部编版八年级语文初二上册《背影》教学设计+课件+导学案（公开课）.zip

背影导学案背影导学案【学习目标】1了解作家作品相关的文学常识，积累生字、生词。2学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的情境下进行细致描写的特点。3珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。【重点难点】体会文中的细节描写，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。【知识链接】诗人学者：朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集踪迹，散文集背影 欧游杂记 你我 伦敦杂记，文艺论著 诗言志辨 论雅俗共赏 等。散文代表作有 荷塘月色 背影 绿春 匆匆 桨声灯影里的秦淮河 等。其他代表作还有生命的价格七毛钱 白种人上帝的骄子。名字由来：朱自清之名是他 1917 年报考北京大学时改用的，典出楚辞 卜居“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自韩非子观行“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。民主战士：朱自清曾在清华大学、西南联大任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动派统治的学生运动。1946 年 7 月，著名民主战士李公朴、闻一多被国民党特务杀害，他写诗歌诵闻一多，还冒危险参加二人的追悼会，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主战士。1948 年 8月 12 日因贫病在北平逝世，年仅 50 岁。朱自清的清廉爱国，赢得了毛泽东同志的高度评价。毛泽东在别了，司徒雷登一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”写作背景：背影写于 1925 年 10 月，当时作者在清华大学任教。1917 年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。背影是记实散文，写于 1925 年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影 里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”【学习过程】一、自主学习1.学生自由朗读课文，读准下列字音交卸（）奔丧（）橘子(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）狼藉（）蹒跚（）簌簌（）踌躇()不禁 ()搀（）马褂（）游逛（）2.查字典，解释词语狼藉：簌簌：变卖典质：惨淡：赋闲：勾留：踌躇：迂：蹒跚：颓唐：触目伤怀：自已：情郁其中：琐屑：大去：二、课文研读请大家朗读课文，完成下面的问题1.这是一篇回忆性散，作者记叙的主要事件是什么？请用一句话概括。2.本文的叙事线索是什么？3.理清课文结构，找出叙事线索。三、合作探究1.找出文中一共出现了几次背影？哪一次最具体感人？结合具体内容，谈谈你的感受。2.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？3.重点赏析第六段：依据课文填空：我看见他 着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。四、归纳总结：本文使用了哪些塑造人物形象的方法技巧？五、随堂检测（1）“我赶紧拭干了泪。”这句话的正确含义是（B ）A.“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。B.“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。C.“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。D.“我”担心父亲笑我意志不坚强。（2）“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”正确的含义是(B)A.因为在儿子将要与自己告别之际,买了橘子,心里感到十分高兴。B.因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到轻松,表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。C.因为橘子买回来了,身上扑打干净了,所以感到轻松。D.因为儿子长大了,能自谋生路,所以心里轻松。六、自我小结背影教学设计背影教学设计学习目标学习目标:1、学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。2、反复朗读课文，体会儿子对父亲的情感变化。情感目标：情感目标：珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。教学重点：教学重点：有感情诵读课文，在品词析句中，学习传神的细节描写。教学难点：教学难点：反复朗读课文，体会儿子对父亲的感情变化，感悟洋溢在字里行间的父子深情。教学过程：教学过程：一、创设情境，导入新课1925 年在清华大学任教的朱自清收到父亲从扬州写来的一封信，信中说“举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”，收到这封信后朱自清才写下了背影，后来朱自清的父亲逐字逐句地读完文章后流下了眼泪。