增加说明的准确性。二级挑战：提升篇读这篇品味独特的语言风格探究深远的思想意蕴 疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。典雅生动凝练慢慢板板柔柔板板快快板板紧紧板板 那人面含鱼的彩陶盆，那古色斑斓的青铜器，那琳琅满目的汉代工艺品，那秀骨清像的北朝雕塑，那笔走龙蛇的晋唐书法，那道不尽说不完的宋元山水画，还有那些著名的诗人作家们屈原、陶潜、李白、杜甫、曹雪芹.的想象画像，它们展示的不正是可以使你直接感触到的这个文明古国的心灵历史么？李泽厚美的历程上海世博会清明上河图 中国馆为何选用清明上河图?它能诠释世博会的“城市，让生活更美好”的主题吗?中国馆想向世界讲述“城市发展中的中华智慧”，这自然要涉及古代、近代以及现代。古代章节，被命名为“智慧长河”。国宝级艺术作品清明上河图反映了当初宋代繁华的城市面貌，这与本届世博会主题“城市，让生活更美好”相辅相成。清明上河图项目主创人员 于正 中国讲城市历史，必须讲宋代。宋代是古典城市向现代城市转变的过渡。宋代时，因为印刷术、火药等新科技的出现，商业空前繁荣，坊市界限不复存在，经商不再受时间、空间限制。清明上河图中看到的正是这一盛景。河南大学宋史研究所所长 程民生 今天，我们读这篇文章、读这幅画卷，又能激发怎样的情感呢？赞叹与自豪 回题目：作者为何不像前两篇说明文一样以说明对象为题目，而是取题“梦回繁华”？从创作者和当时人们的角度，读出追忆与向往之情。从我们今人的角度，读出赞叹与自豪之情。三级挑战：延展篇读群文 请大家用读这类、读这篇的方法去自读下列关于清明上河图的文章：中国画的骄傲 张择端与他的 与（节选）感 谢 观 看中国讲城市历史，必须讲宋代。宋代是古典城市向现代城市转变的过渡。宋代时，因为印刷术、火药等新科技的出现，商业空前繁荣，坊市界限不复存在，经商不再受时间、空间限制。清明上河图中看到的正是这一盛景。