论文写作与评审课件.ppt

1、论文论文写作与评审讲座写作与评审讲座广州市职业技术教研室广州市职业技术教研室2015年年4月月22日日论文论文优劣优劣的识别的识别广州市工贸技师学院 魏广元一二三四五看选题看选题看题目看题目看结构看结构看论证看论证看语言看语言一看选题看选题看选题一选题选题，从广义上讲，就是选择所要研究的问题。选题是写论文的第一步，是决定论文价值的关键环节。选题好，论文就成功了一半；选题不好，即便写出了论文，其价值也不大。选题不好的论文，在评审中，往往第一时间被淘汰。例如l 德育渗透的途径l 牡丹亭的人文精神看选题一选题好不好，看什么？1.1.看是否新颖看是否新颖不是人云亦云，而是有所创新、有所突破，提出新的见

2、解。l经济新常态下的技工院校专业建设l现代企业学徒工制培养模式l网络流行语对技工院校学生价值观的影响l智能手机在教学中的应用例如看选题一2.2.看是否实用看是否实用选题贴近技工院校实际，是当前教育教学中的热点问题和亟待解决的问题，具有启发性、可借鉴性和推广价值。l 技师学院产业系建设l“校企双制”技师培养l 学生通用职业能力培养l 微课教学例如选题好不好，看什么？看选题一3.3.看是否可行看是否可行不好高骛远，具备完成选题的主客观条件，作者通过努力是可以完成的。选题过大，例如：l 职业院校学生社会主义核心价值观的培养这个选题新颖、有实用有价值，但不可行，这个选题新颖、有实用有价值，但不可行，要

3、写成一本专著才行。要写成一本专著才行。选题好不好，看什么？二看题目看题目看题目二题目题目是论文的眉目，如同人的长相，见面给人留下的第一印象，它直接关系到编辑对文章的好恶态度。题目设计得好，会给编辑好感，产生积极的“首映效应”；反之，编辑会因论文题目不好而没兴趣再看下去。例如论技工院校一体化课程发展方向 -中德一体化教育的改革方向这个题目的毛病：这个题目的毛病：正标题空泛，偏大；正标题空泛，偏大；副标题设计不当，副标题大于正标题副标题设计不当，副标题大于正标题 ；两个两个“方向方向”，副标题与正标题之间缺少逻辑关系，副标题与正标题之间缺少逻辑关系，让人不知所云。让人不知所云。看题目二看题目，看什

4、么？看是否简短精炼2看是否鲜明醒目3指题目能恰如其分地反映论述的内容和范围，紧扣论文的内容或主题，与论文的内容相匹配。指题目言简意赅，一般是偏正结构或动宾结构的短语，而不是句子。学术论文编写格式（GB7713-87）中规定，中文题目一般不超过20个字。指一看题目便知其意，不费解，没有歧义。看是否准确得体1看题目二例如好好的题目l 物流专业预备技师“校企双制”培养模式探讨l 行动导向在会计教学中的应用l 技工院校一体化教学模式下班级管理探索看题目二例1不好不好的题目l 浅谈项目教学法在导游业务课程教学中的运用例2l 职业学校动漫人才培养及教学中的建议例3l 校企合作模式与“八共”的实施与研究例4

5、l 谈教学方法的创新例5l 谈谈学生管理的一点体会三看结构看结构看结构三结构结构是论文的“框架”，就像人的“骨架”。看结构，就是看论文的结构层次是否符合逻辑。论文结构的逻辑性是通过各层级的标题体现的。标题最多为五级：一级标题（一、二、三、四一级标题（一、二、三、四），），二级标题（一）（二）（三）（四）二级标题（一）（二）（三）（四），三级标题三级标题 1.2.3.4.1.2.3.4.，四级标题（四级标题（1 1）（）（2 2）（）（3 3）（）（4 4），五级标题五级标题 在广州现代技工教育教学研究成果选辑2004中，论文的小标题大多是二级或三级，只有汽车整车实训考核系统建设研究这篇论文的标

6、题有五级（准确说是四级，因为第五级是列举，不属于标题范畴）。看结构三题目（中心论点）一级标题一、二、三、四、二级标题（一）（二）（三）（四）三级标题1.2.3.4.逻辑递进关系逻辑递进关系或平行关系平行关系看结构三例如创新内涵式发展驱动，打造技工教育“软实力”一、技工教育“规模不经济”现象（一）办学观念老化或不端（二）办学经费短缺（三）师生比逐年减小（四）学生学好学坏一个样（五）人才培养目标“倒挂”二、技工教育需转向内涵式发展（一）刘易斯拐点（二）内涵式发展三、创新驱动，促进技工教育内涵式发展（一）紧随产业是目标（二）关注学生是根本（三）提升师资是核心（四）创新驱动是关键看结构三各层级小标题，