对于中国读者来说，在众多描写父亲的文章里，最熟悉的莫过于朱自清的背影，那到底是一个怎样的背影，打动了一代又一代的读者，今天就让我们一起走进这篇文章去寻找答案。二、展示学习目标（学生齐读）1、学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。2、反复朗读课文，体会儿子对父亲的情感变化。三、初读课文，整体感知 快速朗读课文，找出文章中哪些情节体现了父亲对儿子细致入微的爱？请在文中进行圈点勾画。四、赏读课文，感受父爱1、感动中谈父爱在这些细致入微的一言一行中，最能打动你的情节是哪个？为什么？2、细节中悟父爱（1）思考：在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？有什么作用？（2）找学生根据具体的语句进行分析。蹒跚：写出了父亲年纪较大，腿脚不便，再加上体型胖，走路缓慢摇摆的样子。探：写出父亲小心翼翼的样子。攀：写出月台的高度，父亲只能用手支撑起身体，表现父亲爬月台是非常吃力的。缩：写出了父亲两脚是悬空的，如果手掌支撑不住，那就有掉下去的危险。倾：有斜的意思，写出了父亲爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。作者描写父亲过铁道爬月台的过程运用了一系列的动词，有什么作用？动作描写的作用：运用一些列的动词，生动形象地写出了父亲爬月台买橘子时的艰辛，表现了父亲对儿子真挚的爱。（3）这段文字除了描写父亲的动作，还描写了什么？三个“布”字，表现父亲生活很艰苦，照应了前文中的父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧事。父亲的衣着描写里还有两个“黑”字，照应了前文中的祖母去世，家中光景惨淡，祸不单行，可以想象出父亲心情是沉重压抑的。（4）学生朗读精彩片段（播放背景音乐）找学生朗读，教师评价。（5）找学生一边朗读，一边补充空缺的词语。（6）出示删改后的语段，对比阅读。改后：我看见他戴着帽子，穿着褂子和棉袍，走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。他用手攀着上面，脚向上缩；他身子微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪流下来了。总结：文章中恰当地运用修饰语，抓住父亲的外貌和动作进行细节描写，让语言更加生动，人物形象更加丰满，希望同学们在平时写作中也要学习这种写法。五、品读课文，理解亲情跳读课文，请结合文中相关的语句，说一说面对父亲的言行，儿子对父亲的情感有什么变化？1、“那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可。”“我心里暗笑他的迂，他们只认得钱，托他们也是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”（不理解 不耐烦）1915 年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。1916 年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华“为“朱自清”，父亲很生气。1917 年：父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿，朱自清二弟几乎失学，背影的故事就发生在这一年。1921 年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资，父子发生剧烈矛盾，朱自清离家出走。1922 年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。1923 年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。1925 年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了背影。2、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（感动）3、等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（心疼）4、他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。（理解）总结：作者对父亲从不理解到感动再到最后的理解，这些真切的感受，细微的变化让他终于感悟到深沉的父爱。父亲始终深爱着儿子，儿子最后也深深地爱着父亲，怀念着父亲，可谓是父子情深。六、敞开心扉，释放真情。同学们，你们现在正值青春年少，不免有些叛逆，对父母是否也有过与作者同样情感经历呢？下面请同学们敞开心扉，结合自己的生活经历，说一说你对父爱或母爱的理解。七、课堂小结，感恩父母世间的爱有千万种，惟有父母的爱最无私。这种爱已深入我们的骨髓，融入我们的血液。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”从现在开始，让我们用行动去爱父母，感恩父母吧。八、布置作业 推荐阅读请阅读贾平凹的酒和刘亮程的父亲，领悟作者独特的情感。学生齐读冰心写给父亲的一首诗来结束本堂课：（播放歌曲时间都去哪了）父亲，两个多么凝重的文字却诠释了世间所有的情愫将每一份的爱坚实镌刻父亲，一个多么亲切的称谓却饱含了生命中的那份艰辛斗转星移的岁月你双肩承载是你用粗糙的双手为儿女们抚平岁月的沧桑是你用厚重的双脚为儿女们碾平生命的印痕父亲无论从哪个角度看你都需要仰视因为这就是父爱的高度九、板书设计 背影朱自清 情父 子外貌 深 不理解 感动 动作 理解背影 朱自清 了解作者 朱朱自自清清（1898.11.22.1948.8.12.1898.11.22.1948.8.12.），原原名名自自华华，号号实实秋秋 ，后后改改名名自自清清，字字佩佩弦弦。