说课稿信息技术 五年级 《Excel 2003的公式》南昌 雷智慧 20120813.docx

1、Excel 2003的公式说课稿各位考官大家好，我是面试小学信息技术教师的1号考生，今天我说课的题目是Excel 2003的公式，下面我讲从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程和说板书设计6个方面展开我的说课。说教材Excel 2003的公式选自江西科技出版社小学信息技术五年级第二章Excel 2003数值型数据处理。学生之前已经学习过电子表格信息的收集、排版、数据的查找与替换、排序与筛选，本节课是以上内容的延伸，并贯穿了Excel的整个教学，是学生能够顺利快捷的使用Excel进行数据处理的基础，也是学生形成合理知识链的一个必要环节。公式是Excel中的精髓，它的合理正确使用，将能够大大的提

2、高我们的工作效率。因此，我联系实际对本节课的内容进行了一些修改，让它更贴近我们现实生活中所遇到的实际问题，让学生明白学习Excel电子表格的必要性和重要性。根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标。知识与技能目标：掌握EXCEL的公式组成格式。理解函数的概念，掌握常见函数如 （sum,average）的使用。过程与方法目标：通过观察比较培养学生的观察能力。情感态度与价值观目标：在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重点是掌握Excel 20

3、03中常用教学公式，并能在Excel中学会使用。本节课的难点公式的辨析和修改、分类。说学情五年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，本课以“任务驱动”教学法和发现教学法为主，设计“北京奥运会比赛成绩表”这一任务，让学生在教学中完成任务。通过这种有针对性的、能够突破教学重点和难点的报表实例，一边讲解教学内容，一边完成相

4、应的课堂实例的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。说学法在学法上，学生主要采用探究法，在我 “提出疑问”的逐步引导下，学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。说教学过程作为教师，在教学过程中重要的是引导学生学会技能，因此本节课我在遵循教学目标的基础上设置了以下四大教学环节：一、温故旧知，导入新课在上课之前，我会先让大家回顾上节课学习的excel的基本操作，如单元格的选定，复制和删除。这个操作可以起到热身的作用。之后，我会用多媒体呈现北京奥运会跳水比赛运

5、动员的成绩表，向学生提出问题：如何不通过笔算得出每个运动员的平均分？学生在这个问题中产生好奇心和兴趣，从而导入今天的课堂内容用公式对数据进行计算。 二、自主探究，讲练结合针对课前我提出的问题，我会把学生分成四人一小组进行讨论，这样的讨论一方面能够引发学生的思考，回顾旧知识，锻炼分析和观察能力，同时调动学生的积极性，体现全员参与的课堂精神。在学生讨论的基础上，我会鼓励学生讲他们刚才讨论的的方案付诸实施，以检验方案的正确性和合理性。学生在尝试的过程中可能会因为知识的欠缺而遇到各种困难和问题，我会注意搜集学生出现的这些问题，在下面指导的过程中着重强调。对部分尝试成功的同学，我会请1到2名同学上台进行

6、示范。这样做可以充分调动学生学习的主动性，发挥学生的动手能力，激发学生的创造性。同时发现学生学习新知识的难点所在。学生们结合之前的经验，能够发现直接输入数据进行公式编写的方法，但是借用表格的位置编写公式对于他们来说有难度，这将成为我讲解部分的重点内容。针对学生尝试的结果，我会对excel公式的操作步骤进行一次完整的展示，变展示边讲解，向学生系统讲解运用数据进行运算，和运用单元格位置来进行计算这三种方法，并特别强调等号的输入。此外，我还会对学生刚刚出现的问题进行详细说明，帮助学生对操作步骤形成正确系统的认识。通过这种讲解突出重点，突破难点。三、升级任务，巩固练习在学生掌握了基本操作的情况下，我制

7、定了一个新的任务，即要求他们计算所有中国选手的平均分，与美国选手的平均分进行比较，并得出超出的分数。这项任务能够让学生在解决新的任务的过程中重复刚才学习的操作步骤，巩固所学的知识。在学生练习完后，我会请学生对自己刚才的操作进行评价，哪些操作易于掌握，哪些步骤存在一定的困难，自己是如何克服这些困难的。这种交流可以帮助学生借人之长补己之短。四、总结提升在学生分享完后，我会对这节课的内容进行梳理，再次巩固课堂内容。并请同学们说说这节课学习的收获和感想，并谈谈打算如何使用今天所学的知识来方便自己的生活。这种节课能够真正让学生形成“活学活用”的思想，讲课堂学习与生活紧密结合起来。说板书设计由于本节课属于信息技术课的技能课范畴，所以没有相应的板书设计环节。以上就是我说课的全部内容，请各位评委批评指正。