统编部编版六年级语文下第二单元精品课件（统编版）.ppt

1、2020年春部编版语文六年级下册 教学课件,第二单元全套,5 鲁滨逊漂流记（节选）,导入一,导入二,如果你独自一人被困于一座孤岛上，你会怎么做？,努力求生,自暴自弃,如何求生？,导入一,返回,“沧海横流，方显英雄本色。”，人的一生不可能一直一帆风顺，假如灾难降临，我们该如何面对？如何让自己不被灾难击垮，成为战胜灾难的英雄？让我们走进课文，去认识一位身陷孤岛、顽强求生的英雄鲁滨逊。,导入二,返回,创作背景,鲁滨逊漂流记发表于1719年。小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年，有一个苏格兰人塞尔柯克在一艘英国海船上当水手，因与船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活4年多后被救回

2、英国。,作家笛福根据塞尔柯克的故事，塑造了鲁滨逊这一全新的英雄形象。作者借鲁滨逊的英雄故事，歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。,作者简介,笛福（16601731），十八世纪英国作家，英国现实主义小说的奠基人。,主要作品：鲁滨逊漂流记摩尔弗兰德斯辛格顿船长等。,生字学习,我会读,畏惧 木筏 简陋 北纬 野蛮 叛乱 凄凉 寂寞 倒霉 宴会 书籍 聊天 栅栏 控制 贷方 侵袭 倾覆 缺乏 日晷 仆役 铁锨 铁撬 萦绕 荒芜 簿子 奄奄一息 剔出来 待毙,畏惧 木筏 简陋 北纬 野蛮 叛乱 凄凉 寂寞 倒霉 宴会 书籍 聊天 栅栏 控制 贷方 侵袭 倾覆 缺乏 日晷 仆役 铁锨 铁撬 萦绕 荒

3、芜 簿子 奄奄一息 剔出来 待毙,我会写,结构：,部首：,书写指导：,笔画繁多，宜紧凑。下部横画间距均匀得当。,j,籍,重难点字书写指导,上下,结构：,部首：,书写指导：,“代”稍扁；“贝”字撇舒展，顿点有。,di,贷,上下,贝,不文明；没有开化。 指非常遥远的地方或形容彼此之间相隔极远。 帮助别人使脱离痛苦或危险。 （房屋、设备等）简单粗陋；不完备。,A.简陋 B.野蛮 C.天涯海角 D.救援,B,C,A,D,选择下列对应的词语。,整体感知,听课文朗读，说一说：文章讲了一件什么事？,课文由梗概和节选两部分组成。梗概介绍了鲁滨逊在荒岛上生活了28年，克服重重困难，最终获救回到英国。,节选主要写

4、了鲁滨逊初到岛上的生活情形和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、乐观向上、机智勇敢、顽强生存的精神品质。,自读梗概部分，思考：这一部分是按什么顺序写的，写了哪几件事？,按鲁滨逊历险的_来写。写了_ _、_、_、_ _、_五件事。,时间顺序,险上岛,遇,岛上建房定居,养牧种植,救“星,期五”,回到英国,课文解读,默读梗概第1段，思考：这一段关于鲁滨逊的介绍有什么作用？这一段写出了鲁滨逊怎样的性格特点？,性格特点：_，_，_ _，_。,开头介绍鲁滨逊的特点喜欢_和_，_，为下文鲁滨逊_ _。,航海,冒险,不惧危险,铺垫,荒岛历险做,不畏艰险,乐观向上,机智,勇敢,聪明能干,结合梗概38段，思

5、考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？,住,困难,解决办法,在山坡上搭帐篷,需要容身之处,吃,打猎，捕鱼，蓄养动物，种植粮食,食物越来越少,安全,插杨柳桩子，分开圈养羊群,恐惧野人，怕野人会吃掉他,思考：鲁滨逊在山坡上选址搭帐篷好不好？,鲁滨逊这样选址搭帐篷很好，因为他充分考虑了各方面的因素：水源、防日晒雨淋、防野兽、便于求救等。,说明他考虑事情很周全，有一定的生存技能和自我保护的意识。,默读梗概5、6段，关于鲁滨逊的描写说明了什么？反映出鲁滨逊什么特点？,鲁滨逊想方设法解决了生活中所面对的困难，特别是_，这一切说明了鲁滨逊_，与第一段_，反映出他的_，表现出鲁滨逊_。,粮食的

