说课稿物理 九年级《物体的质量》 20120813.docx

1、物体的质量说课稿一、说教材1、教材的地位和作用物体的质量是沪粤版第五单元第一课的内容。物体的质量是学生认识多彩的物质世界的基础，是学习密度、重力、压强、浮力等一些关键力学知识的重要基础。本节知识与学生的生活实际有着密切的联系，学生容易接受，同时学生的一些直接的经验会对本节知识的学习产生不利的影响，所以要通过合理的教学设计，为学生建立正确的质量的概念。天平是学生第一次使用的较为精密的仪器，所以本节课我们不仅要教会学生如何用天平测物体的质量，更要教会学生如何使用和保护精密仪器。另外，正确测量物体的质量可以为以后学习密度的有关知识做好准备。2、教学目标(1)知识与技能了解质量的概念，知道质量是物质的

2、一种属性，学会使用天平。(2)过程与方法学生通过探究学习，从而加深对知识的理解与迁移，提高分析问题和解决问题的能力。(3)情感态度与价值观初步认识天平的使用，体验活动探究的喜悦，感受物理世界的奇妙与和谐，增强学习物理的兴趣。3、教学重点与难点重点：质量的概念、单位、测量难点：天平的使用。二、说学情新课程标准强调，学生是课堂学习的主体，所以分析学情是十分必要的。九年级的学生对生活中物质的质量有了一定的了解，但对质量的测量还有待于加强，对基础实验的探究能力还需要提高；这一阶段的学生正处在抽象思维向逻辑思维的过渡时期，能较客观的看待问题和解决问题，但独立分析解决问题的能力还有待加强，因此，要多为学生

3、提供自主学习的机会，培养其科学探究的兴趣。三、说教法基于以上对教学内容、学情的分析，本节的教法为读书指导法和实验法。 通过阅读教材相关内容，提高学生的阅读、归纳的能力；学生亲自动手做实验，激发学生的学习热情，充分发挥学生的主体地位，提高其亲手操作实验的能力。四、说学法结合本节课的教学重难点，我确定本节课的学法为：自主探究法和合作交流法。以学生为主体，引导学生自主探究，；鼓励学生之间进行合作交流讨论，提高运用所学知识解决实际问题的能力。五、说教学过程为了激发学生的学习兴趣，更好地学习新知，我的教学过程将从激趣导入、探究新知、巩固练习、课堂小结、布置作业五个环节来展开。（一）导入新课要体现“从生活

4、走向物理”的新概念，要尽量联系学生的生活实际和学生身边的例子来说明物体是有物质组成的，如铁桶和铁制的文具盒都是由铁这种物质组成的，教室里的木门和木椅子都是由木头这种物质组成的。可以得出自然界的一切的物体都是又物质组成的结论。接着可以引导学生比较类似于大铁桶和小铁钉，虽然都是由铁组成的饿，但所含铁的多少量不同的例子，以引入质量的概念。（二）进行新课1质量的概念在学生明白了物体所含的物质有多少后，直接引入质量的概念，不必做过多的讲解，让学生通过自己举例的方式说明不同物体所含物质的多少不同，初步理解质量的概念。对于质量是物体的一种属性，可以让学生通过主动参与来认识理解，让学生课前准备一块橡胶泥，上课

5、前捏成各种形状，设问：这块橡胶泥的质量是否发生变化，也可以让一个学生将一块橡胶泥从教室的后面传到讲台，再设问：如果将这块橡胶泥带到月球上它的质量是否会发生变化?教师还可以举出冰块装在容器里化成水的例子，让学生思考质量是否变化?让学生结合图5-2归纳出：物体的质量与物体的形状，位置，状态的变化无关。2物体的质量的测量 通过要比较两个物体质量的大小就要确定质量的单位，直接给出质量的国际单位和常用的单位，对于1kg的大小，教师可以事先准备一个约1kg学生又比较熟悉的例子，如20个鸡蛋的质量约为1kg，让学生对1kg的大小形成具体的直观的印象，然后通过阅读表格”一些物体的质量的近似值”和动手掂一掂物理

6、课本的质量，文具盒的质量，使学生对常见的物体的质量有较多的认识。对物体质量的测量的仪器，可以让学生举出日常生活中见到过的实例，教师再以补充，对于杆秤的应用可以介绍是我过古代劳动人民的伟大发明，可以激发学生的民族自豪感。也可以让学生课外查找资料下节课在课堂上交流，这样做可以锻炼学生查找资料的能力。本节课的重点是托盘天平的正确使用方法，课堂上的大部分时间都放在这里的教学上，先让学生看书，然后让学生自己说出天平的名称，接着自己看天平的调节方法和使用方法，这是可以选学生代表上讲台演示，其他同学在台下评价，老师再给与补充，同时老师强调：天平在使用之前必须调节水平，加砝码时应先估计物体的质量，加砝码是应加

7、大的后加小的，物体的质量等于右盘中的砝码的总质量数与游码上的读数相加，接着让学生亲自动手测一些物体的质量，老师下去巡看，发现问题及时解决，使学生能够较为熟练的正确使用天平的目的。最后可以让学生思考，砝码用完后不放回盒中，使用是不用镊子直接用手拿砝码行不行。我们吃的食盐，刚从水中取出的小铁块能否直接放左盘中去称质量?让学生自己发表看法，然后教师予以强调，这样注意联系了学生的生活经验，又经过学生思考会理解得更深刻。（三）巩固练习以上是我的新授环节，为了巩固本节课所学到的知识，我会让学生估计一下身边的物品质量是多少，再称一下，看看他们的估计是否正确。（四）课堂小结最后，在进行课堂小结的时候，我将让学生充分发表这节课的收获和感受，使整节课的知识得以梳理，培养学生口头表达能力和信息交流能力。（五）布置作业为了使物理与实际生活结合更加紧密，我会让学生课后观察及搜集测量物理质量的工具，并了解其测量原理的差异。六、板书设计我这样设计的意图是为了帮助学生更清楚明了的把握本节课的重点知识。质量质量：物体所含物质的多少叫做质量。单位：千克、克、毫克。托盘天平的使用：