7、组成了论文的框架，能够直观地反映论文的逻辑性和主题，从形式上看，逻辑结构是论文的基础。无论多么新颖的论点、丰富的材料、流畅的行文，如果没有好的结构框架，论文的撰写就是失败的。可以说，结构上失去逻辑性的论文肯定不是好论文。论文框架对论文的内容含量有决定性影响。如果框架大，材料少，会造成论文空泛；如果框架小，材料容易“溢出”范围，造成文不切题。还有个别论文没有小标题，就如同一幢楼没有框架，把专业论文写成了普通议论文，这类论文一般是不及格的。看结构三框架过大，例如：框架过大，例如：对中职思想政治教育的几点思考 一、中职思想政治教育的现状一、中职思想政治教育的现状 二、正确实施思想政治教育的方法和途径

8、二、正确实施思想政治教育的方法和途径框架偏小，例如：框架偏小，例如：德育课之女生情感教育与生理保护一、分析青春期女生与异性交往时的不同类型及特点，引导女孩们在与异一、分析青春期女生与异性交往时的不同类型及特点，引导女孩们在与异性接触时能够保持健康心态性接触时能够保持健康心态二、召开主题班会，探讨二、召开主题班会，探讨“性性”作为情感底线，引导学生思考，过早地涉作为情感底线，引导学生思考，过早地涉入入“性性”将会面临哪些问题将会面临哪些问题三、遇到危险，教导女孩应该具有的自救方法，以将伤害降至最低三、遇到危险，教导女孩应该具有的自救方法，以将伤害降至最低四、如果身体或是心理上已被伤害时，女孩们应

9、该寻求帮助四、如果身体或是心理上已被伤害时，女孩们应该寻求帮助四看论证看论证看论证四论证论证，运用论据证明论点的过程和方法。在论文评审标准中，论证部分的分值一般都在40分以上，论文质量的优劣，很大程度上取决于论证。论证好不好，看什么？论点是否正确1论点是作者从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法。一个正确、有新意的论点，是写好论文的基本前提。如果论点不正确，整篇论文也就没有存在的价值了。看论证四论点是否明确2论据是否充分3论点是论文的主旨，统领论据和论证。论点包括两个方面：一是论文的主题论点（中心论点）；二是论文的分论点。看论点是否明确，主要看：1.主题论点大小是否适当；2.分论点是否

10、符合主题论点的需要，能体现和支持主题论点。3.论据与论点是否一致。论据是论证的基础和材料，论据是否充分，是衡量论文质量的重要指标。看论证四方法是否恰当4技工学校老师的论文以立论为主，驳论很少见。这说明，技工学校的老师对当前教育教改的认识比较统一，没有什么争议。立论常见的方法有例证、引证、对比、类比、比喻、因果分析等。在论文撰写中，用论据进行推理，要综合运用多种方法。论证方法不当的主要表现：论证方法不当的主要表现：（1）例子写得过于详细，几乎成了记叙文；（2）用例子代替论证，对例子的分析归纳不够；（3）用教学设计、案例、某个学习任务、图表等代替论证；（4）用第一人称介绍本人（本校）的经验和做法；

11、（5）论证取得成效，主观评价多，缺少必要的数据，因此说服力不强。（6）论证程式化：“现状（背景、问题）+成因+对策（建议、思考）”，千篇一律。看论证四基于行动导向的会计基础课程教学设计的探讨基于行动导向的会计基础课程教学设计的探讨 一、行动导向教学的内涵二、职业学校基础会计课程教学现状三、基于行动导向的基础会计课程教学设计“行动导向”强调教学直接为学生职业能力培养与形成服务，目标决定内容，职业能力形成的最佳途径是让学生进行具体的职业活动实践。特定工作岗位的职业活动就是行动导向教学的内容，同时，与职业活动有关的经验、知识、能力和敬业态度等也都应该是行动导向教学的内容。下面是基础会计课程教学中以经

12、济业务作为职业活动，对“原始凭证”这个课程教学单元的具体设计举例。第一阶段:获取相关信息在投影屏幕上让学生观看企业常用的原始凭证。第二阶段:明确工作任务1.布置任务：发给学生3张空白的原始凭证一起要求学生根据相关经济业务填制手中的原始凭证。2.解读任务：老师分析3个经济业务所用到的原始凭证：（1）现金支票-提取现金2000元备用（2）收据-收取宏达公司叫来的包装物押金1000元（3）领料单-车间生产A产品领用甲材料50公斤，计6000元。3.任务要求：（1）学生根据已知信息填制手中的原始凭证，与此同时在投影屏幕上显示出原始凭证填制的基本要求，教师提示并知道学生按要求去填写；（2）说明上述3张原

