2023年高中数学物学业水平考试复习 第4讲　函数的概念与性质.pptx

1、-1-第4讲函数的概念与性质-2-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点课标导引教材核心知识课标要求学业水平评价要求函数的概念用集合语言和对应关系刻画函数,建立完整的函数概念,体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用,了解构成函数的要素,能求简单函数的定义域了解、理解函数的表示在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数,理解函数图象的作用,了解简单的分段函数并能简单应用理解、应用函数的单调性与最值借助函数图象,会用符号语言表达函数的单调性,会求最值,理解它们的作用和实际意义理解、应用函数的奇偶性结合具体函数,了解奇偶性的概念和几何意义理解、应用-3-第4讲函数的概念与性质

2、课标导引知识聚焦核心考点知识聚焦1.函数的概念及其表示(1)函数的概念:设A,B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f ,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:AB为从集合A到集合B的一个函数,记作y=f(x),xA.其中x叫作自变量,x的取值范围A叫作函数的定义域;与x的值相对应的y值叫作函数值,函数值的集合f(x)|xA叫作函数的值域.(2)函数的三要素:定义域、对应关系、值域.(3)函数的表示:解析法、图象法、列表法.-4-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点知识聚焦2.函数的单调性与最值(1)增函数、减函数:设函数f(x)的

3、定义域为I,如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1,x2,当 x1x2 时,都有 f(x1)f(x2),那么就说函数f(x)在区间D上是增函数;当 x1f(x2),那么就说函数f(x)在区间D上是减函数.(2)函数的最值:设函数f(x)的定义域为I,如果存在实数M满足:对于任意的xI,都有 f(x)M(或f(x)M);存在x0I,使 f(x0)=M.那么称M是函数y=f(x)的最大值(或最小值).-5-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点知识聚焦3.函数的奇偶性(1)定义:如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有 f(-x)=f(x)(或f(-x)=-f(x),

4、那么函数f(x)就叫作偶(奇)函数.(2)性质:偶函数的图象关于 y轴对称,奇函数图象关于原点对称.-6-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二函数的概念及其表示角度1.函数的定义域、值域A.-3,+)B.(-3,+)C.-3,-2)(-2,+)D.-3,2)(2,+)答案 C 解析 由题可得,要使函数有意义,则 解得x-3且x-2,所以函数的定义域为-3,-2)(-2,+).故选C.-7-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二例2(2020年7月浙江学考)函数f(x)=2x的值域是()A.(-,0)B.(0,+)C.(1,+)D.(-,

5、+)答案 B 解析 由题可得,xR,因为2x0,所以可知函数的值域为(0,+).故选B.-8-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二(1)函数的定义域是指使得函数有意义的自变量的取值集合,因此可以根据如何使函数有意义来建立不等式或不等式组,通过解不等式(组)来求得函数的定义域,求解过程中要注意函数在实际背景下定义域的可能限制.(2)对于一个函数来说,当其对应关系与定义域确定时,其函数的值域也随之确定.因此函数的值域要根据函数的定义域与对应关系来处理.常见的求函数值域的方法有观察法、配方法、换元法等,有时也可以根据函数的图象直接得到函数的值域.-9-第4讲函数的概念与

6、性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二角度2.分段函数例3(2019年4月浙江学考)已知函数f(x)=若f(x)=4,则x的值为()A.2或-2B.2或3C.3D.5答案 C解析 当|x|1时,f(x)=x2=4,解得x=2,不满足条件;当|x|1时,f(x)=x+1=4,解得x=3,满足条件.所以x的值为3.故选C.-10-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二-11-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二例5设函数f(x)=若f(x0)1,则x0的取值范围是()A.(-1,1)B.(-1,+)C.(-,-2)(0,+)D.(

7、-,-1)(1,+)答案 D 解析 当x00时,f(x0)=-11,解得-x01,所以x0-1,所以此时有x00时,f(x0)=1,解得x01,所以此时有x01.综上可知,x01.故选D.-12-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二分段函数的求解策略:(1)根据分段函数解析式求函数值首先确定自变量的值属于哪个区间,其次选定相应的解析式代入求解.(2)已知函数值或函数值范围求自变量的值或范围应根据每一段的解析式分别求解,但要注意检验所求自变量的值或范围是否符合相应段的自变量的取值范围.-13-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二函数的基

8、本性质角度1.函数的单调性例6给定下列函数,其中在区间(0,1)上单调递增的函数是()A.y=-x2B.y=|x2-2x|-14-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二答案 B 解析 由题可得,函数y=-x2在(0,1)上单调递减,所以选项A错误;函数y=()x+1是减函数,所以选项C错误;函数y=x+在(0,1)上单调递减,所以选项D错误;函数y=|x2-2x|在(0,1)上单调递增,所以可知选项B正确.故选B.-15-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二例7已知函数f(x)=是R上的增函数,则实数a的取值范围是()A.(0,+)B.

9、(-,1C.(0,1)D.(0,1答案 D 解析 因为函数是R上的增函数,所以 解得00时,f(x)=x2+,则f(-1)=()A.1B.2C.-1D.-2答案 D 解析 方法一因为函数f(x)是R上的奇函数,所以f(-1)=-f(1)=-(1+1)=-2.故选D.方法二因为函数f(x)是R上的奇函数,所以有f(-x)=-f(x).-19-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二-20-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二判断函数奇偶性的常见方法有定义法、图象法及性质法;利用函数的奇偶性求解析式的步骤:先在相应区间设定x,然后转化到已知区

10、间上,并代入已知的解析式,从而得到函数的解析式.-21-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二角度3.函数奇偶性、单调性的综合例10设偶函数f(x)的定义域为R,当x0,+)时,f(x)单调递增,则f(-2),f(),f(-3)的大小关系是()A.f()f(-3)f(-2)B.f(-2)f(-3)f()C.f(-3)f(-2)f()D.f()f(-2)f(-3)答案 B解析 因为函数是偶函数,所以f(-2)=f(2),f(-3)=f(3).又因为当x0,+)时,f(x)单调递增,所以当23时,有f(2)f(3)f(),即有f(-2)f(-3)0的实数a的取值范围是(

11、)A.(0,+)B.(2,+)C.(-2,2)D.(-,-2)(2,+)答案 D解析 因为函数是偶函数,所以有f(-x)=f(x).设x0,所以f(x)=f(-x)=log2(-x+2)-2.当a0时,f(a)=log2(a+2)-20,解得a2,此时有a2;当a0,解得a-2.综上可知,a2.所以实数a的取值范围是(-,-2)(2,+).故选D.-23-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二函数的奇偶性与单调性综合问题的解题思路:(1)解决比较大小、最值问题应充分利用奇函数在关于原点对称的两个区间上具有相同的单调性,偶函数在关于原点对称的两个区间上具有相反的单调性.(2)解决不等式问题时一定要充分利用已知条件,把已知不等式转化为f(x1)f(x2)或f(x1)0,且x接近0时,f(x)0,结合选项可知,选项B不满足条件,排除.故选A.-26-第4讲函数的概念与性质课标导引知识聚焦核心考点核心考点考点一考点二根据函数的解析式判断函数可能满足的图象,常见的解题方法是先根据函数的解析式判断可能具有的性质,如奇偶性、单调性等,借此排除部分错误的选项,然后再采用特征值法排除剩余的错误选项,从而选定满足条件的答案.