2023年高中生物学业水平考试复习 专题11 减数分裂与受精作用.pptx
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1、-1-专题专题1111减数分裂与受精作用减数分裂与受精作用-2-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦课标导引课标解读教材内容学业水平1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞(1)每种生物的染色体形态与数目相对恒定(2)减数分裂产生只含有一半染色体的精细胞或卵细胞水平二2.说明有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复水平一-3-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3染色体的形态与减数分裂模型的制作1.染色体的形态与类型(1)染色体的形态分裂间期:染色质状态分裂期:染色体状态(染色质经高度螺旋化和反复折
2、叠,形成线状或棒状的小体)每条染色体上都有一个缢缩的着丝粒部位,着丝粒将一条染色体分为两个臂,即长臂和短臂。染色体的功能:是细胞核内遗传物质的载体。-4-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3(2)染色体的类型及特点染色体的类型染色体的特点a.对于同一种生物,细胞内染色体的形态和数目是相对恒定的。b.大多数生物的体细胞中染色体是成对存在的,在生殖细胞中染色体是成单存在的。-5-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3染色体形态、结构及功能的易错点(1)染色体主要由DNA和蛋白质组成,还含有少量RNA。(2)染色体与染色质是细
3、胞中同一种物质在不同时期的两种形态。(3)每条染色体(或染色质)上最多含有2个DNA分子,最少含有1个DNA分子。(4)染色体是细胞核中遗传物质的唯一载体。-6-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点32.减数分裂的概念及相关名词(1)减数分裂的概念概念:进行有性生殖的生物,在产生配子时通过染色体复制一次、细胞分裂两次实现染色体数目减半的细胞分裂。细胞变化:原始生殖细胞(也称为性母细胞)形成成熟的生殖细胞。(2)减数分裂中的名词理解同源染色体与非同源染色体同源染色体是一条来自父方,另一条来自母方,形态、大小基本相同的一对染色体。在减数分裂过程中,能发生配对的两
4、条染色体即称为同源染色体,否则为非同源染色体。-7-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3联会与四分体a.图示中,1和2、3和4各表示一对同源染色体,这种同源染色体聚在一块的现象称为联会。b.联会的同源染色体形成的结构称为四分体,如图示中的和。-8-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3交叉互换在两个同源染色体之间常有交叉的现象,这是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换的结果。a.时期:减数第一次分裂前期(四分体时期)。b.交换对象:等位基因(Bb)交换。c.由图可知,等位基因可位于同源染色体和姐妹染色单体上。
5、-9-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点33.减数分裂模型的制作研究(1)实验目的模拟减数分裂过程,加深对减数分裂的理解。(2)主要步骤制作染色单体:颜色相同的橡皮泥制作大小形态相同的染色单体。制作同源染色体:颜色不同、大小形态相同的染色体表示同源染色体。绘制纺锤体:模拟减数第一次分裂绘制 1个纺锤体,模拟减数第二次分裂绘制 2个纺锤体,第二次绘制的纺锤体要与第一次绘制的纺锤体垂直。减数分裂产生的细胞绘制:减数第二次分裂后,在移动到一起的两条染色体的外围画一个圆圈,代表新的细胞,共画 4个圆圈。-10-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识
6、点1知识点2知识点3减数分裂模型制作的细节分析(1)模拟减数分裂过程时,铁丝表示着丝粒,减数第二次分裂后期,解开着丝粒。(2)模拟减数分裂过程,需绘制3个纺锤体。减数第一次分裂时绘制1个纺锤体,减数第二次分裂时绘制2个纺锤体,减数第二次分裂所绘制的纺锤体与减数第一次分裂所绘制的纺锤体垂直。-11-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3考向考向1生物体的染色体典例典例1下图为三种形态的染色体。下列关于染色体的叙述,错误的是()A.丙为近端着丝粒染色体B.甲、乙、丙均主要由DNA和蛋白质组成C.染色体复制以后甲有4个DNA,乙有2个DNAD.染色体和染色质是同一