原原籍籍浙浙江江绍绍兴兴，出出生生于于江江苏苏省省东东海海县县（今今连连云云港港市市东东海海县县平平明明镇镇），后后随随父父定定居居扬扬州州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。19161916年年中中学学毕毕业业后后成成功功考考入入北北京京大大学学预预科科。19191919年年开开始始发发表表诗诗歌歌。19211921年年，加加入入文文学学研研究究会会，成成为为“为为人人生生”代代表表作作家家。19221922年年，与与叶叶圣圣陶陶等等创创办办了了我我国国新新文文学学史史上上第第一一个个诗诗刊刊诗诗月月刊刊，倡倡导导新新诗诗。次次年年，发发表表长长诗诗毁毁灭灭，引引起起当当时时诗诗坛坛广广泛泛注注意意，继继而而写写桨桨声声灯灯影影里里的的秦秦淮淮河河，被被誉誉为为“白白话话美美术术文文的的模模范范”。19241924年年，诗诗文文集集踪踪迹迹出出版。版。19251925年创作由诗歌转向散文，同时致力于古典文学研究。年创作由诗歌转向散文，同时致力于古典文学研究。了解作者 三三一一八八惨惨案案后后，他他撰撰写写执执政政府府大大屠屠杀杀记记等等文文章章，声声讨讨军军阀阀政政府府暴暴行行。19281928年年，第第一一部部散散文文集集背背影影出出版版。19301930年年，代代理理清清华华大大学学中中文文系系主主任任。次次年年，留留学学英英国国，并并漫漫游游欧欧洲洲数数国国，著著有有欧欧游游杂杂记记伦伦敦敦杂杂记记。19321932年年归归国国，继继任任清清华华大大学学中中文文系系教教授授兼兼系系主主任任。一一二二九九运运动动中中，他他同同学学生生一一道道上上街街游游行行。抗抗日日战战争争爆爆发发后后，随随校校南南迁迁，任任国国立立西西南南联联合合大大学学教教授授。19461946年年1010月月返返北北平平，受受校校方方委委托托主主编编闻闻一一多多全全集集。同同时时，积积极极参参加加各各项项民民主主活活动动。19481948年年8 8月月1212日因胃穿孔病逝于北平，年仅日因胃穿孔病逝于北平，年仅5050岁，岁，所所作作背背影影荷荷塘塘月月色色等等篇篇，为为中中国国现现代代散散文文早早期代表作，有期代表作，有朱自清全集朱自清全集出版。出版。创作背景 19171917年年，作作者者的的祖祖母母去去世世，父父亲亲任任徐徐州州烟烟酒酒公公卖卖局局局局长长的的差差事事也也交交卸卸了了。办办完完丧丧事事，父父子子同同到到南南京京，父父亲亲送送作作者者上上火火车车北北去去，那那年年作作者者2020岁岁。在在那那特特定定的的场场合合下下，做做为为父父亲亲对对儿儿子子的的关关怀怀、体体贴贴、爱爱护护，使使儿儿子子极极为为感感动动，这这印印象象经经久久不不忘忘，并并且且几几年年之之后后，想想起起那那背背影影，父父亲亲的的影影子子出出现现在在“晶晶莹莹的的泪泪光光中中”，使使人人不不能能忘忘怀怀。19251925年，作者有感于世事，便写了此文。年，作者有感于世事，便写了此文。“我我写写背背影影，就就因因为为文文中中所所引引的的父父亲亲的的来来信信中中的的那那句句话话。当当时时读读了了父父亲亲的的信信，真真是是泪泪如如泉泉涌涌。我我父父亲亲待待我我的的许许多多好好处处，特特别别是是背背影影里里所所叙叙的的那那一一回回，想想起起来来跟跟在在眼眼前前一一般般无无二二。我我这这篇篇文文只只是是写实。写实。”朱自清朱自清写人记事散文 写写人人记记事事为为主主的的散散文文侧侧重重于于从从叙叙述述人人物物或或事事件件的的发发展展变变化化过过程程中中反反映映事事物物的的本本质质，具具有有时时间间、地地点点、人人物物、事事件件等等因因素素。它它从从一一个个角角度度选选材材，来来表表达达作作者者的的思思想想感感情情，以以塑塑造造人人物物形形象象或或以以中中心心事事件为主来反映生活的本质特点。件为主来反映生活的本质特点。检查字音差 使chi交 卸xi奔丧bn sng狼 藉j簌簌s赋 闲fy迂踌躇chu ch蹒跚pn shn琐屑su惦 记dinzh箸阅读课文，完成下面学习任务：1.本文的线索是什么？2.按照线索给文章划分层次，并概括层意。3.找一找文中描写背影的句子并进行赏析何理解。4.在文中“我”对父亲的情感态度又怎样的变化？第一层（1）：思念父亲的背影第二层（2-6）：回忆父亲的背影第三层（7）：和父亲分别后对父亲的怀念思 背影望 背影别 背影念 背影线索我与父亲不相见已二年余了，我我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记最不能忘记的是他的的是他的背影背影。开篇点题，倒叙，表达对父亲的思念，为全文奠定感情基调，提示全文的内容核心，引起悬念。思背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢走到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他穿穿过铁道，要过铁道，要爬爬上那上那边月台，就不容易了。他用两手边月台，就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的；他肥胖的身子向左微身子向左微倾倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。地流下来了。动作描写，表现父亲去买橘子过程的艰难吃力，表现他对儿子的关心、体贴和爱护之情。望背影衣着外貌描写，表现父亲因祖母去世和丢掉差事，整个人显得十分落寞忧郁。