说课稿体育 水平三《行进间运球》.doc
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1、行进间运球各位评委老师X午好!我是应聘小学体育的X号考生,我今天说课的题目是行进间运球,下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五个方面来进行我的说课:一、说教材: 行进间运球选自人教版体育与健康课程水平三第五章中的一节内容,本文是小篮球学习过程中的一项基本技术。小学阶段的篮球学习具有游戏性,集体性,健身性等特点,为学生提供了促进身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。二、学情分析:学生是课堂的主体,是教学的主体,下面我介绍一下学情:小学五年级学生已经处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期,已经有了一定的力量基础,可塑造性还很大,顽皮,好奇心和求知欲望强烈,喜欢参与活
2、动性的游戏。为此,篮球知识的学习,有助于学生塑造拓展性思维和集体主义观念和意识,在思考中学习,达到体力和智力共同发展。根据教材的分析和学生的实际情况,我将三维教学目标设立如下:1、知识与技能目标:了解篮球行进间运球的基本方法和技术要领。2、过程与方法目标:在学习过程中,学生的上下肢协调能力,控球能力得到提高。3、情感态度价值观:学生在体验篮球运动带来的乐趣同时,增强了集体荣誉感,培养了学生顽强拼搏、克服困难、持之以恒的精神。根据以上教学目标,本节课的重难点为:重点:快速的行进间运球。难点:行进间运球时,手指的控制能力,上下肢协调配合能力。三、教法:下面我介绍一下教学方法:本节课是新授课,因此我
3、把教法着重放在组织练习和体验,我以讲解示范法为主,游戏活动法为辅助。利用游戏导入,激发学生学习兴趣;通过讲解篮球背景知识和行进间运球的技术要领,激发学生学习的积极性,通过示范完整动作,通为学生树立正确的运动技能概念;辅以指导法,引导学生学习掌握正确的运动原理,在练习和竞赛过程中培养学生形成良好的个人拼搏精神和集体意识观念。四、学法:良好的学法才是学生获得知识的有效途径,通过教法的设立,学生的学法为:直观体验法,完整练习和竞赛练习相结合。学生能够运用视觉,触觉等多种感觉器官,在大脑中形成表象并体验行进间运球带来的刺激和快乐。之后,在游戏中能够完全释放学生的天性,尽情的体验篮球运动带来的魅力。五、
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