6、获得,不怕困难,相呼应,丰富的生存经验,聪明才智,默读梗概第8段，从杀野人、救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？,再读梗概，说一说：鲁滨逊是怎样解决遇到的困难的？,在适合居住、便于求救的山坡上搭建帐篷，解决“住”的难题。 打猎捕鱼、畜养种植，解决“吃”的难题。,带上没有淹死的一条狗、两只猫，救下野人“星期五”，解决“孤独、寂寞”的难题。 在住所前插下杨柳桩子，将羊群分成几个地方圈养，提前考虑怎样对付可能出现的野人，解决“生命安全”的难题。,鲁冰逊的这些行为表现了他怎样的特点？,速读课文“节选”部分，说说“节选”大致在“梗概”所记述的故事情节的哪个阶段。,节选所记述的故事情节是鲁滨逊初到

7、岛上的_和_。,生活情形,面对现实的理性思考,节选采用第一人称，有什么好处？,采用第一人称描写“我”遇难荒岛后的_、_ _，且含有大量细腻逼真的_描写，增强了小说的_。,所见所闻,所想,所做,心理活动,真实性,思考：鲁滨逊为什么将自己的“坏处与好处”排列出来？,鲁滨逊把“坏处与好处”列举出来，实际上是“_”：想到坏处时_，想到好处时_。鲁滨逊正是这样，才清醒地认识到_，冷静地面对现实，积极地调整心态，使自己能够_，从而创造出生存的奇迹。由此可以看出鲁滨逊_、_的性格特点。,两种心态的对比,心平气和地应对,自己的处境,遇事冷静,乐观向上,无奈,欣慰,从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？

8、这又说明了什么？,从鲁滨逊的清单中，可以看出鲁滨逊将好处列举得比坏处多，这说明了鲁滨逊已经逐渐_，并且_ _。,克服了心理上的障碍,以乐观积极,的心态去面对现实,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,谈谈你对这句话的理解。,把好处和坏处对照着看，这是鲁滨逊_ _，是他_的集中体现，能使自己_，从绝望中看到_，从而得到_，获得坚持下去的_，这也是他能在荒岛上生活二十八年的主要原因。,总,结的教训,积极乐观的人生态度,理智地面对现实,希望的火花,内心的安慰,勇气和信心,板书设计,梗概,流落荒岛 定居荒岛 脱离荒岛,节选,生活

9、情形：困难重重 对比思考：积极乐观,直面现实 乐观顽强,鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，我们应该怎样做？联系实际谈一谈。,课堂小结,在恶劣的环境中，鲁滨逊没有绝望和妥协，而是勇敢地直面现实，以乐观的心态、顽强的毅力和智慧的头脑战胜困难。他的经历启示我们：当我们身处逆境时，要像鲁滨逊那样敢于面对困难，在绝望中寻找希望，赢得最后的胜利。,拓展一,拓展二,拓展一,返回,凡事预则立，不预则废。 礼记中庸,【译文】不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。,拓展二,鲁滨逊漂流记中的名言 世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够

10、享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。,我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。 我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。,返回,随堂练习,惧（ ） 凄（ ） 寞（ ） 宴（ ） 乏（ ） 籍（ ） 聊（ ） 栅（ ） 控（ ） 贷（ ）,一、给下列生字组词。,恐惧,凄凉,寂寞,宴会,缺乏,书籍,聊天,栅栏,控制,借贷,“不幸的处境”是指？,孤身一人，流落荒岛。,“消极的东西”是指？,在荒岛上困难重重。,二、结合课文内容回答下列问题。,学溜冰,三、课外阅读。

11、,从前有一位体育老师，教我们溜冰。,开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。,果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。,我想，椅子真是好！,于是，我一直推着椅子溜。,溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。,失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。,老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，,真要学会溜冰，

