苏教版三年级下册数学第九单元课件含练习课数据的收集和整理（二）.pptx

1、2020年春苏教版数学三年级下册 教学课件,第九单元 数据的收集和整理,简单的数据汇总,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的收集和整理（二）,课堂练习,9,情境导入,例 1,全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？,探究新知,全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？,全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？,把全班汇总的结果填入下表，说说你有什么发现？,把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多。,如果要在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你们班一定相同吗？,做一个正方体，在它的六个面上分别写上16,四人一组做游戏。,（1）每人

2、抛25次，先记录每个数朝上的次数，再小组汇 总，把结果填入下表。,课堂练习,做一个正方体，在它的六个面上分别写上16,四人一组做游戏。,（1）每人抛25次，先记录每个数朝上的次数，再小组汇总，把结果填入下表。,（2）把上面的数据重新分类，填一填。,课堂练习,你的艺术特长是什么？全班同学中有哪种特长的人数最多？先在小组里调查，再全班汇总。,1.要统计的数据比较多时，可以先分组统计，再 汇总；,2.调查的对象不同，得到的结果不一定相同；,3.把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息；,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,简单的数据排序

3、和分组,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的收集和整理（二）,课堂练习,9,情境导入,例 2,我国正常儿童910岁的身高标准如下表：,探究新知,按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。,（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。 （2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？ （3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？,全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？,同步练习,小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。,（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？

4、 这两个成绩相差多少？,49-16=33（个）,答：最好成绩是49个，最差是16个。这两个成绩相差33个。,课堂练习,同步练习,小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。,（2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？,答：有4人成绩达到优秀，有2人不及格。,同步练习,你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。,（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。 （2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？ 其他小组的发现与你们一样吗？,1.给数据排序时，可以根据要求来排；,2

5、.数据分组前，可以先排序，然后根据分 组的标准进行分组。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,练习十二,复习旧知,课堂小结,课后作业,数据的收集和整理（二）,巩固练习,9,复习旧知,一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：（单位：分）,（1）这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？,巩固练习,一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况如下：（单位：分）,（2）得分在20以上的有多少场？得分在30以上的呢？,同步练习,给5个同样的乒乓球依次标上1、2、3、4、5，把它们放在一个不透明的口袋里。小组合作，每次从口袋里任意摸出两个球，

6、记录这两个球上的数相加的和，一共摸20次。,（1）一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？,同步练习,给5个同样的乒乓球依次标上1、2、3、4、5，把它们放在一个不透明的口袋里。小组合作，每次从口袋里任意摸出两个球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸20次。,（2）按和的大小整理上面的数据，把结果填入表中。,你通常穿多少码的鞋？其他同学呢？你们班的男生穿多少码鞋的人最多？女生呢？,按男、女生分成几个小组，先记录小组里每个同学鞋的尺码数，再按码数大小整理。,根据小组调查的结果，分男、女生进行全班汇总，并讨论下面的问题。,（1）你们小组穿多少码鞋的人数最多？,（2）全班男生穿多少码鞋的人数最

7、多？女生呢？,1.分类整理、汇总过后，能更容易找到我们 需要的信息；,2.分组统计，再汇总是统计数据的好方法。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,上学时间,情境导入,拓展延伸,课外活动,数据的收集和整理（二）,活动探究,9,情境导入,提出问题,你每天上学途中大约要用多长时间？和同学相比，你用的时间是比较长，还是比较短？,活动探究,收集数据,记录早晨上学的出发时间和到校时间，并算出从家到学校要用的时间。连续记录5天，再和同学交流。,每天上学途中要用的时间大约是（ ）分钟。,汇总讨论,把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中，并按要求整理。,汇总讨论,根据小组记录和整理结果讨论: （1）有多少人上学途中用的时间比你多？有多少人用的 时间比你少？上学时间和你差不多的有多少人？ （2）上学途中用的时间少于20分钟的有多少人？多于40分钟的有多少人？在2040分钟的有多少人？,回顾反思,请大家和组内的同学交流，共享你们的上学时间，并从中找出有用的信息。,拓展延伸,统计数据是一件很有意义的事情哦！,课外活动,