等他的背影等他的背影混入混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。来坐下，我的眼泪又来了。车站来来往往人之多。别背影离别的伤感和惜别之情。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影棉袍黑布马褂的背影。念背影与开头相照应，反应父亲生活的艰辛，透出当时社会的阴冷，加深父亲“背影”的形象。思考：文章以背影为题，“背影”在全文起了什么作用？在内容上：在内容上：“背影背影”是父爱的象征，是父子情感的交汇是父爱的象征，是父子情感的交汇点，也是情感触发的媒介。点，也是情感触发的媒介。在结构上：是全文叙述的线索，也是在结构上：是全文叙述的线索，也是作者情感发生变化作者情感发生变化、转折的契机。转折的契机。思考：作者的情感态度有什么变化？那年冬天，那年冬天，祖母死了祖母死了，父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的，正是祸不单行的日子日子父亲说：父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家回家变卖典质变卖典质，父亲，父亲还了亏空还了亏空；又；又借钱办了丧事借钱办了丧事。这些日子，。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲短促的语句，交代事件、气氛、原因，渲染忙碌、沉重的分为，环境惨淡，气氛悲凉，与下文父亲送别儿子的满腔挚爱形成对照。父亲忍住内心的难过劝慰“我”，表现对“我”的关爱和体贴。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心终于不放心，怕茶房不，怕茶房不妥帖；妥帖；颇踌躇了一会颇踌躇了一会他他踌躇了一会踌躇了一会，终于决定终于决定还是自己送我去。还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！”父亲爱子之情的表露是间接，含蓄的，充满踌躇和犹豫的矛盾心理，表现父亲对儿子深厚的感情和关爱。儿子在心目中重于一切。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他总觉他说话不大漂亮说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。好好照应我。我心里我心里暗笑他的迂暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。那时真是太聪明了。反语反语（自己那时未能体会和理解父亲的深爱，有自悔之意）细节，体现父爱，关照无微不至 我我本来本来要去的，他不肯，要去的，他不肯，只好只好让他去让他去尚不大难尚不大难。可是他穿。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，过铁道，要爬上那边月台，就就不容易了不容易了表现“我”内心的不平静 过铁道时，他先将橘子过铁道时，他先将橘子散放散放在地上，自己慢慢在地上，自己慢慢爬爬下，再下，再抱抱起橘起橘子子走走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：一会儿说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”动作描写，侧面表现“我”内心的感动与震撼。惦记，依依不舍，为儿子着想。思考：为什么要这么详细地写父亲买橘子的过程？父亲买橘子爬月台的背影令作者印象深刻；父子之情聚焦于此，详细刻画这一过程，更强烈地表现父爱；详细写背影，能够引发读者去想象正面形象，激起情感激荡和共鸣。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，颓唐！他触目伤怀，自然自然情不能自已。情郁于中，情不能自已。情郁于中，自然自然要发之于外；要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。写出父亲的心境为父亲辩护，对父亲的理解。讨论：文中几次写到作者流泪，分别找出来并体会着眼泪中蕴含的深意。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪不禁簌簌地流下眼泪。家境惨淡，悲哀的眼泪这时我看见他的背影，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了我的泪很快地流下来了。看见父亲的背影，被父爱感动，流下感动的眼泪 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，来坐下，我的眼泪又来了。我的眼泪又来了。和父亲离别，流下不舍的眼泪。我读到此处，我读到此处，在晶莹的泪光中在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！收到父亲来信，流下思念的眼泪。“19281928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的一天，我接到了开明书店寄赠的背影背影散文集，我手捧书本，不敢怠散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章章背影背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好象猛然放射出光，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好象猛然放射出光彩。彩。“父亲在看到父亲在看到背影背影的几年后，便去世了。的几年后，便去世了。”摘自朱国华摘自朱国华朱自清与朱自清与 背影背影