12、非得把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的，是不是？,不要以为你离开某人就活不下去！,更不要使你自己离开某人就活不下去！,世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！,你怎样理解故事中“椅子”的含义？,椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。,读了这个故事，你明白了什么道理？,生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。,课后作业,把你喜欢的句子摘抄下来。 你喜欢鲁滨逊吗？说说你的理由。,导入一,导入二,动画欣赏：拇指姑娘,导入一,返回,导入二

13、,1887年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任地理、历史教师的塞尔玛，写一本以儿童为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。塞尔玛为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料的途,中也不忘对当地风俗、民间传说等进行搜集，这样就极大地丰富了作品的内容和真实性。 骑鹅旅行记这部童话作品是作者从一次散步经历中找到的灵感：一次在花园散步时，作者被传来的几声“救命”惊呆一个小男孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。而这一幕给作者留下了深刻的印象，,返回,后来这个画面被写入作品中，就是她的童话中小主人公尼尔斯欺负家里的

14、鸡鸭猫狗后遭到动物们反击的场景。,塞尔玛拉格洛芙（18581940），瑞典女作家。1909年获得诺贝尔文学奖，是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。 主要作品：骑鹅旅行记古斯泰贝林的故事等。,刨虫子 藤蔓 波罗的海 猫咪 犬牙 缰绳 黑莓 流水潺潺 头晕目眩,刨虫子 藤蔓 波罗的海 猫咪 犬牙 缰绳 黑莓 流水潺潺 头晕目眩,无济于事 得意扬扬 荆棘 缰绳 垂头丧气 跃跃欲试,形容非常得意的样子。 泛指山野丛生的带刺小灌木。 对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。 牵牲口的绳子。 形容心里急切地想试试。 形容情绪低落、失望懊恼的神情。,忍受（ ） 熟悉（ ） 一丝不动（ ） 聚精会神

15、（ ）,摆脱（ ） 温柔（ ）,挣脱 温和,容忍 熟识,纹丝不动 全神贯注,相信（ ） 熟悉（ ） 聚精会神（ ）,摆脱（ ） 温柔（ ）,依附 粗鲁,怀疑 陌生,魂不守舍,默读课文，读准字音，在每个自然段前标上序号。 这个故事可以分为_个部分。思考：每个部分主要讲了什么？,3,变小（1、2）,求助（330）,骑鹅（3148）,简直不敢相信,读第1自然段，说一说：男孩尼尔斯发现自己变成小狐仙后，有怎样的反应？,“这大概是一场梦，一种幻觉吧！” “过一会儿我肯定还会再变成一个人。”,他又是怎么想的呢？,变小（1、2）,求助（330）,骑鹅（3148）,因为尼尔斯明白，小狐仙把自己变成了小人儿，他

16、肯定有办法再把自己变回去，只要能讲和，变回去就不难了。,读第3自然段，想一想：为什么尼尔斯认为找小狐仙讲和是“最聪明的做法”？,“竟”说明尼尔斯以前是听不懂禽兽的语言的；现在却能听懂，出乎他的意料。,品读第7自然段，“男孩竟听懂了他们说的话”一句中的“竟”字说明了什么？,鸡看到尼尔斯变成小人儿后很开心，觉得这是他欺负别人应有的下场。,读第8自然段，说一说：鸡看到尼尔斯变成小人儿后是什么心情？,那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该”,省略号表示重复词句的省略，省略了鸡没完没了的叫声，也就是对尼尔斯的阵阵声讨。,想一想，这里的省略号省略了什么？,那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该”,因为那些

17、鸡认识尼尔斯家的这只猫，他们知道自己斗不过猫，怕猫给他的主人帮忙，所以赶紧住了嘴，装着在地上刨虫子吃。,读第10自然段，那些鸡为什么一看见猫之后，就赶紧住了嘴，装着在地上刨虫子吃？,读第12自然段，猫为什么要对尼尔斯显出一副温柔的样子？,因为猫不怕已经变成拇指大的尼尔斯，所以故意显出一副温柔的样子，好让尼尔斯继续向自己求助，然后借机嘲弄这个以前总是欺负自己的“坏”男孩。,说明尼尔斯因为恼怒而完全忘了现在的自己只有拇指那么大，又想要像从前那样欺负别人。,读第16自然段，尼尔斯还要揪猫的尾巴，说明了什么？,读第19自然段，说一说：“触”这个动词用得好不好？为什么？,“触”这个动词用得好，因为它写出

