牛津译林英语三年级上册第一单元《Unit 1 Hello!Story time》教案+课件（公开课）.zip

三上Unit 1 Hello!Story time教案三上Unit 1 Hello!Story time教案1教学目标第一课时教学目标:1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,Im/Good morning.。2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。2学情分析 3重点难点 教学重点:1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,Im/Good morning.。2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3.初步会用英语表达自己的名字。教学难点:1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,Im/Good morning./Good afternoon.。2.初步会用英语表达自己的名字。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学疑点:如何让学生在不同的情境下懂得用不同的短语和身边的人打招呼?4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【活动】Unit1Hello 教学过程:Step 1 Greeting.在上课前,老师先放本单元的 Song Time 里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习T:Hello,Im(Miss/Mr)Im your English Teacher.Lets learn English.Ok?(举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。Ss:OK.(如果学生不会回答,就适当提示)T:Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)Step 2 Presentation1.出示单词卡片:Hello,并读a.开火车读(read one by one)T:Can you read Hello?如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说 hello。b.Read four by fourT:Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Read together(全班读)2.出示句型 Im T:Hello,Im Miss Zhang.Follow me Im Can you say Hello,Im Read one by oneT:Hello,Im(出示课文人物头饰Liu Tao)Can you say?让学生带着头饰说 Hello,Im Liu Tao.T 出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习 Hello,Im T:This is my good friend,Su hai.T 把头饰放在手上,说:“Hello,Im Miss Zhang.”T 变声音说:“Hello,Im Su Hai.”让学生带着头饰试着说:Hello,Im S:Hello,Im Su Hai.T:Hello,Im Miss Zhang.多换几个学生。到这里为止教学用时 4 到 5 分钟,这段内容比较简单,也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习,还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生)Story time 教学教师出示课文挂图并且板书 who 和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。Picture 1What:T:Look,who is she/he?(可以提示中文,让学生明白 who 用来问谁,也让学生慢慢接触 who 后填主人公名字,帮助学生以后自己学习。)Ss:Miss Li/MikeT:What are they saying?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)PPT 显示课文图片(分别显示在每幅图的边上):What:例如:Who:MikeWho:Miss LiT:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音,让学生去听)T:Now who can tell me what Mike is saying?(用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)S:Good morning,Miss Li.教师出示 Good morning.教授句子 Good morning.T:Please read after me,Good morning.a.全班一起读b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音),师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图T:Now,please read after the tape,picture 1.B.Picture 2 and 3a.T:Now Please listen to the tape,and find what they are saying.PPT 出示课文图片 2 和 3,让学生去听,找答案.S:Hi,Mike.T:Hi equals Hello.教师出示 Hi.=Hello.(你好。)T:Now,Im Mike.Please say Hi,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.(这个比较简单,这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过)T:Can you act picture 3?(教师拿出 Mike 的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)d.全班跟读录音,第二和三幅图。T:Please read after the tape,picture 2 and 3.C.Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a.教师出示 Good afternoon.并进行教学。T:Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读注意 oo 组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。b.进行 class 单词教学 Please guess,what does class mean?class (C)打扫 B.干净 C.同学们c.跟着录音读第四幅图。D.Act the dialogues.E.Read after the tape,Story time.Story time 的教学时间控制在 10 到 15 分钟以内。