7、种物质-12-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3答案 C解析 丙为近端着丝粒染色体,A项正确;染色体的主要成分为蛋白质和DNA,B项正确;每条染色体复制后,染色体上DNA均由1个变成2个,C项错误;染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种形态,D项正确。-13-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3考向考向2减数分裂中的名词及结构分析典例典例2-1下列有关同源染色体与四分体的叙述,正确的是()A.每个四分体包含一对同源染色体的四条染色单体B.一对同源染色体就是一个四分体C.四分体时期可能发生姐妹染色单体间的交叉互换D
8、.X染色体和Y染色体不是同源染色体答案 C解析 丙为近端着丝粒染色体,A项正确;染色体的主要成分为蛋白质和DNA,B项正确;每条染色体复制后,染色体上DNA均由1个变成2个,C项错误;染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种形态,D项正确。-14-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3典例典例2-2(2020浙江7月学考)下图是某二倍体生物的一个初级精母细胞中的两对同源染色体示意图,EH表示染色单体。下列EH的组合中,可在一个精细胞中出现的是()A.F2、H1B.E1、F2C.G1、G2、H1、H2D.E1、F2、G2、H1-15-专题11减数分裂与受精作
9、用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3答案 A解析 分析图示可知,该图示中具有两对同源染色体,在形成配子时,同源染色体彼此分离,非同源染色体自由组合,F2与H1为非同源染色体上非姐妹染色单体,可以出现在一个精细胞中,A项正确;E1与F2为同源染色体的非姐妹染色单体,不能出现在一个精细胞中,B项错误;G1与G2,H1与H2分别为姐妹染色单体,不能出现在一个精细胞中,C项错误;G2、H1为同源染色体的非姐妹染色单体,不能出现在一个精细胞中,D项错误。-16-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3考向考向3减数分裂模型的制作研究典例典例3下列关于“减数
10、分裂模型的制作研究”活动的叙述,错误的是()A.实验中共画3个纺锤体,后2个纺锤体都与第一个纺锤体垂直B.实验最后,画4个圆圈,与其内的染色体一起,代表形成了新的细胞C.若统计一次实验结果,则可形成2种类型的子细胞;若统计多次实验结果,则可形成4种类型的子细胞D.若模拟含3对同源染色体的细胞的减数分裂,则需3种颜色的橡皮泥-17-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3答案 D解析 模拟过程中共需画3个纺锤体,减数第一次分裂一个,减数第二次分裂两个,并且第二次画的两个纺锤体要与第一次画的纺锤体垂直,A项正确;最后画的4个圆圈与其内的染色体一起,代表形成了新的细
11、胞,B项正确;若统计一次实验结果,则可形成2种类型的子细胞,若统计多次实验结果,则可形成4种类型子细胞,C项正确;若制作3对同源染色体,则需要用2种颜色的橡皮泥,一种颜色表示来自母方,另一种颜色表示来自父方,D项错误。-18-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3减数分裂过程与受精作用1.减数分裂过程(以精细胞的形成为例)(1)减数分裂过程-19-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3-20-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3-21-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦
12、知识点1知识点2知识点3-22-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3(2)减数分裂的意义减数分裂和受精作用可保持生物染色体数目的恒定;减数分裂为生物的变异提供了重要的物质基础,有利于生物对环境的适应和进化。-23-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点32.受精作用(1)概念、实质及结果分析-24-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3(2)减数分裂与受精作用过程中染色体数目的变化-25-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3考向考向1减数分裂过程的图
13、形分析典例典例1-1(2021浙江7月学考)某基因型为AaBb的高等动物的1个初级精母细胞如下图所示,其中甲丁表示染色体。下列叙述正确的是()A.该细胞中染色体甲上的a基因是交叉互换产生的B.该细胞在减数第一次分裂和第二次分裂中均会发生A和a的分离C.该细胞产生的1个子细胞中同时含有B与b的概率为1/2D.该细胞产生的精细胞中染色体和核DNA数均为该细胞的一半-26-专题11减数分裂与受精作用课标导引考点聚焦考点聚焦知识点1知识点2知识点3答案 B解析 该细胞中染色体甲上的基因为Aa,染色体乙上的基因为aa,所以染色体甲上的a基因是基因突变产生的。该细胞中染色体丙和丁的非姐妹染色单体未发生交叉
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