18、了犬牙的位置恰到好处，既能震慑到尼尔斯，又不至于真正伤害到他。写出了猫的真正用意是教训尼尔斯，并不是要伤害他。,因为猫只是想教训一下尼尔斯，让他体会到被欺凌的难受和痛苦，以后改过自新，好好做人。,第20自然段中，猫又将爪子收了回去，这是为什么？,一是自以为厉害，结果却差点送了命；二是对从前欺凌动物的行为，开始有所醒悟。,读第22自然段，尼尔斯“羞得连一句话也说不出来”，你觉得他是因为什么而“羞”？,这是幽默、诙谐的写法，实际上指的是金百合要用牛角戏耍尼尔斯，使他像在角上“跳舞”一样。,读第25自然段，金百合说要让尼尔斯在她的角上“跳舞”，你怎么理解这个“跳舞”？,调皮捣蛋、喜欢恶作剧、欺凌动物

19、、不受欢迎。,从麻雀、鸡、猫和牛等动物的言行中，可以看出尼尔斯以前是一个怎样的孩子？,因为尼尔斯总是喜欢戏弄、欺负别人，所以小狐仙把他变成小人儿，让他切身地体会被戏弄、被欺负的感受，促使他认识到自己的错误，痛改前非。,读到第30自然段，你能猜到小狐仙为什么要把尼尔斯变成小人儿吗？,变小（1、2）,求助（330）,骑鹅（3148）,给下文做铺垫，引出下文家鹅飞上天空，无意中带上了尼尔斯的情节。,第34、35自然段专门写大雁，有什么目的？,老母鹅代表着思想保守、安于现状、不敢闯荡的一类人。,联系生活，读第37自然段，你认为老母鹅代表了生活中的哪一类人？,尼尔斯怕大雄鹅飞走之后父母伤心，所以不顾危险

20、从墙上跳下来，用双臂抱住雄鹅。这种行为，表明尼尔斯还是懂得心疼父母的，并不是一无是处的“坏”孩子。,读第4445自然段，你怎样看待尼尔斯不让大雄鹅飞走的行为？,尼尔斯无意中骑上鹅背，开始了他的旅行。大胆预测一下，旅行回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？说说你的理由。,预测：他会变回原形，变得懂事，乐于助人，友善地对待动物。 理由：骑鹅旅行之前，动物们对待他的言行，已经触动了他的心，他也认识到了自己的错误。他会慢慢改正缺点，这样，就会有朋友帮助他变回原形。,骑鹅旅行记,尼尔斯变成小人 寻帮助却遭嘲弄 抱家鹅一起飞天,麻雀 鸡 猫 牛,爱护动物 和谐相处,课文主要写变成小人儿的男孩尼尔斯想打听小狐

21、仙的住处，途中遇见麻雀、鸡、猫、牛等动物，因为曾经欺负过他们而遭到他们的反击。后来在阻止家鹅飞走时，他被带上了高空。故事告诉我们，小孩子不要太调捣蛋，对待动物要友善。,这篇童话新奇有趣，却又显得真实可信。生活中，也有小朋友喜欢搞恶作剧，欺负小动物，希望他们能从中受到启发，让自己成长为有同情心、有爱心、有责任心的好少年。,拓展一,拓展二,动画欣赏： 骑鹅旅行记片段,拓展一,返回,国学精读。,钱塘湖春行 唐白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,拓展二,【译文】绕过孤山寺以北漫步至贾公亭以西，湖

22、水初涨与岸平齐，空中白云垂得很低。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。春花竞相开放，渐渐让人眼花缭乱，春草还没有长高，刚刚能够没过马蹄。我最喜爱湖东的美景，那儿的美景令人流连忘返，杨柳成排的绿荫中穿过一条白沙堤。,返回,把这个故事讲给父母听。 课外阅读原著，看看尼尔斯后来去了哪些地方旅行，发生了什么有趣的故事。,导入一,导入二,导入一,今天给同学们讲一位大作家的故事。,大作家有一次到某地旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，,返回,果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号