Step 3 Consolidation1.Fun time,play and say.T:Now lets play a game Play chess.教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习.2.Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3.Sing a songT:Now lets sing a song,Good monrning.先让学生听,教师和学生一起读歌词让学生自己跟着音乐哼全班一起唱Step 4 Homework1.Read Story time after the tape2.Recit Story timeUnit 1 Hello!Hello!你好！Hi.你好。招呼用语：招呼用语：Do you want to introduce yourself to me?You can use the sentences below:你想让Miss Yan 认识一下你吗？你可以用下面的句子向我介绍自己哦。Hello,Miss Yan.Im.Miss Yan,你好，我是你好，我是.MikeLiu tao Su Hai Yang LingMiss Li Miss Li.Good morning,Mike.Miss Li.Good morning,Mike.1.Mike跟Miss Li打招呼后，在校园里遇到了谁呢？Liu Tao and Su Hai.2.在教室里Mike和Yang Ling 见面互相打招呼，Yang Ling 说了什么？Mike 说了什么？Hello,Mike.Hello.3.上课铃响了，Miss Li对同学们怎么说的?Good afternoon,class.Class:同学们Watch the cartoon and read after the tape.看动画，跟读录音。认真听哦！看动画，跟读录音。认真听哦！1.早上遇到同学，应该如何打招呼呢？2.中午遇到同学，应该如何打招呼呢？3.在公园里遇到了好朋友，该怎么打招呼呢/4.下午在校园里遇到了Miss Yan,该怎么说呢？Lets play a game.让我们玩游戏吧。规则：让玩具开始依次传递，当音乐播放停止时，规则：让玩具开始依次传递，当音乐播放停止时，玩具在谁的手里，谁就站起来用玩具在谁的手里，谁就站起来用“Hello,Hi,Good morning,Good afternoon”向任意一名学生打招呼，向任意一名学生打招呼，如如“Hello,王文王文”被点名的学生也要站起来作出回被点名的学生也要站起来作出回应应“Hello,叶晨叶晨”然后，老师继续放音乐。然后，老师继续放音乐。Lets act.让我们一起表演吧注意语音和语调哦！注意语音和语调哦！Summary1.我们见面时，可以用哪些句子来打招呼？2.表示“你好”的句子是什么？3.“上午好”怎么说？那“下午好”呢Hello!Hi.Good morning.Good afternoon.Hello!Hi.Good morning.Good afternoon.Homework 1.听录音，跟读对话听录音，跟读对话 2.将本节课的故事讲给家人听。将本节课的故事讲给家人听。3.有意识地在日常生活中运用学到的招呼有意识地在日常生活中运用学到的招呼语，做到学以致用。语，做到学以致用。同学们，下面进行字母的学习，主要同学们，下面进行字母的学习，主要学习字母学习字母Aa,Bb,Cc,Dd 的读音及书写，的读音及书写，学习字母并不难，学习字母并不难，英语字母有大小写英语字母有大小写之分，大写字母和小写字母的书写不之分，大写字母和小写字母的书写不同，但是它们的读音相同。同，但是它们的读音相同。只要大家只要大家跟随老师的步伐，按老师的要求做，跟随老师的步伐，按老师的要求做，一定会掌握好的，相信自己一定能行一定会掌握好的，相信自己一定能行啊！啊！我们这节课学习了几个字母？大写字母A是怎么书写的?小写字母a呢？大写字母B是怎么书写的？小写字母b呢？大写字母C是怎么书写的？小写字母c呢？大写字母D是怎么书写的？小写字母d呢？SummaryLets sing a song.(让我们让我们一起唱歌吧一起唱歌吧)让我们用Good afternoon和Good evening改编歌曲吧！和你亲爱的朋友们打声招呼，介绍自己吧！Im=I am 我是玩一个游戏：规则是一个同玩一个游戏：规则是一个同学说学说Im.另一个同学说另一个同学说I am,看谁反应快哦！看谁反应快哦！Let me introduce you some new friends.给你介绍几位新给你介绍几位新朋友，来认识一下吧！朋友，来认识一下吧！Hello,Im a cat.Hello,Im a mouse.2022/8/7你知道你知道cat 和和mouse 的名字吗？他们的名字吗？他们之间又发生了什么呢之间又发生了什么呢?先猜一猜先猜一猜吧。吧。Hello,Im a mouse.Watch the cartooon and find their names.CatMouseSamBobby2022/8/7Its in the morning.Bobby is a nice mouse.He meets his dear friends.Good morning.Good morning,Bobby.2022/8/7Sam is a fat cat.He meets his friends,too.Good morning,Sam.2022/8/7Bobby introduces himself to Sam.Good morning2022/8/72022/8/72022/8/7They know（认识）（认识）each other.But Bobbys friends are very afraid.(害怕害怕)They run away(逃跑逃跑).Lets dub for the story.（让我们给故事配让我们给故事配音吧，踊跃举手啊，小朋音吧，踊跃举手啊，小朋友们！）友们！）Lets act the story.（让我们表演对话吧。）让我们表演对话吧。）你们做得很棒！我们你们做得很棒！我们一起改编故事吧，故一起改编故事吧，故事时间发生在下午，事时间发生在下午，该怎么说呢该怎么说呢?2022/8/7Summary 这节课学习了介绍自己名字的句型是什么？“我是Sam”用英语怎么说？“早上好，Bobby”怎么用英语表达？“你好，我是Bobby”怎么说呢？Im.=I am.Im Sam.Good morning,Bobby.Hello/Hi,Im Bobby.2022/8/7Ticking time We can act the story out.我们小组会表演故事。我们小组会表演故事。We can act with body language.我们在表演时还我们在表演时还能加上动作。能加上动作。We can act with nice body language and emotion.我们的表演语言流畅，动作自然，感情真实。我们的表演语言流畅，动作自然，感情真实。2022/8/7Ticking time I can say the letters A,B,C,D.我会说字母我会说字母Aa,Bb,Cc,Dd.I can say and write the letters A,B,C,D.我会说我会说,会会写，字母写，字母Aa，Bb,Cc,Dd.I can say and write the letters A,B,C,D very well.我会说我会说,会写，字母会写，字母Aa，Bb,Cc,Dd,而且有准确又优美而且有准确又优美.