13、始凭证各自反应的经济业务内容；（3）学生阅读并填制完凭证后，分组讨论以上问题，并对凭证的内容加以完善。（4）各组讨论后，在各组中找学生代表展示本组所填制的凭证，并回答讨论的问题。第三阶段:制定工作计划题目论证的会计基础课程的教学设计，而例子是某一个工作任务题目论证的会计基础课程的教学设计，而例子是某一个工作任务的设计。题目宏观，而内容微观，的设计。题目宏观，而内容微观，没有提炼，仅凭没有提炼，仅凭一个例子不足以一个例子不足以阐明主题。阐明主题。看论证四学生抑郁情绪与抑郁症的诊断及处理方法学生抑郁情绪与抑郁症的诊断及处理方法 一、抑郁情绪与抑郁症的诊断 二、抑郁情绪与抑郁症的处理原则和办法200

14、9年6月，临近专业资格考试，有一位比较内向的女生变得更加沉默了。她独自一人坐在教室里发呆，桌面上的复习资料总是那么摆放着，没有翻动的痕迹；放学以后她常常一人在宿舍里哭泣，好朋友细心询问原由，她只是一个劲地摇头，很少说话。她到底怎么了？遇到这种情况，我们应该如何处理呢？女孩的班主任很着急，她把女孩带到学校的心理咨询室，希望女孩能够得到专业方面的救助。心理咨询老师安静、慈祥地坐在女孩的面前，轻轻地说道：“你遇到了什么困难？跟老师说说，好吗？老师可以帮助你，最起码咱们可以说说话，对吗？”女孩慢慢抬起头，轻声说道：“老师，我心里很难受。”“我感觉到了，你很难受，能够告诉我，你为什么难受吗？”“我不知道

15、，好像很多事情都不顺利。”“你是否愿意根据实际情况填写这张表格？看看哪些事情令你难受？按照你的判断，看看这些因素导致你情绪不好的程度高低是多少，最高填写5分，最低填写1分。”心理咨询老师拿出一张抑郁情绪诊断表让女孩填写，女孩慢慢地、好像非常仔细地看着这张表格。大约过去十五分钟，她填好了。从测试结果分析，“职业学业压力”、“情感创伤”和“自我评价”这三个因素占分值比较高，它们可能是导致女孩情绪低落的最主要原因。经过细致的交谈，女孩很认真地描述了自己的内心感受。女孩从小失去父亲的关爱，性格比较内向，不善于表达自己的情绪，一直比较自卑，虽然近期没有发生具体的挫折事件，但她的学习压力很大。最近一周以来

16、，面对考证，她变得更加紧张、无所适从，睡不好、吃不好，心里非常难受。经过深入了解，我们可以判断女孩正处于抑郁情绪状态下，在老师们的一再要求下，女孩的妈妈来到学校并与自己的女儿做了一次深刻的沟通。这位坚强的母亲虽然不善言谈，但她很恰当地表达了自己的爱：“傻女儿，身体最重要，这次考不过，下次再考嘛。”母女沟通以后，女孩的情绪恢复了正常，虽然她考证的成绩不理想，但她实际上已经打了一场胜仗。将论文写成了以第一人称陈述的记叙文。将论文写成了以第一人称陈述的记叙文。五看语言看语言语言语言是文章的细胞，是“一切事实和思想的外衣”（高尔基），论文的选题、结构、论证都要通过语言来表现。语言的好坏决定论文是否有可

17、读性。看语言五看语言，看什么？是否准确、简练1准确准确，是指文字能准确地表达论文的内容。简练简练，是指不啰嗦重复。准确、简练是论文的基本属性。例1l 我们大家都知道1949年新中国成立后，在1964年就研制出了第一个原子弹。例2l 最后，我们又从学生的学习兴趣方面进行调查，发现绝大多数的学生，最有兴趣的是专业课和体育课，语文大多不感兴趣。下面的两个句子都有语病：看语言五是否通顺、连贯2通顺，通顺，是指文字没有逻辑上或语法上的毛病。连贯，连贯，是指句子之间有一定逻辑联系，衔接自然。例如l 技工院校英语校本教材研发是当前技工院校普遍存在且尚待解决的新课题，是关系到技工院校办学宗旨是否真正为社会培养

18、出高技能，来满足高位规范性人才智力市场的多元选择，满足学生在学校专业技术学习的需要和社会经济发展对高素质全能型人才需要。下面的句子有语病：目前，有不少教师不太重视语言表达，论文写完了很少再对文字进行斟酌和修改，所以文字流畅的论文比较少见。论文不通顺，专业教师还有情可原，如果是语文教师就不可原谅了。编辑会责怪：这位语文老师的汉语是怎么学的？一些以质量为重的核心期刊有不成文的规则：一是不要以为文字修改是编辑的事而在文中出现低级错误；二是文字粗心的作者在学术研究上也可能是粗心的；三是文字上的粗心是对编审者的不尊重。因此文字的好坏不仅是作者的水平问题，也是态度问题，说严重些，还是如何做人的问题。谢谢大家！