23、光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。,导入二,返回,他，是一个活泼可爱的孩子； 他，是一个机智勇敢的孩子； 他，是一个贪玩调皮的孩子； 他，也是一个具有男子气概的孩子； 他，就是汤姆索亚。 让我们走进课文，跟着汤姆一起去探险。,作者简介,马克吐温（18351910），美国小说家。 他是美国文学史上的一个里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界短篇小说大师。马克吐温是他的笔名。 主要作品：汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记百万英镑等。,指人因痛苦而发出声音。 （好些人）大声地叫或说。 欣喜得像发了狂。形容高兴到了

24、极点。 和多人聚集到一起，形成了队伍。 嘲笑戏弄。,E,B,C,A,D,A.欣喜若狂 B.呻吟 C.喧嚷 D.成群结队 E.嘲弄,默读课文，说说课文可以分为几部分。,整体感知,第一部分（）：写两个孩子失踪后，他们的亲人无比悲痛。,第二部分（23）：写两个孩子脱险归来，全村欢庆。,第三部分（45）：写汤姆讲述历险过程，休养身体。,第四部分（615）：写汤姆探望伙伴，并得知印江乔埃被封在洞里。,用简洁的语言概括本文的故事情节。,最后写汤姆讲述历险过程，并探望小伙伴。,先写两个孩子失踪，小镇陷入悲伤之中；,接着写他们脱险回家，全村欢庆；,开头写圣彼得堡镇“仍然笼罩在一片悲伤之中”，从“仍然”一词中，

25、你读出了什么？,两个孩子失踪，令人们悲伤不已，“仍然” 表明了悲伤持续的时间之长。,生动地表现了萨契尔太太悲痛欲绝的心情。,人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。,课文先极力渲染人们找不到孩子时的悲伤，后近乎夸张地描绘孩子脱险归来后的欢乐场面，这样写有什么样的表达效果？,先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，使小说充满波澜和戏剧色彩。,第3自然段中，人们握着撒切尔太太的手，为什么“满肚子的话想说又说不出”？,因为人们本来对找到两个孩子已经没抱什么希望，现在看到他们平安归来，所以激动得“想说又说不出来”。,可爱又有点虚荣心,淘气

26、,顽皮,汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。,从这句话可以看出，贝奇当时的精神意志已经彻底垮掉，如果不是汤姆，她很难脱离险境。,从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。,而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。,第5自然段重点写汤姆和贝琪的身体不容易恢复，有什么用意？,意在说明这次探险完全透支了他们的体力，从侧面写出了这次历险的惊心动魄。,汤姆是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？,敢于探险。经过这一次山洞历险之后，他不怕再去一趟。 淘气、顽皮。他在讲历险经过时，不忘添油加醋。 乐观、勇敢。当在山洞中

27、迷路、贝琪感到绝望时，他仍不放弃希望，努力探路。,聪明机智。他一个人利用放风筝的绳子探路，最后找到了出口。 心地善良。自己的身体还没完全恢复，就去探望伙伴；得知印江乔埃被封在洞里时，脸色惨白。,课文讲述了汤姆和贝琪失踪和脱险回家后的故事，表现了小镇人们的纯朴善良，赞扬了少年汤姆索亚敢于探险、机智勇敢、心地善良的品质。,课堂小结,汤姆索亚历险记,孩子失踪人们悲伤,看望伙伴关心他人,脱险归来全村欢庆,讲述经过添油加醋,结构梳理,敢于探险 机智勇敢 心地善良,拓展一,拓展二,海底两万里,推荐阅读书籍：,推荐指数：,拓展一,海底两万里一书人物寥寥，有名有姓的只有四个半“亚伯拉罕林肯”号驱逐舰舰长法拉格

28、特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；内景只是一艘潜水艇。但就是这么四个半人，这么一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，,一个学富五车的科学家，在各种探险历程中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。,返回,拓展二,返回,通过外貌特征的变化； 通过动作； 通过语言（对话）； 通过神态。,如何认识名著中的人物？,阅读汤姆索亚历险记原著。 把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。,课后作业,口语交际：同读一本书,阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。,本次

