(学案)频率与概率.docx
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- 关 键 词:
- 频率 概率 下载 _其他_数学_高中
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1、频率与概率【学习目标】1在具体情境中,了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性,了解概率的意义以及频率与概率的区别2会用概率的意义解释生活中的实例3会用随机模拟的方法估计概率【学习重难点】1频率与概率2概率的意义解释实例3随机模拟【学习过程】一、问题导入预习教材内容,思考以下问题:1什么是频率的稳定性?2频率与概率之间有什么关系?3随机模拟的步骤是什么?二、合作探究由频率估计随机事件的概率例1:(1)有一个容量为66的样本,数据的分组及各组的频数如下:11.5,15.5) 2 ;15.5,19.5) 4 ;19.5,23.5) 9;23.5,27.5) 18 ;27.5,31.5) 11 ;3
2、1.5,35.5) 12;35.5,39.5) 7 ;39.5,43.5 3.根据样本的频率分布,估计数据落在31.5,43.5内的概率约是()A. B.C. D.(2)某公司在过去几年内使用某种型号的灯管1 000支,该公司对这些灯管的使用寿命(单位:小时)进行了统计,统计结果如表所示:分组500,900)900,1 100)1 100,1 300)1 300,1 500)1 500,1 700)1 700,1 900)1 900,)频数4812120822319316542频率将各组的频率填入表中;根据上述统计结果,估计灯管使用寿命不足1 500小时的概率概率的含义例2:某医院治疗一种疾病
3、的治愈率为10%,那么,前9个病人都没有治愈,第10个病人就一定能治愈吗?游戏的公平性例3:某校高二年级(1)(2)班准备联合举办晚会,组织者欲使晚会气氛热烈、有趣,策划整场晚会以转盘游戏的方式进行,每个节目开始时,两班各派一人先进行转盘游戏,胜者获得一件奖品,负责表演一个节目(1)班的文娱委员利用分别标有数字1,2,3,4,5,6,7的两个转盘(如图所示),设计了一种游戏方案:两人同时各转动一个转盘一次,将转到的数字相加,和为偶数时(1)班代表获胜,否则(2)班代表获胜该方案对双方是否公平?为什么?变条件在本例中,若把游戏规则改为自由转动两个转盘,转盘停止后,两个指针指向的两个数字相乘,如果
4、积是偶数,那么(1)班代表获胜,否则(2)班代表获胜游戏规则公平吗?为什么?解:不公平因为出现奇数的概率为,而出现偶数的概率为.随机模拟法估计概率例4:池州九华山是著名的旅游胜地天气预报8月1日后连续四天,每天下雨的概率为0.6.现用随机模拟的方法估计四天中恰有三天下雨的概率:在09十个整数值中,假定0,1,2,3,4,5表示当天下雨,6,7,8,9表示当天不下雨在随机数表中从某位置按从左到右的顺序读取如下40组四位随机数:9533 9522 0018 7472 0018 3879 5869 3281 7890 26928280 8425 3990 8460 7980 2436 5987 38
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