29、口语交际的话题是“同读一本书”，要求通过开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。,1.确定话题，梳理思路。 交流之前，先想一想准备谈论哪个话题，比如： 这本书讲了一个什么样的故事？ 你对哪个人物印象最深？ 阅读时你想到了哪些类似的书，或是想到了生活中的哪些人？,你怎么看待故事的结局？ 然后借助批注梳理思路，确定先说什么，再说什么。,2.表达观点，举例论述。 表达自己的想法或观点时，声音要响亮，要用书中的例子，或者引用原文来说明自己的观点，要表达出自己的真实想法，即使自己的想法与大多数人不一样。,3.认真倾听，总结收获。 交流时，认真听别人发言，准确地理解别人的想法。对于不同的

30、想法，要分辨他们的观点是否有道理，理由是否充分。交流之后，还要总结一下收获，说说自己有了新哪些的想法。,青铜葵花是一本特别感人的书。书中主要讲七岁的城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的好朋友，他们一起生活，一起长大。但在葵花十二岁那年，她被命运召回了城市，青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，期盼葵花能够归来,青铜是一个有情有义的男孩。为了让葵花上学读书，他去卖芦花鞋。芦花鞋卖光了，但还有一个人没买到。他为了多挣一点钱，也为了满足那个人的愿望，把脚上的芦花鞋脱下来卖给了那个人，那个人感动不已，想多给青铜一些钱，但是青铜并没有要。,青铜葵花中的火灾、蝗灾给人们带来巨大的灾难，但人们在灾难面前没有低

31、头，青铜和葵花就是其中的代表。我觉得，对于坚强的人来说，痛苦和磨难就像一块垫脚石，会帮助他们登得更高，看得更远。,当葵花要被接走，胜似亲兄妹的青铜、葵花即将分别时，青铜伤心不已，本来失去了语言能力的青铜，竟然口齿不清地大声喊出了“葵花”的名字，强而有力的声音一定震撼了所有读者的心，我也被他们真挚的友情所感动。,习作：写作品梗概,本次习作要求我们对一本书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。,第一步：审题 写作品梗概，就是简要地把故事讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。,第二步：立意 尊重原作品，做到“三不变”中心

32、不变、顺序不变、情节不变，“一保留”保留主干。,第三步：思维导图,读懂内容，把握脉络。,筛选概括，合并成段。,锤炼语言，连贯表达。,理清书籍的基本框架，把握要点。,保留“主干”，去除“枝叶”，简要概述每个章节的内容。,适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。,第四步：方法 1.摘录、删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。 2.改写、概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。,红岩梗概 1948年，山城重庆工潮、学潮风起云涌，斗争达到白热化程度。重庆地下党工运书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为备用联络站。甫志高为了在

33、工作中一鸣惊人，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。 简要交代故事发生的时间、地点和部分人物。,由于斗争需要，江姐被派往华蓥山工作，途中发现自己的丈夫华蓥山纵队政委彭松涛已经遇害，她强忍悲痛，继续开展工作。 彭松涛不是作品的主要人物，一笔带过，突出江姐这个人物形象。,甫志高自作主张招收郑克昌入店工作， 许云峰发现郑克昌行迹可疑，便让甫志高通知所有人员转移。甫志高不听劝告，最终被捕，后叛变投敌，由此引发了一场大搜捕许云峰、成岗、余新江、江姐、刘思扬等人相继被捕，被关进渣滓洞和白公馆。 概述甫志高被捕，叛变投敌，出卖同志的情节，简洁凝练。,在狱中，凶残的敌人为了得到口供，利用各种手段折磨被捕的共产党员

34、，这些被捕的共产党员每天要面对残酷的刑罚、霉烂的食物、有限的饮水、炎热的天气但是这些都无法动摇共产党人的意志。即使被捕，共产党人也没有放弃与敌人做斗争。 略写狱中斗争情节，高度概括。,当解放军攻入四川，即将解放重庆的时候，地下党准备组织狱中暴动，特务头子徐鹏飞秘密杀害了许云峰、江姐、成岗等同志，渣滓洞和白公馆同时举行暴动，刘思扬等同志牺牲了，但更多的同志最终冲出了魔窟，伴随着解放军隆隆的炮声，去迎接黎明时分灿烂的曙光！ 保留故事的结局，使梗概显得完整。,总评：整个梗概按照原著的叙述顺序，同样使用第三人称的叙述方式进行叙述，将一些次要章节简单略过，删掉了人物外貌、环境、动作、对话等各种描写，只保

35、留主干情节，但故事的中心没有改变，情节有头有尾，结构十分完整。将一部40余万字的作品，用几百字的梗概清晰地展现出来，实属不易。,语文园地,名著都经得起我们反复阅读和咀嚼。如何评价名著中的人物，如何从描写人物语言、动作、神态的语句中感受人物的性格，如何多角度评价人物，是这次交流的主要内容。,汤姆索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。,在骑鹅旅行记中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。,在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险

36、、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。,读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。,过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,饿 安静 厚 盼望 喜欢,加点的部分都运用了夸张的修辞手法。夸张，是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意夸大或缩小的修辞手法，其作用是能突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣或联想。,饿：小明饿得前胸贴后背。 安静：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。

37、厚：这个小偷的脸皮比城墙还厚。,盼望：奶奶盼你回来，眼睛都要望穿了。 喜欢：爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。,下面是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。,这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 译者：俞东明、陈海庆,这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 译者：张友松,这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 译者：成时,我更喜欢第一个，用“伟大”形容场面，说流泪

38、像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。,我更喜欢第二个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。,我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。,读书须用意，一字值千金。,读书一定要用心，这样一来，才会文辞精妙，一字千金。,莫道君行早，更有早行人。,别说你出发得早，还有比你更早的人。,听君一席话，胜读十年书。,听你所说的一番话，比读了十年书还有用。,路遥知马力，日久见人心。,路途遥远，才能知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好坏。,近水知鱼性，近山识鸟音。,临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼

39、的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。,每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。,笛福（16601731），英国作家。代表作鲁滨逊漂流记反映了资产阶级上升时期要求个性自由，发挥个人才智的思想和勇于冒险的精神。笛福善于写个人在不利的环境中克服困难。,他笔下的主人公机智勇敢，充满活力，不信天命，相信“常识”。笛福尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人仿佛身临其境。,鲁滨逊漂流记叙述的是17世纪一个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落荒岛的故事。为了战胜死亡，鲁滨逊依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展

40、开了顽强的斗争。,凭着艰苦的劳动，他成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，建造了羊圈，使荒岛的面貌有了巨大的改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱离荒岛，返回故乡。,我早就发现，我现在这个地方不适宜于我居住，尤其是因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地；我认为这不利于我的健康，尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和方便的陆地。,我根据自身的处境考虑到几点，认为符合这几点就是对我适合的。首先，要有益于健康和有淡水，我刚才已经说过了；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要能看得见海，为的是万一有什么船只经过时，,我不至于失去脱险的机会，因

41、为我始终不愿意放弃这个希望。 我到处寻找一个适合于这些条件的地方。在这个过程中，我找到了一小片平地，它在一座突起的小山的一侧。小山的正面朝着这片小平地，陡得像房子的围墙，所以没有什么东西可以从顶上向我扑下来。,阅读思考：鲁滨逊为什么要重新选择居住的地点？,原来的地方地势低、湿度大，不利于健康，而且附近没有淡水。,提取信息：鲁滨逊想要选择的住址必须符合以下四个条件：第一，_ _；第二，_；第三， _；第四，_ _。（请概括回答）,能遮挡太阳,不受野人和野兽的侵袭,有益于健康，,有淡水,能看得,见海,评价人物：读画横线的句子，从中你可以看出鲁滨逊是个怎样的人？,鲁滨逊是个意志顽强，即使身处绝境也不会放弃希望的人。,情感态度：读完节选的片段，你觉得鲁滨逊身上最值得你学习的优点是什么？,从鲁滨逊的聪明、遇事爱动脑筋、具有顽强的意志等方面来说。,用“_”画出精彩的句段。 用“ ”画出有疑问的句段。 用“ ”画出值得积累的词句。,